Green Line 1 Unit 1: Thomas Tallis School

Transkript

1 Fachkonferenz Englisch Schulinternes Curriculum Jahrgang 5 Anmerkungen: - Das Verhältnis Mündlich/Schriftlich ist 60% - 40 % - Es werden vier schriftliche Leistungsüberprüfungen geschrieben - Die Lehrkraft entscheidet über die Anzahl weiterer schriftlicher Lernkontrollen (Vokabeln, Grammatik), deren Ergebnisse in die mündliche Note einfließen - Die Lehrkraft sollte möglichst ausschließlich einsprachig unterrichten die Schülerinnen und Schüler sollen gezielt zur Einsprachigkeit erzogen werden - Den Schülerinnen sollte es zumindest über die Ferien angeboten werden, englische Lektüren aus der book box auszuwählen Unit 1: Thomas Tallis wesentliche Inhalte von Texten und Dialogen erfassen engl. Arbeitsanweisungen verstehen über Sachverhalte Auskunft geben können, sich vorstellen, classroom discourse, um Entschuldigung bitten und auf Entschuldigungen reagieren Informationen über die eigene Person notieren Erste Übung und Einführung: In einer Gesprächssituation mit den geübten Redewendungen reagieren Einführung in den Aufbau des Lehrwerks als Voraussetzung für selbständiges Arbeiten Mind map Techniken des Vokabellernens (z.b. Word web) Unit 2: numbers personal pronouns to be definite/ indefinite article there is/ are question words, short answers negation prepositions classroom phrases Song Role play Check out Pick Up A

2 Thomas Tallis Unit 3: Thomas Tallis Einfache Geschichten /Szenen erfassen Anleitungen und Erklärungen verstehen Über Familie / Verwandtschaft/ Zuhause Auskunft geben, sich und andere beschreiben Sich höflich ausdrücken Über Gefühle reden A family text, über sich selbst und andere Personen schreiben Regeln für das (Klassen)Zimmer aufstellen s-genitive possessive determiners have/has got, question words, short answers, negation imperative can/can`t Einem Hörtext Informationen entnehmen Einem narrativen Text Informationen entnehmen Fragen zum Text beantworten Sich verabreden, ein Telefongespräch führen, über die Freizeit sprechen, die Uhrzeit sagen, Fragen zu Antworten finden Den eigenen Tagesablauf beschreiben, In der Zielsprache über Freizeitaktivitäten sprechen und Antworten in die Muttersprache übertragen, Umschreibungen simple present, besonders: 3rd Person Sg. adverbs of frequency word order in statements connectives Schwerpunkt Vocabulary skills (z.b. Word groups, collocations) Song Game Wordwise Check out Pick Up B Schwerpunkt: Listening Skills Kommunikationstraining (phone call) Regeln finden und Fehler erkennen A game Poem Wordwise

3 this/that, these/those Checkout Pick Up C Fachkonferenz Englisch Schulinternes Curriculum Jahrgang 5 Unit 4: Greenwich Project Week das Wesentliche von kurzen, klaren Durchsagen und Mitteilungen erfassen einige unbekannte Wörter und Formulierungen mit Hilfen aus dem Kontext erschließen Begrüßungs-, Höflichkeits- und Abschiedsformeln verwenden Zustimmung oder Ablehnung ausdrücken sich in einfachen Routinesituationen verständigen und Grundinformationen geben und erfragen (hier: Benutzung öffentlicher Verkehrsmitteln) kurze, einfache Fragen formulieren Informationen über eine Sehenswürdigkeit erfragen do/does in questions, negations, short answers object pronouns word order Schwerpunkt Communication skills individuell sowie in Partner- oder Gruppenarbeit Arbeitsaufträge erledigen projektorientiert arbeiten Pick-up C Text Stories for a ghost 1 Wordwise Checkout

4 Unit 5: Birthday party Unit 6: Beach holiday Intonationsunterschiede in Fragen und Aussagesätzen erkennen kurze, einfache Texte aus dem unmittelbaren Erfahrungsbereich lesen und verstehen, die einen eng begrenzten, häufig wiederkehrenden Grundwortschatz und einen gewissen Anteil international bekannter Wörter enthalten (A2) Lehrbuchtexte global verstehen und mit Hilfen wichtige inhaltliche Aspekte entnehmen unter Anleitung mit zweisprachigen Wörterbüchern arbeiten einfache Fragen stellen und beantworten, einfache Feststellungen treffen oder auf solche reagieren, sofern es sich um unmittelbare Bedürfnisse oder um vertraute Themen handelt (A1+) jemanden einladen und auf Einladungen reagieren eine Geburtstagseinladung schreiben in einer Einkaufssituation dolmetschen present progressive ordinal numbers want to / would like to quantities of-genitive Hauptinformationen von kurzen Tonaufnahmen über vorhersehbare alltägliche Dinge entnehmen kurze, einfache Texte aus dem unmittelbaren Erfahrungsbereich lesen und verstehen, die einen eng begrenzten, häufig wiederkehrenden Grundwortschatz und einen gewissen Anteil international bekannter Wörter enthalten (A2) leichte private und öffentliche Alltagstexte (hier: eine Anzeige) verstehen und diesen wesentliche Informationen entnehmen in einem Dialog einfache persönliche Fragen stellen und beantworten und auf einfache Feststellungen reagieren die wesentlichen Fakten aus einem engl. Text auf deutsch wiedergeben Schwerpunkt Reading skills gezielt Techniken für ein besseres Leseverständnis anwenden Techniken des Notierens (note-taking) einüben Wörterbücher verwenden Text Stories for a ghost 2 Wordwise Checkout Schwerpunkt Grammar skills unterschiedliche Techniken zum Notieren und Ordnen von Grundgedanken und Detailinformationen einsetzen (u.a. strukturierende Randnotizen, Zwischenüberschriften) Regeln finden und diese Erkenntnisse für den eigenen Lernprozess nutzen Verständnislücken (z.b. im Wortschatz) durch intelligent guessing Schließen

5 Unit 7: Animals in the city contrasting simple present and present progressive some any large numbers / dates Hauptinformationen von kurzen Tonaufnahmen über vorhersehbare alltägliche Dinge entnehmen Lehrbuchtexte global verstehen und mit Hilfen wichtige inhaltliche Aspekte entnehmen sich über unterschiedliche Tätigkeiten / Aufgaben verständigen einfache Sätze und Dialoge schreiben, die sich auf vertraute Themen beziehen (A1+) eine Bildgeschichte mit Hilfe von Stichworten und Gliederungen schriftlich verfassen Gezielt Sätze mit Modalverben in einem englischsprachigen Text auffinden und auf deutsch wiedergeben modals: must needn t mustn t : Role play: In a souvenir shop Text Stories for a ghost 3 Wordwise Checkout Schwerpunkt Writing skills die verschiedenen Phasen der Textproduktion (Entwerfen, /Vortragen, Überarbeiten/Evaluieren) selbstständig durchführen Fehler erkennen und diese Erkenntnisse für den eigenen Lernprozess nutzen Text Stories for a ghost 4+5 Wordwise Checkout Trailer 1+2 Free section Interkulturelle Kompetenzen: elementare Kommunikations- und Interaktionsregeln ausgewählter englischsprachiger Länder kennen lernen und über ein ausreichendes Sprachregister verfügen, das die SuS in vertrauten Situationen anwenden können (besonders Units 1,3 und 5) Neugier auf Fremdes und auf andere Kulturen entwickeln, und kulturelle Vielfalt als Bereicherung sehen (bes. Unit 2) Bereitschaft entwickeln, sich auf fremde Situationen einzustellen und sich in Situationen des Alltagslebens angemessen zu verhalten (bes. Unit 4) Die Kenntnisse und Fertigkeiten beziehen sich besonders auf Charakteristika der eigenen und der fremdsprachigen Kultur und Gesellschaft aus folgenden Bereichen: - das tägliche Leben (bes. Units 3 und 5) - Lebensbedingungen (bes. Unit 2) - zwischenmenschliche Beziehungen (bes. Units 1 und 2) - Werte, Normen, Überzeugungen und Einstellungen (durchgehend)