Camden Town 4. stoffverteilungsplan für klasse.. baden-württemberg. verwandte schulformen. realschule und. Maßgeschneidert auf die neuen Bildungspläne

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1 Camden Town 4 stoffverteilungsplan für klasse.. baden-württemberg Maßgeschneidert auf die neuen Bildungspläne realschule und verwandte schulformen

2 1 2 Theme 1: Made in the USA Einstieg in CTR 4 TB Last year in Camden Town Teil A: Typically American TB A1 + A2 WB A1 + A2 Lif TB A3 + A4 LangGym ex. 1 3 Lif 3, 4, 6 WB A3 A9 Vorkenntnisse aus Klasse 7 reaktivieren Hörverstehen: einem Dialog wesentliche Informationen entnehmen und dazu machen Leseverstehen: Aufgabenstellungen lesen und verstehen; Informationen aus einem Text herausfinden Sprechen: über einen Fragebogen sprechen; über Bilder sprechen Schreiben: ein word web erstellen; einen Fragebogen beantworten und auswerten; eine Liste erstellen; eine Klassenübersicht erstellen Lerntechnik: How to listen (Einen Hörtext besser verstehen) Wiederholung: Signalwörter Wiederholung: Die Zeitformen des Verbs Das Gerundium als Subjekt des Satzes Das Gerundium als Objekt des Satzes Wortschatz: Britisches und amerikanisches Englisch mithilfe von Bildern Lehrwerksinhalte aus dem Vorjahr rekapitulieren einen Fragebogen beantworten und auswerten mit dem Partner einen Dialog führen, verstehen und Inhalte wiedergeben über Fotos sprechen Portfolio (extra): nach Vorlage Gedichte schreiben 3 4 Teil B: All about chewing gum TB B1 B3 Lif 5 WB B1 B3 TB B4 B6 LangGym ex WB B4 B9 Hörverstehen: einen Liedtext verstehen und Aufgaben dazu lösen; einen Text verstehen und in eigenen Worten wiedergeben Leseverstehen: Informationen aus einem Text verstehen und Textverständnisaufgaben bearbeiten; einen Liedtext lesen Sprechen: über das Kaugummikauen sprechen; über Werbung sprechen Schreiben: nach Vorlage eine Biografie schreiben; ein Werbeplakat gestalten Lerntechnik: How to read (Einen längeren Lesetext besser verstehen), How to look for information (Im Internet nach Informationen suchen / recherchieren) Wiederholung: Häufigkeitsadverbien Wortschatz: Werbung eine Umfrage durchführen und auswerten einen Sachtext verstehen und relevante Informationen herausschreiben ein Lied lesen, verstehen und lustige Zeilen vorlesen eine Biografie verstehen und anhand der Vorlage eine eigene schreiben Portfolio (extra): ein Werbeposter erstellen TB: Textbook; WB: Workbook; LangGym: Language Gym (Einübung der sprachlichen ); Lif: Language in focus (Informationen zur Grammatik)

3 5 6 Theme 1: Made in the USA Teil C: In the sports department People and places 1 All about jeans TB C1 + C2 Lif 4 WB C1 C3 TB C3 C5 LangGym ex. 3 WB C4 C7; Detective page Hörverstehen: Gehörtes verstehen und Fragen dazu beantworten; Gehörtes verstehen und Satzanfänge beenden Leseverstehen: einen Brief verstehen und Informationen wiedergeben; einen Text verstehen und Aufgaben dazu beantworten Sprechen: ein Verkaufsgespräch dolmetschen; über die Vorlieben beim Einkaufen sprechen Schreiben: eine Liste erstellen; mithilfe von einen Kommentar schreiben Sprachmittlung: einer deutschen Verkäuferin und einer Amerikanerin in einem Bekleidungsgeschäft bei der Verständigung helfen Lerntechnik: How to work with words (Das richtige englische Wort finden), How to read (Einen längeren Lesetext besser verstehen), How to write (Eine kurze Meinungsäußerung / Einen Kurzkommentar schreiben; Eine Zusammenfassung (summary) schreiben) How to listen (Einen Hörtext besser verstehen), How to mediate (Informationen von einer Sprache in die andere übertragen) Das Gerundium als Objekt des Satzes Wortschatz: Ferienjob einen Erzähltext verstehen und über Berufswünsche sprechen ein gehörtes Verkaufsgespräch verstehen und darauf reagieren einen Erzähltext verstehen und sich in eine andere Person hineinversetzen Optional 1 Signs in the States Groovy Gum TB: Textbook; WB: Workbook; LangGym: Language Gym (Einübung der sprachlichen ); Lif: Language in focus (Informationen zur Grammatik)

4 7 8 Theme 2: New places, new faces Teil A: Facts about the USA TB A1 + A2 Lif 7 WB A1 A3 TB A3 A7 LangGym ex Lif 7 WB A4 A7 Hörverstehen: einer mündlichen Präsentation gezielt Informationen entnehmen und machen Leseverstehen: Beschreibungen Bildern zuordnen; ein Quiz über die USA lösen; einen kurzen Sachtext verstehen Sprechen: über eine Landkarte und Fotos sprechen; über Reisewünsche sprechen; sich zu Fakten über die USA äußern Schreiben: kurze Beschreibungen von Regionen verfassen; über eine imaginäre Reise in die USA schreiben Lerntechnik: How to look for information (Im Internet nach Informationen suchen / recherchieren), How to listen (Einen Hörtext besser verstehen) If - Satz Typ 2 Wortschatz: USA-Fakten Beschreibungen von Sehenswürdigkeiten der USA ihren Abbildungen zuordnen und auf einer Landkarte finden ein landeskundliches Quiz über die USA bearbeiten und das Internet als Hilfsmittel benutzen einem Enzyklopädie-Text über New England Informationen entnehmen verschiedene Regionen der USA anhand von Bildern und sprachlichen Hilfen beschreiben sich im Internet über amerikanische Regionen informieren eine fact file über die USA verstehen und bewerten einer mündlichen Vorstellung Informationen über einen amerikanischen Staat entnehmen eine Recherche über ein Land machen und eine Präsentation vorbereiten TB: Textbook; WB: Workbook; LangGym: Language Gym (Einübung der sprachlichen ); LiF: Language in focus (Informationen zur Grammatik)

5 9 10 Theme 2: New places, new faces Teil B: National parks TB B1 + B2 Lif 8 WB B1 + B2 TB B3 B6 Lif 9 LangGym ex WB B3 B7 Hörverstehen: ein Gespräch im Wesentlichen verstehen; gezielte Informationen entnehmen Leseverstehen: herausfinden, was in einem Reisebericht steht und Aufgaben dazu lösen; Gehörtes verstehen und Aufgaben dazu bearbeiten Sprechen: mit Redemitteln und einer Landkarte über Nationalparks sprechen; mithilfe von Stichpunkten einen Nationalpark vorstellen; über einen Schulausflug sprechen Schreiben: aus einen Text schreiben; Satzanfänge Satzenden zuordnen; mithilfe von Stichpunkten eine schreiben; nach Anleitung ein Prospekt zu einem Nationalpark erstellen Sprachmittlung: Regeln eines Nationalparks auf Deutsch wiedergeben Lerntechnik: How to speak (Etwas vortragen oder erzählen), How to mediate (Informationen von einer Sprache in die andere übertragen), How to present something in class (Eine Präsentation gestalten) Das Perfekt mit since und for Das Gerundium nach präpositionalen Ausdrücken Wortschatz: Nationalparks zu einen zusammenhängenden Text machen Auszug aus einem Reiseführer verstehen, Informationen entnehmen und vergleichen einen Hörtext verstehen und gehörte Informationen Personen zuordnen Portfolio (extra): eine Broschüre über einen Nationalpark erstellen und präsentieren TB: Textbook; WB: Workbook; LangGym: Language Gym (Einübung der sprachlichen ); LiF: Language in focus (Informationen zur Grammatik)

6 11 12 Theme 4: 2: New places, Day new by faces day Teil C: Family histories TB C1 C4 WB C1 + C2 TB C5 C7 LangGym ex WB C3 + C4; Detective page Hörverstehen: ein Gedicht anhören und Fragen dazu beantworten Leseverstehen: einen Text verstehen und Textverständnisaufgaben bzw. weiterführende Aufgaben lösen; ein Gedicht lesen und Aufgaben dazu lösen Sprechen: über berühmte Leute sprechen; ein Kuchendiagramm interpretieren Schreiben: ein word web erstellen; eine Tabelle ausfüllen; ein Gedicht über die Klasse schreiben Lerntechnik: How to look for information (Im Internet nach Informationen suchen / recherchieren), How to read (Einen längeren Lesetext besser verstehen; Einen Liedtext oder ein Gedicht interpretieren), How to speak (Ein Interview vorbereiten und durchführen) Wiederholung: Steigerung und Vergleich von Adjektiven Wortschatz: Familie ein Diagramm lesen, verstehen und über die Inhalte sprechen aus kurzen Texten Informationen herausnehmen und in eine Tabelle übertragen ein Gedicht hören, verstehen und interpretieren Projekt: ein Interview durchführen, ein Poster erstellen, ein Gedicht schreiben einen Buchauszug lesen, Fragen dazu beantworten und sich in die Situation hineinversetzen Optional 2 What a trip(p)! TB: Textbook; WB: Workbook; LangGym: Language Gym (Einübung der sprachlichen ); LiF: Language in focus (Informationen zur Grammatik)

7 13 14 Theme 4: 3: The Day world by dayin a city Teil A: New York sights TB A1 A3 LangGym ex. 1 3 Lif WB A1 A6 TB A4 A6 LangGym ex. 4 WB A7 A9 People and places 2 Where do these words come from? Hörverstehen: ein Lied anhören und mithilfe von Redemitteln über Gefühle sprechen; Gehörtes verstehen und dazu machen; einer Konversation die wesentlichen Informationen entnehmen und machen Leseverstehen: einen Liedtext lesen und Textverständnisaufgaben dazu lösen; einen Text lesen und Zahlen Ereignissen zuordnen; Informationsbroschüren lesen und eine Tabelle ausfüllen sowie eine right / wrong / not in the text-aufgabe bearbeiten; im Internet Informationen zu New York finden und auswählen Sprechen: über berühmte Plätze in New York sprechen; einen kurzen Vortrag über New York halten Schreiben: Quizfragen formulieren; einen Tag in New York planen Lerntechnik: How to read (Einen Liedtext oder ein Gedicht interpretieren; Einen längeren Lesetext besser verstehen), How to speak (Etwas vortragen oder erzählen), How to listen (Einen Hörtext besser verstehen), How to look for information (Im Internet nach Informationen suchen / recherchieren), How to present something in class (Eine Präsentation gestalten) Wiederholung: Die einfache Gegenwart / Die Verlaufsform der Gegenwart (im Vergleich) Wiederholung: Die einfache Vergangenheit / Das Perfekt (im Vergleich) Wortschatz: Stadtbesichtigung New York ein Lied verstehen und über den Inhalt sprechen über Bilder sprechen und ihnen Informationen zuordnen einen Sachtext verstehen, Informationen entnehmen und darüber sprechen eine Broschüre verstehen und Informationen entnehmen einen Stadtplan lesen und einsetzen Portfolio (extra) / Projekt: einen Tag in New York planen und vorstellen TB: Textbook; WB: Workbook; LangGym: Language Gym (Einübung der sprachlichen ); LiF: Language in focus (Informationen zur Grammatik)

8 15 16 Theme 4: 3: The Day world by dayin a city Teil B: Entering the United States TB B1 B3 Lif WB B1 B4 TB B4 B6 LangGym ex WB B5 + B6 Hörverstehen: einen Dialog verstehen und Aufgaben dazu bearbeiten Leseverstehen: einen Text verstehen und bestimmte Linien zitieren; Websites berühmter Personen lesen und Aufgaben dazu bearbeiten Sprechen: Bilder als Sprechanlässe nutzen; die eigene Familiengeschichte vorstellen Schreiben: vorgegebene Sätze sinngemäß einem Dialog zuordnen; mithilfe von und einer Vorlage über die eigene Familiengeschichte schreiben Lerntechnik: How to read (Einen längeren Lesetext besser verstehen), How to look for information (Im Internet nach Informationen suchen / recherchieren), How to listen (Einen Hörtext besser verstehen) Das Passiv in der einfachen Gegenwart Das Passiv in der einfachen Vergangenheit Wortschatz: Familiengeschichte einen Romanauszug verstehen und relevante Informationen wiedergeben einen Dialog anhören und Fragen beantworten Portfolio (extra): über die Familiengeschichte schreiben und sie präsentieren TB: Textbook; WB: Workbook; LangGym: Language Gym (Einübung der sprachlichen ); LiF: Language in focus (Informationen zur Grammatik)

9 17 18 Theme 4: 3: The Day world by dayin a city Teil C: Harlem TB C1 C4 Lif 14 WB C1 C5 TB C5 C7 LangGym ex WB C6; Detective page Hörverstehen: einen Dialog hören, verstehen und darauf reagieren; zu einem Hörtext machen Leseverstehen: einen Text verstehen und Textverständnisaufgaben lösen; einen Text lesen und Überschriften finden Sprechen: Bilder in die richtige Reihenfolge bringen und über ein Ende sprechen; über das originale Textende sprechen; eine Diskussion mit Argumenten für und gegen Harlem führen Schreiben: ein Ende zu einer Geschichte schreiben; eine Geschichte zusammenfassen; eine Liste erstellen; einen pro- / contra-text nach Vorlage schreiben Sprachmittlung: einen Text auf Deutsch wiedergeben Lerntechnik: How to read (Einen längeren Lesetext besser verstehen), How to work with words (Die Bedeutung eines englischen Wortes herausfinden), How to write (Eine Zusammenfassung (summary) schreiben; Eine kurze Meinungsäußerung / Einen Kurzkommentar schreiben), How to mediate (Informationen von einer Sprache in die andere übertragen), How to speak (Über ein Thema diskutieren) Relativsätze ohne Pronomen Wortschatz: Vorurteile einen Erzähltext verstehen, Bilder ordnen und ein Ende schreiben einen Erzähltext verstehen und erörtern Portfolio Themes 1 3 Optional 3 Selbsteinschätzung: Was ich nach Theme 3 schon kann Oh, play that thing TB: Textbook; WB: Workbook; LangGym: Language Gym (Einübung der sprachlichen ); LiF: Language in focus (Informationen zur Grammatik)

10 19 20 Theme 4: On Day the by day move Teil A: Native Americans TB A1 A4 WB A1 - A3 TB A5 A8 LangGym ex Lif 15 WB A4 A7 Hörverstehen: ein Lied hören, verstehen und Globalverstehens fragen beantworten; die passende Zusammenfassung für einen reinen Hörtext erkennen Leseverstehen: sich über amerikanische Ureinwohner informieren und Landkarten interpretieren; einen Text lesen und Fragen beantworten; eine Landkarte lesen und interpretieren Sprechen: über die Landnahme / Verteilung der amerikanischen Ureinwohner sprechen; über die Ideen eines amerikanischen Ureinwohners sprechen; einen selbst geschriebenen Dialog vortragen Schreiben: das Ende einer Geschichte schreiben; einen Dialog zu Ende schreiben; zu einem reinen Hörtext machen Sprachmittlung: einem deutschen Touristen und einem Amerikaner bei der Verständigung helfen Lerntechnik: How to to listen (Einen Hörtext besser verstehen), How to present something in class (Eine Präsentation gestalten), How to read (Einen längeren Lesetext besser verstehen), How to work with words (Das richtige englische Wort finden), How to mediate (Informationen von einer Sprache in die andere übertragen) Die Verlaufsform des Perfekts Wortschatz: Musik / Konzert ein Lied verstehen und Informationen wiedergeben einen Sachtext verstehen und Informationen wiedergeben Landkarten interpretieren einen Erzähltext verstehen und Informationen herausschreiben einen Dialog verstehen und Informationen wiedergeben TB: Textbook; WB: Workbook; LangGym: Language Gym (Einübung der sprachlichen ); LiF: Language in focus (Informationen zur Grammatik)

11 21 22 Theme 4: On Day the by day move Teil B: The Pony Express TB B1 B3 LangGym ex. 1 Lif 16 WB B1 B4 TB B4 B6 LangGym ex WB B5 B7 Hörverstehen: das Ende einer Geschichte hören und mit der eigenen Version des Endes vergleichen Leseverstehen: einen Text / Dialog lesen, verstehen und die wichtigsten Satzteile heraussuchen Sprechen: ein Bild beschreiben; sich gegenseitig zum Pony Express befragen; aus einem Text zitieren; das Ende einer Geschichte vorstellen Schreiben: mithilfe von Satzvorgaben Textverständnis überprüfen, Fragen zum Pony Express aufschreiben, mithilfe eines Werbeplakats einen Dialog schreiben, das Ende einer Geschichte schreiben Sprachmittlung: ein Werbeplakat verstehen und den Inhalt auf Deutsch wiedergeben Lerntechnik: How to mediate (Informationen von einer Sprache in die andere übertragen), How to read (Einen längeren Lesetext besser verstehen), How to write (Eine Zusammenfassung (summary) schreiben) Die Zeitverschiebung in der indirekten Rede Wortschatz: Goldgräber einen Sachtext verstehen und erörtern einen Dialog verstehen und Stellen zitieren eine inhaltliche Aussage zu Fotos treffen ein Werbeplakat lesen und den Inhalt wiedergeben TB: Textbook; WB: Workbook; LangGym: Language Gym (Einübung der sprachlichen ); LiF: Language in focus (Informationen zur Grammatik)

12 23 24 Theme 4: On Day the by day move Teil C: African Americans TB C1 C3 LangGym ex. 1 Lif WB C1 C3 TB C4 + C5 People and places 3 Martin Luther King WB C4 C8; Detective page Hörverstehen: ein Lied anhören und mitlesen Leseverstehen: einen Text verstehen und Textverständnisaufgaben lösen; zwei gemischte Geschichten entschlüsseln und Aufgaben dazu bearbeiten; einen Enzyklopädieeintrag lesen und verstehen; eine Internetrecherche zum Thema Menschenrechtsbewegungen durchführen Sprechen: über den Inhalt eines Briefes sprechen; über die Rede von Martin Luther King sprechen; über den Stil und das Aussehen eines Sängers sprechen; sich über den Inhalt des Liedes äußern Schreiben: Ideen zum Thema Freiheit festhalten; zu einem Bild machen; einen Tagebucheintrag verfassen; über einen Konflikt schreiben und ihn der Klasse vorspielen Sprachmittlung: den Inhalt von Martin Luther Kings Rede auf Deutsch wiedergeben Lerntechnik: How to read (Einen längeren Lesetext besser verstehen), How to speak (Etwas vortragen oder erzählen), How to mediate (Informationen von einer Sprache in die andere übertragen), How to work with words (Die Bedeutung eines englischen Wortes herausfinden), How to read (Einen Liedtext oder ein Gedicht interpretieren) Aufforderungen und Verbote in der indirekten Rede Der Infinitiv mit to Wortschatz: Freiheit einen Brief lesen und über die Inhalte sprechen einen Enzyklopädieauszug lesen und wichtigste Informationen notieren eine Rede hören und Informationen auf Deutsch wiedergeben e in Lied hören und interpretieren Projekt: eine Internetrecherche durchführen und Ergebnisse vorstellen Portfolio (extra) / Projekt: ein Rollenspiel vorbereiten und vorspielen Optional 4 Legends TB: Textbook; WB: Workbook; LangGym: Language Gym (Einübung der sprachlichen ); LiF: Language in focus (Informationen zur Grammatik)

13 25 26 Theme 4: 5: Day and by action day Teil A: American sports TB A1 + A2 Lif WB A1 + A2 TB A3 People and places 4 A sport for all seasons LangGym ex. 3 WB A3 A8 Leseverstehen: Kurze Texte über amerikanische Sportarten verstehen und Textverständnis überprüfen Sprechen: Freizeitaktivitäten als Sprechanlass nutzen; mithilfe eines switchboards über berühmte Sportler sprechen; berühmte deutsche Sportler vorstellen; einen cheerleader slogan vortragen Schreiben: eine Internetrecherche über einen Sportler durchführen und ein Profil erstellen; anhand einer Vorlage einen Text über Basketball schreiben Lerntechnik: How to look for information (Im Internet nach Informationen suchen / recherchieren) Das Gerundium nach präpositionalen Ausdrücken used to Wortschatz: amerikanische Sportarten über Personen auf Fotos sprechen einen Sachtext verstehen und Fragen beantworten einen Hörtext verstehen und relevante Informationen wiedergeben TB: Textbook; WB: Workbook; LangGym: Language Gym (Einübung der sprachlichen ); LiF: Language in focus (Informationen zur Grammatik)

14 27 28 Theme 4: 5: Day and by action day Teil B: Schools in the USA TB B1 B3 LangGym ex. 1 Lif 20 WB B1 B5 TB B4 B6 People and places 5 Schools in the United States LangGym ex WB B6 B8 Hörverstehen: Fragen zu einem reinen Hörtext beantworten Leseverstehen: einen Brief lesen und wichtige Informationen entnehmen Sprechen: über einen amerikanischen Stundenplan sprechen und mit dem eigenen vergleichen; über school clubs sprechen Schreiben: Zuordnungsaufgaben (matching) lösen; Textverständnisaufgaben lösen; eine Liste zum Thema school clubs erstellen; ein Werbeplakat für eine Schul-AG erstellen Sprachmittlung: die wichtigsten Informationen aus einem Text auf Deutsch wiedergeben Lerntechnik: How to listen (Einen Hörtext besser verstehen), How to mediate (Informationen von einer Sprache in die andere übertragen) Verben mit zwei Objekten Wortschatz: über Gefühle sprechen / Schule einen Brief lesen und das Problem erkennen einen Stundenplan lesen und vergleichen eine Werbung lesen, den Inhalt erfassen und interpretieren Portfolio (extra): eine Anzeige kreativ erstellen TB: Textbook; WB: Workbook; LangGym: Language Gym (Einübung der sprachlichen ); LiF: Language in focus (Informationen zur Grammatik)

15 29 30 Theme 4: 5: Day and by action day Teil C: Movies and stars TB C1 + C2 Lif 16 WB C1 C6 TB C3 C5 LangGym ex. 3 Lif 7 WB C7 C9; Detective page Hörverstehen: Gehörtem Informationen entnehmen und machen Leseverstehen: Zusammenfassungen lesen und dem passenden Poster zuordnen; Informationen / ein Interview zu einem Filmstar lesen und Textverständnisaufgaben lösen; eine Filmkritik lesen und zusammenfassen Sprechen: über ein Filmposter sprechen; über einen Filmstar sprechen Schreiben: ein Prospekt zu einem Film erstellen und der Klasse vorstellen; eigene Interviewfragen überlegen und aufschreiben; nach Vorlage eine Filmkritik schreiben Lerntechnik: How to speak (Ein Interview vorbereiten und durchführen), How to look for information (Im Internet nach Informationen suchen / recherchieren), How to write (Eine kurze Meinungsäußerung / Einen Kurzkommentar schreiben), How to present something in class (Eine Präsentation gestalten) Die Zeitverschiebung in der indirekten Rede If-Satz Typ 2 Wortschatz: Kinofilme Filmpostern Zusammenfassungen zuordnen Portfolio (extra): ein Flugblatt erstellen und präsentieren ein Interview verstehen und zusammenfassen einen Hörtext verstehen und dazu machen Portfolio (extra): eine Filmkritik schreiben und illustrieren Portfolio Theme 4 5 Optional 5 Selbsteinschätzung: Was ich nach Theme 5 schon kann Marathon Macho TB: Textbook; WB: Workbook; LangGym: Language Gym (Einübung der sprachlichen ); LiF: Language in focus (Informationen zur Grammatik)

16 31 32 Theme 4: 6: A bite Day to eat by day Teil A: Fast food TB A1 A4 WB A1 A3 TB A5 A7 People and places 6 It s not all fast food in America Lif LangGym ex. 1 4 WB A4 A7 Leseverstehen: Interview lesen und mit den eigenen Interviewfragen vergleichen Sprechen: über Essgewohnheiten sprechen; Kommentare nach positiv und negativ ordnen; über eigene Fast-Food-Gewohnheiten sprechen Schreiben: ein word web erstellen, eine Liste über fast food erstellen (pros / cons); mithilfe der Liste einen Kommentar über fast food schreiben; Interviewfragen erstellen; Sätze in der indirekten Rede schreiben; über eigene Essgewohnheiten schreiben (einen nplan zum Thema Essen erstellen) Lerntechnik: How to write (Eine kurze Meinungsäußerung / Einen Kurzkommentar schreiben) Die Zeitverschiebung in der indirekten Rede Indirekte Rede: indirekt Fragesätze mit Zeitverschiebung Wortschatz: Fast Food ein Interview verstehen und Informationen wiedergeben 33 Teil B: What a waste TB B1 B4 LangGym ex. 1 4 WB B1 B5 Hörverstehen: Gehörtem wesentliche Informationen entnehmen Leseverstehen: einem Text eine passende Überschrift zuordnen und Textverständnisaufgaben beantworten; einen Text verstehen, sich dazu äußern und Sätze zitieren Sprechen: Wörtern passende Definitionen zuordnen; in Gruppen über Essgewohnheiten sprechen Schreiben: eine Tabelle zur Mülltrennung ausfüllen; eine Geschichte aus der Sicht der Mutter schreiben; eine Klassenübersicht über die Essgewohnheiten erstellen Lerntechnik: How to listen (Einen Hörtext besser verstehen), How to read (Einen längeren Lesetext besser verstehen) Die Zeitverschiebung in der indirekten Rede Wortschatz: Umwelt / Mülltrennung ein Flugblatt verstehen und eine passende Überschrift zuordnen einen Erzähltext verstehen und Informationen herausfinden TB: Textbook; WB: Workbook; LangGym: Language Gym (Einübung der sprachlichen ); LiF: Language in focus (Informationen zur Grammatik)

17 34 35 Theme 4: 6: A bite Day to eat by day TB B5 + B6 LangGym ex Lif 16 Teil C: On the menu TB C1 WB C1 + C2 TB C2 C4 LangGym ex. 1 3 WB C3 - C5; Detective page Hörverstehen: Bildern Geräusche zuordnen; Gehörtem relevante Informationen entnehmen und Textverständnisaufgaben lösen Leseverstehen: eine Speisekarte lesen und verstehen und ein Menü zusammenstellen Sprechen: über food idioms sprechen und weitere food idioms erklären Schreiben: eine an einen Freund schreiben Sprachmittlung: Lautsprecherdurchsagen auf Deutsch wiedergeben Lerntechnik: How to listen (Einen Hörtext besser verstehen), How to work with words (Die Bedeutung eines englischen Wortes herausfinden), How to mediate (Informationen von einer Sprache in die andere übertragen) Die Zeitverschiebung in der indirekten Rede Wortschatz: Speisekarte Abbildungen von Imbissen Hörtexten zuordnen; Informationen über Essen und Getränke vervollständigen; Aussagen auf ihre Richtigkeit überprüfen eine über Erlebnisse in der Kantine schreiben anhand einer Speisekarte einen Essensplan erstellen Essensangebote von Kantinen vergleichen Durchsagen in der Schulkantine ins Deutsche dolmetschen; die Bedeutung von Essensidiomen und Bildern erklären Optional 6 The story of the first Thanksgiving TB: Textbook; WB: Workbook; LangGym: Language Gym (Einübung der sprachlichen ); LiF: Language in focus (Informationen zur Grammatik)

18 Stärken ausbauen, Schwächen kompensieren: Ergänzend zu den Vorschlägen für Lernerfolgskontrollen für Band 3 und 4 enthält diese CD-ROM 24 Kopiervorlagen mit Lern- und Förderempfehlungen. Die Lern- und Förderempfehlungen informieren Sie darüber, wo Schüler im Lehrwerksverbund zusätzliche Aufgaben zur Nachbearbeitung bestimmter Lernkompetenzen finden können. Je nach Testergebnis können Sie Ihren Schülern ein individuelles Übungspaket lehrwerksbezogener Aufgaben aus dem Text- und Workbook, der Audio-CD für Schüler und dem Multimedia- Sprachtrainer zusammenstellen. Alle Kopiervorlagen sind in Word (Microsoft) editierbar. Systemvoraussetzungen: Pentium-PC mit Windows 95/98/2000/XP/VISTA CD-ROM Laufwerk (mind. 8-fach) Weitere Informationen: Bildungsmedien Service GmbH Hotline: / * Diesterweg Postfach Braunschweig * 0,14 /Min. dt. Festnetz, abweichende Preise im Mobilfunk. Alle Rechte vorbehalten Bildungshaus Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH, Braunschweig Die Camden Town Familie für die Realschule: Band 3 und 4 Textbook Workbook Multimedia-Sprachtrainer 3 Einzelplatzlizenz Multimedia-Sprachtrainer 3 Schullizenz Audio-CD 3 für Schüler Workbook 3 mit Multimedia-Sprachtrainer und Audio-CD für Schüler Workbook 3 mit Multimedia-Sprachtrainer Workbook 3 mit Audio-CD für Schüler Audio CD 3 für Lehrer Teacher s Manual Vorschläge für Lernerfolgskontrollen 3 mit CD-ROM Copymasters Lehrer-Software Folien Textbook Workbook Multimedia-Sprachtrainer 4 Einzelplatzlizenz Multimedia-Sprachtrainer 4 Schullizenz Audio-CD 4 für Schüler Workbook 4 mit Multimedia-Sprachtrainer und Audio-CD für Schüler Workbook 4 mit Multimedia-Sprachtrainer Workbook 4 mit Audio-CD für Schüler Audio CD 4 für Lehrer Teacher s Manual Vorschläge für Lernerfolgskontrollen 4 mit CD-ROM Copymasters Lehrer-Software Folien All Aboard Materialien für Englischlerner ohne Grundschulkenntnisse Talking time Kopiervorlagen Vorbereitungsmaterial für die EuroKomPrüfung und verwandte mündliche Prüfungsformate für Englisch in Klasse Lern- und Förderempfehlungen CD-ROM Sie haben Fragen zum neuen Camden Town Realschule? Gern beantworten wir Ihre Fragen rund um das neue Lehrwerk Camden Town Realschule. Sie können sich an die Info-Hotline oder an unsere Schulbuch zentren wenden. Wir sind für Sie da! / * Unter dieser Nummer erreichen Sie direkt kompetente Gesprächspartner aus unserem Team in Ihrer Region. Sie werden sofort persönlich beraten ohne Wartezeiten. Natürlich können Sie hier auch bestellen. Schulbuchzentrum Stuttgart Eberhardstr. 3 (im Schwabenzentrum) Stuttgart Telefon: / Telefax: / sbz.stuttgart@bms-verlage.de Schulbuchzentrum Mannheim Q 7, 17 a, 1. OG (Ecke Fressgasse / Friedrichsring) Mannheim Telefon: / Telefax: / sbz.mannheim@bms-verlage.de Praktisches aus der Welt von Camden Town All Aboard Materialien für englischlerner ohne grundschulkenntnisse Lern- und Förderempfehlungen 4 Camden Town 3+4 Lern- und FörderempFehLungen realschule und verwandte schulformen Camden Town 3+4 realschule lern- und FörderempFehlungen All Aboard Materialien für Englischlerner ohne Grundschulkenntnisse Talking time Hörtexte (CD-ROM), Kopiervorlagen und Übungsaufgaben für das mündliche Prüfungstraining Lern- und Förderempfehlungen 3 + 4, CD-ROM * 0,14 pro Minute aus dem dt. Festnetz, Mobilfunk max. 0,42 pro Minute