Anglistik FB 2 Universität Trier. Modulhandbuch. MEd Englisch (Lehramt Realschule)

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1 Anglistik FB 2 Universität Trier Modulhandbuch MEd Englisch (Lehramt Realschule) Stand

2 2 Abkürzungen und Erläuterungen Modulstruktur Die Moduleinteilung (6 Semester BEd und 4 bzw. 2 Semester MEd) folgt den Curricularen Standards: BEd: Standards Module 1/2 Modul 3 Modul 4 Modul 5 Modul 6 Modul 7 Semester 1 Semester 2 Semester 3 Semester 4 Semester 5 Semester 6 MEd Gymnasium: Standards Modul 8 Modul 11 Modul 12 Modul 13 Semester 1 Semester 2 Semester 3 Semester 4 MEd Realschule: Standards Modul 8/10 Semester 1 Modul 9 entfällt (nur Hauptschule). Die einzelnen Lehrveranstaltungen sind durchgehend (nach Semestern) nummeriert: z.b. LANG 101, LING 102 Semester 1 LANG 701, LIT 701 Semester 7 (= MA / MEd Semester 1) und so weiter. Veranstaltungsinhalte LANG Sprachpraktische Veranstaltung LING Sprachwissenschaftliche Veranstaltung LIT Literaturwissenschaftliche Veranstaltung METH Fachdidaktische Veranstaltung V Vorlesung LP Leistungspunkte (Credit points): ein CP entspricht 30 Stunden Arbeitszeit SWS Semesterwochenstunden

3 3 Lehr- und Arbeitsformen In den Masters-Studiengängen der Anglistik werden die Lehr-/Lernformen Vorlesung, Seminar und Übung sowie die Arbeitsformen wissenschaftliche Hausarbeit und Referat mit Thesenpapier als Kernformen beibehalten. Referate können auch in Gruppenarbeit erarbeitet werden. Hinzu kommen die folgenden Lern- und Arbeitsformen, die u.a. für methodische Variation und die Anpassung an aktuelle hochschuldidaktische Entwicklungen sorgen: Directed Reading: Didaktisch aufbereitete Aufgaben zur Verarbeitung ausgewählter Primäroder Sekundärliteratur im Selbststudium im Zusammenhang mit der jeweiligen Veranstaltung. Der Umfang richtet sich nach den jeweils für diese Aufgaben zugewiesenen Leistungspunkten. Assignments: Unterschiedliche Aufgaben, die zusätzlich zu der Arbeit in der jeweiligen Veranstaltung individuell oder in Gruppen bearbeitet werden müssen. Hierzu gehören insbesondere Projektarbeit, Feldstudien, Hospitationen, Experimente, Befragungen, Datensammlungen, Internetrecherchen, Arbeiten im Bereich der neuen Medien, audio-visuelle Präsentationen und in Zukunft verstärkt e-learning Programme in der Form des blended learning bzw. andere virtuelle Arbeitsformen im Internet. Auch kreativ-künstlerische Formen wie etwa Theaterarbeit oder creative writing können u.u. hierzu gehören. In Einzelfällen können auch von den Studierenden selbst organisierte Praktika für den Bereich der Assignments gewertet werden, soweit sie inhaltlich und qualitativ auf die entsprechenden Veranstaltungen bezogen werden können. Der Umfang richtet sich nach den jeweils in den Veranstaltungen für diese Aufgaben zugewiesenen Leistungspunkten. Einzelheiten regeln die VeranstaltungsleiterInnen und die Fachversammlung. Study and Transferable Skills (STS). Deutsch: Studien- und berufsfeldbezogene Kompetenzen (SBK). Study and Transferable Skills werden im Rahmen der anglistischen Masters-Studiengänge grundsätzlich integriert, d.h. fachbezogen im Rahmen sprachpraktischer und wissenschaftlicher Veranstaltungen und Veranstaltungsteile vermittelt. Bei den einzelnen Modulen wird auf die jeweils im Mittelpunkt stehenden STS hingewiesen. Der zusätzliche Erwerb von Fremdsprachen im Rahmen der Studienbegleitenden Fremdsprachenausbildung der Universität Trier sowie die Teilnahme an den Kursen des Universitätsrechenzentrums und der Bibliothek werden nachdrücklich empfohlen.

4 4 MEd Englisch Realschule Semester 1, Modul 8 / 10 Modulname: Language, linguistic, literary and cultural studies (with teaching English as a foreign language) Kennummer: - 1 Lehrveranstaltungen Workload (h): 450 Leistungspunkte 15 Kontaktzeit Studiensemester: MEd 1 Selbststudium Dauer: ein Semester Leistungspunkte [LANG 701] 30 h 2 Advanced language skills: spoken academic and professional English ("Formen der Argumentation") [LING 701 oder 702 oder 703] 90 h 4 Special topic in general linguistics or applied linguistics or language history and change [LIT 701] 90 h 4 Special topic in literary studies [LING 704 / METH] 30 oder 60 h 2 oder 3 Introduction to applied linguistics and TESOL [LING 705 / METH] 30 oder 60 h 2 oder 3 Textual studies and the new media insgesamt insgesamt insgesamt 10 SWS / 150 h 300 h 15 LPs 2 Lehrformen: Übungen [LANG, LING/METH], Hauptseminare [LING, LIT], Lektüre im vorbereitenden Eigenstudium, Gruppenarbeit, Kurzreferat. 3 Gruppengröße: Übungen / Seminare bis zu Qualifikationsziele: Sprachpraxis: Die Studierenden entwickeln die Fähigkeit, kulturspezifische Besonderheiten verschiedener englischsprachiger Länder zu analysieren und ihre Relevanz für die Lebenswirklichkeit der Lernenden zu beschreiben.

5 5 Sie können problemlos rezeptiv und produktiv an Unterrichtsabläufen teilnehmen und präsentieren selbstständig recherchiertes Wissen mündlich, wobei der Schwerpunkt auf Genauigkeit, Klarheit und Effektivität liegt. Die Fähigkeit, auf professionelle Art selbstständig Informationen zusammenzutragen, zu analysieren und zu präsentieren. Sprachwissenschaft: Sie kennen Gegenstände, Fragestellungen und Methoden der englischen Sprachwissenschaft. Literaturwissenschaft: Sie kennen englischsprachige Literatur und Literaturwissenschaft als Basis für die selbstständige Erarbeitung, Analyse, angemessene sprachliche Darstellung und Vermittlung von Texten im Unterricht. Rezeptionstheoretische Aspekte sind Bestandteil der breiten theoretischen Basis der literaturwissenschaftlichen Erschließung von Texten und tragen so auch zur Grundbildung der Studierenden im Hinblick auf eine moderne Literaturdidaktik bei. Sprach- und Literaturwissenschaft: Sie können ein klar fokussiertes und begrenztes Gebiet der Primärliteratur kritisch lesen, verstehen und erklären und evaluieren die Relevanz theoretischer Erkenntnisse für die Schulpraxis. Die Fähigkeit sachliche und literarische Texte selbstständig zu erarbeiten und analysieren. Fachdidaktik: Sie können die Anwendbarkeit und Übertragbarkeit fachwissenschaftlicher Ansätze mit überzeugenden konkreten Beispielen illustrieren und in die schulische Praxis umsetzen, indem sie Unterrichtsstunden und längere Unterrichtseinheiten planen. Sie analysieren selbstständig, methodisch, gattungstheoretisch und kulturwissenschaftlich reflektiert Texte als Voraussetzung für die Planung und Gestaltung fachlichen Lernens. Sie entwickeln die Bereitschaft zum Perspektivenwechsel und erkennen die Bedeutung originaler Begegnungen für die Ausbildung der Lernenden, Texte zu analysieren, Lernziele für die Texterschließung zu formulieren, bei den Lernenden Strategien für die Texterschließung zu entwickeln; Textverständnis und -produktion zu messen und Stundenkonzepte für die Textarbeit zu planen. Sie wählen für die Lerngruppen/Lernenden relevante Themen aus, um auf der Basis unterschiedlicher Materialien nachhaltiges Lernen zu fördern, sinnstiftende Kontexte zu erstellen und Unterrichtseinheiten/Unterrichtsstunden mit angemessenem fachlichen Niveau und unter Berücksichtigung aller Lernbereiche zu planen und die Rolle des Experten in einer Experten-Laienkommunikation zu übernehmen. Study and Transferable Skills: Verschiedene Formen der Argumentation. Deduktiv / induktiv; explizit / implizit, Voraussetzungen, Annahmen, "suppose, for the sake of argument, that...", usw. Theorie, Bestätigung, Gegenbeispiel, Widerlegung, usw. 5 Inhalte: Sprachpraxis: Praxisnahe Erarbeitung komplexer Kenntnisse kultureller und sprachlicher Besonderheiten unterschiedlicher englischsprachiger Länder. Sprachpraktisches Erproben von originalen Begegnungen unter kulturbedingten Fragestellungen. Vertiefte Erarbeitung komplexer mündlicher Kommunikation in Hochschule und Schule auf einem professionellen akademischen Niveau. Sprachwissenschaft: Vertiefte Behandlung von ausgewählten Gegenständen, Fragestellungen und Methoden der englischen Sprachwissenschaft. Vertiefte Erschließung eines Spezialgebietes der modernen Linguistik in Absprache mit der Fachdidaktik (z.b. Grammatik, Semantik/Pragmatik, Psycho- oder Soziolinguistik, angewandte Linguistik, Spracherwerb, Korpuslinguistik, historische Linguistik). Bedeutung

6 6 und potentielle Anwendung angewandter Linguistik im Schulunterricht (wo inhaltlich relevant, z.b. Korpuslinguistik). Literaturwissenschaft: Auswahl und Analyse literarischer und kulturwissenschaftlicher Texte, die für den Englischunterricht relevant sind (in Absprache mit der Fachdidaktik); vertiefte Erarbeitung komplexer literaturwissenschaftlicher Interpretationsstrategien, Entwicklung von Deutungsstrategien und Einübung von Steuerungsimpulsen bei der Textanalyse. Vertiefte Erschließung eines klar begrenzten Forschungsgebiets der Literaturwissenschaft (Gattung, Epoche, Methode); vertiefte Erarbeitung komplexer literaturwissenschaftlicher Interpretationsstrategien unter Berücksichtigung deutungsrelevanter Textmerkmale in historischer Perspektive. Fachdidaktik: Wissen um Texterschließungsstrategien, Verfahren der Textproduktion, Möglichkeiten und Grenzen der neuen Technologien, Leistungsmethoden und Bewertung. Fremdsprachenlernen in der Sekundarstufe I (nationale Bildungsstandards, Lehrplan, Lehrwerk). Lernen mit Lehrwerken und Ergänzungsmaterialien (Lehrwerkkritik); Planung, Durchführung und Reflexion von Unterricht. Die parallele Entwicklung der angewandten Linguistik und Methoden im Sprachunterricht: z.b. direct method (Priorität der gesprochenen Sprache), audio-lingual methods, habit formation, programmed learning (Behaviorismus), contrastive methods, interference, interlanguage (strukturale Linguistik), situational and communicative methods (Soziolinguistik und Ethnographie), lexical syllabus (Korpuslinguistik). Sprachunterricht und Technologie: z.b. audio-lingual methods (Sprachlabor) bis CALL (computer-assisted language learning, data-driven learning). Neue Ansätze in Lexikographie (z.b. Corpusbasierte Wörterbücher), Syntax (z.b. pattern grammar) und Text- und Corpusanalyse (z.b. Konkordanzsoftware im Unterricht). 6 Verwendbarkeit des Moduls: Pflichtmodul Studiengang MEd Englisch Realschule. Die einzelnen Lehrveranstaltungen sind horizontal-polyvalent für andere Studiengänge im Fach Anglistik. 7 Teilnahmevoraussetzungen: Bachelor-Studium. S. APO 2. 8 Prüfungsformen: 30-minütige mündliche Prüfung. 9 Voraussetzungen für die Vergabe von Leistungspunkten: 1. Regelmäßige und aktive Teilnahme an den Veranstaltungen des Moduls. 2. STS Referat und Thesenpapier (2 LPs) für LING 701/702/703 und LIT Assignments (1 LP) für LING /METH entweder 704 oder Stellenwert der Note in der Endnote: 15 / Häufigkeit des Angebots: Wintersemester. 12 Modulbeauftragte: Jeweiliger Geschäftsführer der Anglistik, NN.

7 13 Sonstige Informationen: Alle Klausuren und Hausarbeiten werden auf Englisch geschrieben. Mündliche Prüfungen werden in englischer Sprache abgehalten. Die Gesamtnote für das Modul besteht aus zwei Komponenten, Sprache und Inhalt, die nach den folgenden Proportionen gewichtet werden: Sprache 40%, Inhalt 60%. Mangelnde Sprachkenntnisse können nicht durch Leistungen in anderen Prüfungsteilen ausgeglichen werden. S. auch Landesverordnung 16(3). 7