Orange Line Band 3 EK, Stoffverteilungsplan für die integrierte Gesamtschule auf der Grundlage des Rahmenlehrplanes für Klasse 7 in Berlin

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1 Orange Line Band 3 EK, Stoffverteilungsplan für die integrierte Gesamtschule auf der Grundlage des Rahmenlehrplanes für Klasse 7 in Berlin Zeit Unit 1 Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL3 EK: Seite/Übung 6 What s your game? Hör-/Sehverstehen Bildbeschreibungen einen Radiobericht hören und Fragen S. 8-9, S. 15/2 S. 9/2, S. 25/D Ich und die anderen beantworten (Bereich A) Sportarten aus einem Hörtext erkennen S. 15/1 Inhalte zusammenfassen oder Satzteile S. 15/2-3, 4 zuordnen Zungenbrecher S. 15/4 Der unmittelbare Erfahrungsbereich Jugendlicher (Bereich B) Leseverstehen einem Text nach stillem Lesen Informationen entnehmen, Zuordnung von Text und Bildern einem Text Informationen entnehmen einen längeren Text lesen und dessen Inhalt erschließen, Sätze zwei verschiedenen Geschichten zuordnen einen Text lesen, Sätze vervollständigen Sprechen über Sportarten sprechen ein Interview führen einen Dialog vervollständigen und weiterführen über Meinungsänderung sprechen Schreiben eine andere Person (Sportler/in) beschreiben die eigene Person und den Partner vorstellen ein Sportfoto beschreiben einen Artikel für die Schülerzeitung schreiben, seine Meinung äußern S. 8-9 S. 12/1-2, S. 13/1 S S. 20/A S. 8-9 S. 10/2 S. 13/4-5 S. 17/4 S. 11/4 S. 11/5-6 S. 13/6 S. 25/E Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 1

2 Sprachmittlung einen Vortrag bewerten mind map: Sportarten Arbeit mit dem Deutsch-Englisch Wörterbuch Mediation and Communication: bei einem Gespräch als Übersetzer fungieren den Inhalt eines Textes sinngemäß ins Deutsche übertragen Sprachliche Mittel Wortschatz nach Informationen fragen, sich selbst und andere vorstellen erklären, wie man eine Sportart ausführt expressing likes and dislike Meinungen und -änderungen ausdrücken, Wortschatzarbeit zur Festigung der Lexik zum Thema Sport Grammatik simple present simple present progressive simple present vs. present progressive Präpositionen Aussprache und Intonation Einsatz von Zungenbrechern zur Ausspracheschulung S. 14/2 S. 18/1 S S. 25/C S. 119 S S. 14/1 S. 17/4 S S , S. 20 S. 12, S. 21/3 S. 13/3-4, S. 21/4 S. 19/4 S. 15/4 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 2

3 Zeit Unit 2 Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL3 EK: Seite/Übung 6 Out and about in Hör-/Sehverstehen nach einem Hörtext Personen den Orten S. 26/2 London zuordnen Texte mit bekanntem Sprachmaterial S. 33/1, 3 Das öffentlichgesellschaftliche Leben Wörter hören und richtige Bedeutung S. 33/2 verstehen, Bilder dem Text zuordnen (Bereich C) erkennen A song: Landing in London S. 33/4 Fragen beantworten S. 43/E Leseverstehen einem Text nach stillem Lesen Informationen entnehmen, Zuordnung von Text und Bildern Informationsentnahme aus einem Text, Zuordnung von Personen und Texten, eine Zusammenfassung anfertigen und Zusammensetzen von Sätzen nach stillem Lesen den Inhalt des Textes wiedergeben, die W-Fragen beantworten längere Texte lesen und dessen Inhalt erschließen, Aussagen den Personen zuordnen Text mit Fragen, Aussagen korrigieren Sprechen Bildbeschreibungen einen Plan über einen Tag in London besprechen kurze Einkaufsgespräche führen jemandem den Weg erklären S. 26/1, 3 S. 28/1 S. 29/2 S. 30/1-2 S. 32 S S. 42/A S. 27/3 S. 27/5 S. 29/3 S. 37/4 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 3

4 Schreiben Beschreiben von Personen Lückentexte vervollständigen A dream job mit Hilfe eines Fotos beschreiben eine schreiben, seine Meinung äußern Sprachmittlung Erstellen von Gliederungen Anfertigen einer mind map Entwicklung von reading skills: skimming; writing skills: note-taking Erschließen von Wörtern mithilfe eines zweisprachigen Wörterbuches Lesen einer Bildgeschichte; dem Text wichtige Informationen entnehmen Mediation and Communication: als Übersetzer fungieren, Infos von einer Broschüre ins Deutsche übersetzen Sprachliche Mittel Wortschatz Adjektive Verwendung von Zahlen Grammatik Wiederholung: simple past Verwendung von one/ones past perfect vs. simple past Aussprache und Intonation Ausspracheschulung, um die richtige Bedeutung eines Wortes zu erkennen S. 29/2 S. 31/4 S. 35/5 S. 43/F S. 27/5, S S. 26/1, S. 27/5, S. 35/1, S. 36/1-2 S. 32 S. 43/C S S. 43/D, S. 120 S. 29/3, S. 36/3 S. 37/5 S. 28, S. 38 S. 29/2-3, S. 39/3 S. 30/2, S. 31/3, S. 39/4 S. 33/2 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 4

5 Zeit Unit 3 Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL3 EK: Seite/Übung 6,5 Here we come! Hör-/Sehverstehen Orte auf einer GB-Karte einordnen nach einem Hörtext Personen den Orten S. 44/1 S. 45/3 Das öffentlichgesellschaftliche zuordnen, Fragen beantworten Leben Erkennen von Schildern S. 46/2 (Bereich C) Hörtext verstehen, Fragen aus dem Text S. 50/1, S. 51/1-2, entnehmen und passende Antworten finden S. 61/E ein Bild beschreiben S. 54/2 Erkennen der unterschiedlichen Sprachen in S. 55/5 GB Leseverstehen einem Text nach stillem Lesen Informationen entnehmen, Fragen beantworten, Zuordnung von Text und Bildern Informationsentnahme aus einem Text; einen längeren Text lesen und dessen Inhalt erschließen, Fragen beantworten Sprechen kurze Gespräche führen Gespräche führen: Being polite on a flight, at the airport einen Dialog entwickeln und in Partnerarbeit vorspielen einen Dialog zu einer Geschichte entwickeln Schreiben einen kurzen Bericht über einen Ort in Südengland verfassen über einen Ort berichten einen eigenen Reisebericht schreiben eine Zusammenfassung schreiben einen Bericht schreiben, seine Meinung äußern S , S. 60/A S. 46/1, S. 49/3 S S. 47/4 S S. 50/2-3 S. 53/5 S. 45/4 S. 49/3 S. 49/5 S. 53/4 S. 61/F Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 5

6 Sprachmittlung Zusammenfassungen schreiben nützliche Redewendung zum Thema Höflichkeit Umgang mit Werbematerial Mediation and Communication: Museumsinformation sinngemäß ins Englische übertragen, Ansagen verstehen Sprachliche Mittel Wortschatz Wortsammlung zum Thema Urlaub anfertigen Wörter anhand von Definitionen erkennen und selbst Definitionen schreiben Grammatik Wiederholung: Modalverben Verwendung der Relativpronomen Stellung von Orts- und Zeitangaben Präpositionen Kennenlernen und Verstehen der britischen Gewichte und Maße S. 49/4, S. 53/4 S. 50 S S. 61/D, S. 119 S. 54/1 Aussprache und Intonation Ausspracheschulung von [f] und [w] S. 51/3 S. 48/2, S. 61/B S , S. 56 S. 48, S. 57/4-5 S. 49, S. 57/6 S. 54/3 S. 55/4 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 6

7 Zeit Unit 4 Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL3 EK: Seite/Übung 6,5 Let it out! Hör-/Sehverstehen Bildbeschreibungen einem Gespräch zuhören, Fragen beantworten S S. 62/2, S. 79/D Der unmittelbare eine Radiosendung verfolgen und die Erfahrungsbereich einzelnen Anrufer unterscheiden S. 69/1 Jugendlicher ein Telefongespräch verfolgen, Fragen (Bereich B) beantworten S. 69/2 A song: Beautiful Das öffentlichgesellschaftliche Leben S Gedichte hören und verstehen S. 69/3 zwei Bilder vergleichen und Unterschiede (Bereich C) finden S. 72/1 Leseverstehen einem Text Informationen entnehmen, Fragen beantworten, Sätze beenden Verstehen von Texten, Erkennen der verschiedenen Textsorten Gedichte Sprechen über eigene Probleme und die von anderen reden über einen Gedichtwettbewerb reden einen Dialog zum Thema In the new house entwickeln das britische Schulsystem, Vergleich mit Deutschland ein Telefongespräch entwickeln und mit Partner vorspielen ein Gedicht auswählen, lernen und vor der Klasse präsentieren eine Diskussion in der Klasse führen können S. 63, S. 64, S. 66, S. 78/A S. 68 S. 70 S. 62/1, S. 63/4, S. 65/2 S. 63/3 S. 65/4 S. 67/5 S. 69/2 S. 71 S Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 7

8 Schreiben einen Umzug beschreiben: A change of place eine beantworten, eine SMS schreiben Gedichte zu Ende schreiben einen Text schreiben, seine Meinung äußern Sprachmittlung Entwicklung von writing skills: - notemaking, Erstellen einer Gliederung- Anfertigen eines Stichwortgeländers Mediation and Communication: Fragen zu einem Bild auf Deutsch beantworten Sprachliche Mittel Wortschatz Gegenstände und Aktivitäten in einem neuen Haus Adjektive Odd one out Wortreihen ergänzen Präpositionen Lückentext Synonyme finden, Definitionen Grammatik Wiederholung: will- future Bedingungssätze Typ I Pronomen, Reflexivpronomen S. 65/5 S. 66/2, S. 68/2 S. 71, S. 73/6 S. 79/F S. 64/1, S. 67/5 S. 79/C, S. 120 S. 65/4 S. 72/2 S. 73/3 S. 73/4 S. 73/5 S. 75/4 S. 79/B S S. 66, S. 73/5, S S. 67/4, S.75/3 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 8

9 Zeit Unit 5 Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL3 EK: Seite/Übung 6 Screen shots Hör-/Sehverstehen Bildbeschreibungen Auszügen von Drehbüchern zuhören und den S , S. 92/2 S. 81/2 Der unmittelbare Programmen zuordnen Erfahrungsbereich ein Interview mit einem Star verfolgen, S. 87/1 Jugendlicher fehlerhafte Sätze verbessern (Bereich B) ein TV-Quiz absolvieren S. 87/2 Der gesellschaftlichkulturelle Bereich (Bereich D) Leseverstehen Bildern aus Fernsehprogrammen Informationen entnehmen, Fragen beantworten Informationsentnahme aus einem Fernsehprogramm, Fragen beantworten Auszug aus einer TV-Serie, Fragen beantworten Text mit bekanntem Sprachmaterial fließend und ausdrucksvoll lesen können ein Gedicht: Films eine Detektivgeschichte lesen: The Hound of the Baskervilles, Fragen beantworten, Sätze verbinden, Personen erkennen, das Ende anhand eines Bildes herausfinden Sprechen über Sehgewohnheiten Jugendlicher sprechen Lieblingsfilme vorstellen, eine Diskussion führen ein Gespräch zwischen Inspektor und Verdächtigem führen Schreiben eine eigene Geschichte schreiben: A runaway story einen Krimi lösen: A detective story einen Zeitungsartikel schreiben S S. 82/1 S. 83/3 S. 86/1 S. 87/4 S S S. 81/4 S. 84/1 S. 83/5 S. 85/5 S. 91/7 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 9

10 Sprachmittlung Erstellen einer Gliederung: Anfertigen einer mind map wie man einen Zeitungsartikel verstehen lernt wie man einen Artikel für eine Zeitung oder Zeitschrift schreibt Mediation and Communication: in Konfliktsituation höflich bleiben, Filmsynopsen sinngemäß ins Englische übertragen Sprachliche Mittel Wortschatz Lexik zum Thema Fernsehen Adjektive Wortpaare finden einen Lückentext ergänzen Grammatik Wiederholung: Gebrauch von some und any und ihrer Zusammensetzungen; Verwendung von past progressive mit when und while Aussprache und Intonation Ausspracheschulung lautes Lesen Ausspracheschulung der Doppellaute: [aυ], [eə], [əυ] und [Iə] Wörtern den Lauten zuordnen: [aυ], [ʌ], [υ], [ɔ], [ɒ] S. 92/1 S. 96 S. 97 S S. 80 S. 92/3 S. 93/4 S. 93/6, S. 95/4 S , S. 94 S , S. 95/3 S. 86 S. 87/3 S. 93/5 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 10

11 Zeit Plus Unit Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL3 EK: Seite 1 Woche Vergangenheitsformen Grammatik mit Hilfe der Modalverben Regeln für S von Modalverben verschiedene Situationen aufstellen, Zeit Extra Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL3 EK: Seite 2 Literatur erleben S Hör-/Sehverstehen Leseverstehen Sprechen Schreiben Kennen und Beherrschen sprachlicher Mittel zum Umgang mit Mythen und Legenden: The legend of King Arthur Zeit Extra Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL3 EK: Seite/Übung 2 Literatur erleben Hör-/Sehverstehen The Canterville Ghost - A play project: S Leseverstehen Sprechen Schreiben making a radio play 36 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 11