Orange Line 6. Planungsübersicht

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1 Orange Line Planungsübersicht Methodenkompetenz (in jeder Unit): selbstständige Erschließung von Regeln (Language detectives) Kooperative Lernformen Ergänzende Tipps und Techniken für Reading, Listening, Viewing, Speaking, Portfolio / Selbstüberprüfung (Checklist) Legende Abkürzungen G = Grammatik (im Anhang) A = Audiotracks V = Videotracks WB = Workbook

2 Unit 0- - about Canada. I can talk about sport and free time. Hör-/Sehverstehen; Leseverstehen: Bildern und Texten zu Canada Informationen und Fragen beantworten Hörverstehen: Einer Rede zum Canada Day 0 Informationen Leseverstehen: Einem Dialog über Einzel- und Mannschaftssport in Canada Informationen Sprechen: Aussprache und Intonation recherchieren und üben Schreiben: Einen Onlinekommentar zum Thema team spirit or competition? schreiben Sprechen: Die Verwendung des simple present und present progressive üben und festigen Sprechen: Sportarten vergleichen und persönliche Präferenzen begründen Interkulturelle Kompetenz: Schulsport in Canada Methodenkompetenz: Speaking Skills: Umgang mit einem Online-Wörterbuch Grammatik: Wiederholung simple present and present progressive Wortschatz: Wortfeld Talking about sport; Giving reasons A,- V G A,8 WB 4/-8/ -9 I can write a letter of protest. Leseverstehen: Einem Text über Energiequellen und Umweltbelastung in Canada Informationen und diskutieren Hörverstehen: Einem Interview zu Vor- und Nachteilen der Pipeline Informationen Sprechen: Cartoons beschreiben und deuten Schreiben: Einen Protestbrief gegen Fracking / Windpark / Pipeline im eigenen Wohnort schreiben 4 G A,9-0 WB 9/-/ 0- I can understand a story about an expedition. Grammatik: Wiederholung present perfect Wortschatz: Wortfeld Risks of energy production; Strong feelings Leseverstehen: Einer Geschichte über die Franklin-Expedition in die Arktis Informationen und eine mind map erstellen Schreiben: Die Erzählperspektive analysieren Schreiben: Einen Dialog zwischen den Crewmitgliedern schreiben Sprechen: Eine Präsentation zu einem bedeutenden Forscher vorbereiten und halten -4 a) b) A,- WB 4/-/4 4 I can pass on information about the use of drugs. Methodenkompetenz: Reading Skills: Merkmale einer Kurzgeschichte Leseverstehen: Einem Informationstext zu Drogenkonsum in Canada Informationen und dazu Fragen auf Deutsch beantworten Sprechen: Über die Wirksamkeit eines Drogenprävention-Plakates sprechen WB /-/ I can understand a film about animals in the Arctic. Interkulturelle Kompetenz: Legalisierung von Marihuana in Canada Hör-/Sehverstehen: Einem Dokumentarfilm über die Tierwelt der Arktis Informationen Schreiben: Einen Flyer für eine Umweltschutz-Organisation schreiben V Interkulturelle Kompetenz: Tierwelt der Arktis Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 09 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet

3 - Methodenkompetenz: Viewing Skills: Filmtechniken des Tierfilms Sprechen: Eine Präsentation zu einer Stadt an der transkanadischen Eisenbahnstrecke vorbereiten und in Gruppen vortragen WB Methodenkompetenz: Speaking Skills: Überleitung zum nächsten Sprecher in einer Gruppenpräsentation Schools in Canada Leseverstehen: Texten über unterschiedliche Schulformen in Canada Informationen und einen Multiple Choice-Fragebogen erstellen Sprechen: Eine kurze Präsentation zum Schulleben in Deutschland vorbereiten und vortragen A,4- Unit 0- - about India. Hör-/Sehverstehen; Leseverstehen: Bildern und Texten zu Indien Informationen und Fragen beantworten Hörverstehen: Einem Hörspiel über die Legende um den Taj Mahal Informationen und sich darüber austauschen I can write an enquiry. Leseverstehen: Einem Text über Freiwilligenarbeit und Arbeiten in Indien Informationen und einen Flyer erstellen Sprechen: Über ehrenamtliche Projekte reden Schreiben: Die Verwendung der if-sätze Typ I und II üben und festigen Schreiben: Eine formelle verfassen -a) -9 0 A,8-9 V WB 8/ G A,0 WB 9/-/9-9 I can present information about a company. Interkulturelle Kompetenz: Begrüßungsrituale in unterschiedlichen Kulturen Methodenkompetenz: Writing Skills: Fragen in einem Bewerbungsschreiben einleiten Grammatik: Wiederholung if-clauses I and II Wortschatz: Wortfeld At work Leseverstehen: Der Website einer indischen Firma Informationen und sich darüber austauschen Hörverstehen: Telefongesprächen einer Kundenbetreuung Informationen und Bildern zuordnen Schreiben: Die Bildung und Verwendung des Passivs üben und festigen Sprechen: Ein Unternehmensprofil mit Hilfe unterschiedlicher Informationsquellen erstellen und präsentieren G 4 A, WB /0-/ I can understand texts about a famous person. Interkulturelle Kompetenz: Callcenter in Indien Grammatik: Wiederholung passive voice Wortschatz: Wortfeld Production Leseverstehen: Texten über Mahatma Gandhis Leben und Wirken Informationen und sich darüber austauschen A,- WB 8/-9/ Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 09 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet

4 Schreiben: Ein Persönlichkeitsprofil erstellen Schreiben: Einen Essay schreiben a) b) 44 4 I can pass on information from film reviews. I can understand a film about a delivery service in Mumbai. Interkulturelle Kompetenz: Indien und das British Empire Methodenkompetenz: Reading Skills: Textsorten erkennen Leseverstehen: Zwei Filmrezensionen auf Englisch und Deutsch wiedergeben WB 40/ Hör-/Sehverstehen: Einem Film über Lebensmittel-Auslieferer in Indien Informationen Sprechen: Über Vor- und Nachteile von Lebensmittel-Lieferservices diskutieren V Interkulturelle Kompetenz: Essgewohnheiten in Indien Methodenkompetenz: Viewing Skills: Montage als Filmtechnik Sprechen: Ein Recherche-Projekt zur Herstellung unterschiedlicher Produkte durchführen und vorstellen WB Methodenkompetenz: Speaking Skills: Respektvoll miteinander diskutieren India in colour Leseverstehen: Texten über die Bedeutung von Farben im indischen Leben Informationen und eine Textverständnisaufgabe erstellen Schreiben; Sprechen: Ein Poster zu Aspekten des Lebens in Indien erstellen und präsentieren A,8- Unit 0- - about New Zealand. I can give advice about relationships. Hör-/Sehverstehen; Leseverstehen: Bildern und Texten zu Neuseeland Informationen und sich darüber austauschen Hörverstehen: Einem Hörtext über die Tierschutzorganisation Project Jonah Informationen Leseverstehen: Einem Forumsbeitrag zu Beziehungsfragen Informationen und sich darüber austauschen Leseverstehen: Ein Liebesgedicht analysieren Schreiben: Die Verwendung unterschiedlicher Vergangenheitsformen üben und festigen Sprechen; Schreiben: Über Beziehungsfragen diskutieren und einen Ratschlag formulieren -4a) -9 0 A, V WB / G A,-4 WB /-/0-9 Interkulturelle Kompetenz: Schulsystem in Neuseeland Grammatik: Wiederholung past tenses Wortschatz: Wortfeld Relationships; Advice I can write a newspaper report. Leseverstehen: Einem Zeugenbericht über das Erdbeben in Christchurch Informationen und wesentliche Inhalte wiedergeben Hörverstehen: Notrufen Informationen -4 G A,- WB /-/ Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 09 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 4

5 Sprechen: Einen Notruf einüben und als Rollenspiel aufführen Schreiben: if-sätze Typ III bilden Schreiben: Einen Zeitschriftenartikel schreiben I can understand a story about different generations. Interkulturelle Kompetenz: Gedenkstätte 8 Empty White Chairs in Christchurch Methodenkompetenz: Speaking Skills: Einen Notruf tätigen Grammatik: if-clauses III Wortschatz: Wortfeld Emergencies Leseverstehen: Eine Geschichte über einen Maori-Stamm zwischen Tradition und Moderne verstehen und Fragen beantworten Schreiben: Eine Charakterisierung schreiben Schreiben: Eine Stellungnahme schreiben Schreiben: Informationen zu Aspekten der Maori-Kultur recherchieren und einen Sachtext verfassen - 4 a) A,-8 WB /-/4 4 I can pass on information about trends and traditions. Interkulturelle Kompetenz: Frauen in der Maori-Kultur Methodenkompetenz: Reading Skills: Symbole und Andeutungen erkennen und interpretieren Leseverstehen: Einen sdialog in Deutsch und Englisch ergänzen Sprechen: Über die Vor- und Nachteile von Tätowierung diskutieren WB 4/ I can understand a film about volcanoes and earthquakes. Interkulturelle Kompetenz: Tätowierung in der Maori-Kultur Hör-/Sehverstehen: Einem Dokumentarfilm über Erdbeben in Neuseeland Informationen Schreiben: Eine über eine Naturkatastrophe in Neuseeland verfassen V Interkulturelle Kompetenz: Umgang der neuseeländischen Bevölkerung mit Naturkatastrophen Methodenkompetenz: Viewing Skills: Grafische und Animations-Techniken in Dokumentarfilmen Schreiben: Eine Geschichte schreiben und in einer Lesung vortragen Methodenkompetenz: Writing Skills: Mit unterschiedlichen Funktionen eines Schreibprogrammes umgehen Filming The Lord of the Rings Leseverstehen: Texten über die Verfilmung von The Lord of the Rings Informationen WB - A,0-4 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 09 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet