fit4future weil Kinder Zukunft bedeuten Ziele, Leistungen und Prozesse Stand: 26. April 2016

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1 fit4future weil Kinder Zukunft bedeuten Ziele, Leistungen und Prozesse Stand: 26. April 2016

2 Vorbemerkung (1/3) fit4future ist ein Gesundheits- und Präventions-Projekt der Cleven-Stiftung mit dem Ziel, die Lebensgewohnheiten und Lebensstile von Kindern im Alter von 6-12 Jahren nachhaltig positiv zu beeinflussen, ggf. zu ändern und zu verbessern. fit4future ist im Sinne des Präventions-Gesetzes ein ganzheitliches Setting-Projekt mit den Modulen Bewegung, Ernährung und Brainfitness sowie Verhältnis-Prävention/System Schule. Bis Ende 2015 wurde das Projekt fit4future mit den Modulen Bewegung, Ernährung und Brainfitness in Deutschland von der Cleven-Stiftung an 700 Grund- und Förderschulen in 14 Bundesländern mit über Kindern im Alter von sechs bis zwölf Jahren, deren Lehrern und Eltern umgesetzt hat die Cleven-Stiftung entschieden, fit4future qualitativ und quantitativ mit einem nationalen Kompetenz-Partner signifikant zu erweitern. Mit der DAK-Gesundheit wurde dieser Kompetenz- Partner gefunden und das Konzept um das vierte Modul Verhältnisprävention/System Schule ergänzt. -2-

3 Vorbemerkung (2/3) Gemeinsam haben die Cleven-Stiftung und die DAK-Gesundheit folgende Inhalte verabredet und in den inhaltlichen Teilen bereits umgesetzt: Das bisherige fit4future-projekt (Bewegung, Ernährung, Brainfitness) wurde in Zusammenarbeit mit der Präventions-Abteilung des Kompetenz-Partners und dem Lehrstuhl für Präventive und Rehabilitative Sportmedizin der Technischen Universität München an neueste wissenschaftliche Erkenntnisse angepasst und um die Module Stressbewältigung und Verhältnis-Prävention/System Schule ergänzt. Damit ist fit4future powered by DAK-Gesundheit ein ganzheitliches Setting-Projekt. Durch das Engagement der DAK-Gesundheit ist es der Cleven-Stiftung zudem möglich, das Projekt von 2016 an in den nächsten drei Jahren an zusätzlichen Schulen in Deutschland umzusetzen. Damit können zusätzlich rund Kinder, deren Lehrer und Eltern in das in der Form einmalige Gesundheits- und Präventions-Projekt aufgenommen werden und von den gesundheitspräventiven Maßnahmen profitieren. fit4future soll zudem fortlaufend und umfassend von dem Lehrstuhl für Präventive und Rehabilitative Sportmedizin der Technischen Universität München evaluiert werden. Die Projekt-Umsetzung erfolgte bis heute in engem Austausch mit dem Bundesministerium für Gesundheit. Bundesminister Hermann Gröhe hat die bundesweite Schirmherrschaft von fit4future powered by DAK-Gesundheit übernommen. Ebenso sind und werden weiterhin alle relevanten Entscheidungsträger, kommunalen Behörden und Organisationen in die Projekt-Umsetzung eingebunden. -3-

4 Vorbemerkung (3/3) Start der Projekt-Umsetzung ist Mai Geplant ist, Schulen in das Projekt zu integrieren. Die 500 Schulen verteilen sich auf die Städte Berlin, Hamburg, Dresden, Hannover, Stuttgart, Frankfurt, Bremen, Düsseldorf, Köln und Dortmund. Ab 2017 werden weitere Regionen dazu kommen. Grund- und Förderschulen aus diesen Städten werden angesprochen und können sich für die kostenfreie Aufnahme in das Projekt bewerben. Für die Cleven-Stiftung und fit4future bedeutet die Projekt-Partnerschaft mit der DAK-Gesundheit- Partner das Erreichen einer neuen Dimension. Dank der Gesundheits- und Präventions-Kompetenz konnte das fit4future-projekt optimiert und um neueste Erkenntnisse im Bereich Gesundheitsförderung und Prävention für Kinder ergänzt werden. -4-

5 fit4future - Die Fakten Bewegungsräume und Spielplätze verschwinden Medienkonsum steigt, Bewegungsaktivität sinkt Nur jeder vierte Junge und jedes sechste Mädchen zwischen elf und siebzehn Jahren bewegt sich jeden Tag sportlich. Jedes achte Kind macht außer dem Schulsportunterricht nie Sport. Unausgewogene Ernährung ist neben Bewegungsmangel Hauptgrund für die steigende Übergewichtsproblematik bei Kindern. Der Lehrerberuf verursacht durch steigende Aufgaben hohe gesundheitliche Belastungen. -5-

6 fit4future - Die Folgen 15 % der Kinder in Deutschland haben Übergewicht, 6,3 % sind adipös. Herz-Kreislauf- Schwächen 25 % der Kinder leiden unter Herz-Kreislauf-Schwächen. Koordinationsprobleme Mehr als 30 % der Kinder haben Koordinationsschwächen. Sechs von zehn Kindern können z. B bei der Einschulung keinen Purzelbaum schlagen. Steigendes Unfallrisiko. Haltungsschäden 65 % haben Haltungsschwächen. Osteoporose Jede dritte Frau/jeder fünfte Mann über 50 Jahre leidet an Osteoporose (= 7,8 Mio. Menschen). Eine Folge davon sind rund Osteoporose-Frakturen pro Jahr. Diabetes 10,2 % der Deutschen im Alter von Jahren haben Diabetes. Es gibt insgesamt 10,5 Millionen Diabetes-Kranke in Deutschland. Davon wissen 3,5 Mio. nicht, dass sie krank sind. Im Jahr kommen in Deutschland dazu. Psychische Probleme Fehlende Leistungsfähigkeit, Ängste und Depressionen, Lernprobleme, Stress und Aggressionen, fehlende Teamfähigkeit, soziale Integrationsprobleme. -6-

7 fit4future - Prognosen Die Kosten im Gesundheitswesen werden langfristig ins Unermessliche steigen. Laut der Weltgesundheitsorganisation (WHO) zählt Osteoporose mittlerweile zu den zehn häufigsten Erkrankungen überhaupt und wird als eines der wichtigsten Gesundheitsprobleme eingestuft. Ebenso ist Diabetes mit rund 10 Millionen erkrankten Deutschen eine der größten Bedrohungen unserer Gesellschaft. Die Weltgesundheitsorganisation (WHO) befürchtet, dass global bald erstmals genauso viele Menschen an den Folgen der Überernährung sterben werden wie an den Folgen von Hunger. -7-

8 fit4future... motiviert für einen nachhaltig aktiven und gesunden Lebensstil vermittelt Freude an Bewegung, gesunder Ernährung und Brainfitness bekämpft Bewegungsarmut und Übergewicht fördert die grundmotorischen Fähigkeiten und senkt so Unfallrisiken wirkt frühzeitig Stress entgegen und zeigt Möglichkeiten zur Stressbewältigung auf sorgt für ein gesundes Umfeld der Kinder und Lehrer unterstützt bei der Entwicklung zu gesundheitsförderlichen Schulen -8-

9 Das leistet fit4future fit4future ist eine ganzheitliche, wissenschaftlich begleitete Initiative, die einen gesamtgesellschaftlichen Beitrag zur Gesundheitsförderung und Prävention für Schulkinder leistet. Zielsetzung Nachhaltig positive Beeinflussung der Lebensgewohnheiten und Lebensstile von Schulkindern mit den Modulen Bewegung, Ernährung und Brainfitness sowie Verhältnis-Prävention/System Schule Zielgruppe Schulkinder im Alter von 6-12 Jahren, deren Eltern und Lehrkräfte Setting Grund- und Förderschulen Aktivitäten Modul I Bewegung Modul II Ernährung Modul III Brainfitness Modul IV Verhältnis-Prävention/ System Schule Reichweite Derzeit sind ca. 700 fit4future-schulpartnerschaften in ganz Deutschland aktiv. Über Kinder, ihre Eltern und ca Lehrer sind eingebunden. Ab dem 1. Mai werden durch das Engagement der DAK-Gesundheit bis 2018 weitere Schulen eingebunden sind über Kinder in Deutschland fit4future. -9-

10 Die Module 1. Jahr Modul Bewegung Verhältnis-Prävention/ System Schule Ziele Positive Anreize schaffen und die Motivation der Kinder steigern, sich im Alltag mehr zu bewegen Durch verhältnispräventive Maßnahmen sollen Schulen in ihrer Entwicklung zu gesunden Schulen unterstützt werden. Ziele sind die Förderung der Lehrerund Schülergesundheit sowie die Erhöhung der Schulqualität Jede Schule Programm in der Lebenswelt Schule Heranführung an Spielgeräte durch zwei Formate im Unterricht bzw. in der Pause Einsatz von Bewegungskarten, die kindgerechte Sportübungen aufzeigen Einzelaktionen Sechs Themen zur Verhältnis-Prävention stehen zur Auswahl: Gesunde Schule als Leitbild, Lehrergesundheit, Netzwerk Bewegung, Gesunde Schulverpflegung, Schule als gesunder Raum und Elternarbeit. Jede Schule wählt zwei Themen aus und setzt diese mit Unterstützung eines Leitfadens, (Online-)Workshops, eines Area-Coaches und einer Hotline an der Schule um nimmt an den vier Modulen des dreijährigen fit4future- Projektes Material Spieltonne gefüllt mit pädagogisch getesteten Sport- und Spielgeräten; Aktionskarten Bewegung Leitfaden Verhältnis-Prävention/System Schule mit Grundlagen Informationen ohne Eigenkosten teil. Kommunikationsmittel Lehrerbroschüren und Elternbroschüren mit umfangreichen Hintergrundinformationen, Übungsvorschlägen und Ideen für den Unterricht und zu Hause, Aktionskarten für die Kinder mit Hinweisen für Lehrer Themenbroschüren mit konkreten Hilfestellungen zur Umsetzung, Vorstellung diverser Möglichkeiten, Hintergrundinformationen und Praxisbeispielen -10-

11 Die Module 2. Jahr Modul Ernährung Brainfitness Ziele Lebensgewohnheiten und Essverhalten der Kinder langfristig und positiv beeinflussen Kindern Impulse geben, Stress besser zu bewältigen, sich richtig zu entspannen und zu konzentrieren sowie die geistige Leistungsfähigkeit durch Gehirntraining zu verbessern Jede Schule Programm in der Lebenswelt Schule Kinder lernen anhand von Aktionskarten spielerisch den Umgang mit gesunder Ernährung Einzelaktionen Einsatz von Aktionskarten und Spielekarten sowie der Brainfitness- Box zur Entspannung, zur Konzentrationsübung und zum Stressabbau Bewegungspausen und bewegtes Lernen Einzelaktionen nimmt an den vier Modulen des dreijährigen fit4future- Projektes Material Aktionskarten, die Kernbotschaften sowie Informationen zu gesunder Ernährung beinhalten Brainfitness-Box, Aktionskarten und Spielekarten mit den Kernbotschaften sowie Informationen zu Stressbewältigung und Brainfitness ohne Eigenkosten teil. Kommunikationsmittel Lehrerbroschüren und Elternbroschüren mit umfangreichen Hintergrundinformationen, Übungsvorschlägen und Ideen für den Unterricht und zu Hause, Aktionskarten für die Kinder mit Hinweisen für Lehrer Lehrerbroschüren und Elternbroschüren mit umfangreichen Hintergrundinformationen, Übungsvorschlägen und Ideen für den Unterricht und zu Hause, Aktionskarten für die Kinder mit Hinweisen für Lehrer -11-

12 Die Module 2. Jahr 3. Jahr Modul Bewegung Verhältnis-Prävention/ System Schule Ernährung Brainfitness V E R T I E F U N G Bewegung Verhältnis-Prävention/ System Schule Ernährung Brainfitness V E R T I E F U N G & Sicherung der Nachhaltigkeit Jede Schule nimmt an Programm in der Lebenswelt Schule Material Kommunikationsmittel Umsetzung der vier Module an den Schulen mit den Spielgeräten aus der Spieltonne, den Geräten aus der Brainfitness-Box, den Aktionskarten zu den Themen Bewegung, Ernährung, Brainfitness und dem Leitfaden Verhältnis-Prävention/System Schule Spieltonne, Aktionskarten, Brainfitness-Box, Leitfaden Verhältnis-Prävention/System Schule und Themenbroschüren Lehrerbroschüren und Elternbroschüren mit umfangreichen Hintergrundinformationen, Übungsvorschlägen und Ideen für den Unterricht und zu Hause, Aktionskarten für die Kinder mit Hinweisen für Lehrer, Leitfaden Verhältnis- Prävention/System Schule den vier Modulen des dreijährigen fit4future- Projektes ohne Eigenkosten teil. -12-

13 Geregelter Projektablauf: Module Bewegung und Verhältnis- Prävention/System Schule im 1. Jahr Vorbereitung Vorbereitung/Umsetzung Abschluss Initiierung des fit4future- Boards an der Schule: Schulleiter, 1-2 Lehrer/fit4future-Coaches, Elternbeiratsmitglied aktiv über die gesamte Projektlaufzeit Registrierung auf der fit4future- Website, Zugangs-Daten für fit4future-server für Downloads, Chats, Blogs und Online Workshops Kick-off-Lehrerworkshop Bewegung und Verhältnis- Prävention/System Schule : Einführung der internen fit4future- Coaches in die Initiative fit4future, in die fit4future-materialien und die kindgerechten Sportübungen sowie Präsentation des Moduls Verhältnis-Prävention/System Schule Präsentation des fit4future- Programms in der Lehrerkonferenz und Elternbeiratskonferenz durch internen fit4future-coach und Auswahl der 2 Themenfelder im Modul Verhältnis-Prävention/ System Schule Lieferung der fit4future-spieltonne an die Schule, gefüllt mit Spiel- und Sportgeräten Lieferung der Lehrerbroschüren (2), Aktionskarten (2 Sets) sowie Bereitstellung von Elternbroschüren (200) Start Umsetzung des Moduls Bewegung durch den internen fit4future-coach Spielgeräte aus der fit4future-spieltonne dem Lehrerkollegium sowie den Schülern vorstellen und im Unterricht und in der Pause/Nachmittagsbetreuung einsetzen Einrichtung des Schul-Blog-Team auf der Focus-Online Subsite (ein Lehrer, ein Elternteil, ein Schüler) aktiv über die gesamte Projektlaufzeit Zwei/drei Monate nach Kick-off-Lehrerworkshop Bewegung / Verhältnis-Prävention folgt Lehrerworkshop mit Schwerpunkt Verhältnis-Prävention. Vorstellung der Details zu den sechs Themen mit konkreten Informationen zur Umsetzung Projekt-Umsetzung Module Bewegung und Verhältnis-Prävention Persönliche Betreuung der Schulen durch Area Coach. Hotline, Newsletter, Online- Kommunikation, -Support und -Workshops Jahres- Report einholen (Fragebogen, Dokumentation, Fotos) Evaluation -13-

14 Modul Bewegung : Anwendungsformate* Format Lektionen und Reminder Dauer Etwa 4 Wochen Material Kartenset à 5 Aktionskarten zu 5 Spielgeräten aus der Spieltonne; zu einer Primärbedürfnisgruppe oder Thema 1. Einführungslektion im Sportunterricht 2. Verwendung in der Pause Ablauf 3. Reminder 4. Abschlusslektion im Sportunterricht Die Formate dienen als Organisationsformen, um die Spieltonne und Aktionskarten bedarfsgerecht für die Schulkinder anzuwenden. Die Formate können beliebig oft ein- und ausgesetzt werden. Fit4future empfiehlt den Klassen innerhalb einer Schule ein Rotationsverfahren festzulegen. In Ergänzung finden das ganze Jahr über punktuell Formate/Einzelaktionen zum Bereich Bewegung statt *basierend auf Empfehlung durch fit4future; Umsetzung kann je nach Schule variieren

15 Modul Bewegung : Materialien (1/2) Die Spieltonne* 20 Springseile 2 Schwungseile 4 Gummitwist 2 Moonhopper 2 Paar Stelzen 2 Rola-Bola-Bretter 2 Mobi 1 Skateboard 6 Hula-Hoop-Reifen 2 Diabolo 15 Jongliertücher 15 Bubble Balls 6 Tennisringe 2 Set Flip-Fly 2 Set Scoop Spiel 3 Frisbee 4 Tennisschläger 1 Tennisnetz + Tennisbälle 3 Fußbälle 8/10 Hüte und Stangen Die Spielgeräte zielen auf das Trainieren von konditionellen Faktoren ab, wie z.b. das Trainieren von Ausdauer die Stärkung der Knochen die Kräftigung der Muskeln -15- *Die Inhalte der Tonne wurden entwickelt in Zusammenarbeit mit dem Departement für Sport, Bewegung und Gesundheit der Universität Basel.

16 Modul Bewegung : Materialien (2/2) Bewegungskarten* Jede der insgesamt 25 Karten ist einem Primärbedürfnis und einem Themenset zugeordnet: Werfen und Fangen Gleiten, Rollen, Drehen Laufen Hüpfen, Federn Balancieren, das Gleichgewicht halten Zoo Weltall Fabelwelt Schlaraffenland Berufe Ziel ist es, dass den Kindern über die Bewegungskarten kindgerechte Inhalte vermittelt und immer wieder neue Ideen und Anreize zum spielerischen Bewegen gegeben werden *Die Bewegungskarten wurden entwickelt in Zusammenarbeit mit dem Departement für Sport, Bewegung und Gesundheit der Universität Basel.

17 Modul Verhältnis-Prävention /System Schule*: Verhältnis-Prävention /System Schule Durch verhältnispräventive Maßnahmen sollen Schulen in ihrer Entwicklung zur gesunden Schule unterstützt werden. Ziele sind die Förderung der Lehrer- und Schülergesundheit sowie die Erhöhung der Schulqualität. Leitfaden Die Schulen erhalten einen Leitfaden mit Grundlageninformationen und Themenbroschüren zu zwei Schwerpunkten, die sie aus folgendem Angebot auswählen. Themen 1. Gesunde Schule als Leitbild 2. Lehrergesundheit 3. Netzwerk Bewegung 4. Gesunde Schulverpflegung 5. Schule als gesunder Raum 6. Elternarbeit -17- * Das Modul Verhältnis-Prävention/System Schule wurde in Kooperation mit der TU München und der DAK-Gesundheit erarbeitet und wird derzeit finalisiert

18 Modul Verhältnis-Prävention /System Schule Materialien*: Leitfaden Der Leitfaden besteht aus einer Hauptbroschüre, in der die sechs Themen vorgestellt werden und jeweils einer Broschüre zu einem Thema. Da jede Schule spezielle Strukturen und Bedürfnisse hat, wählen die Schulen jeweils zwei für die Schule besonders relevante Themenfelder aus. Im Leitfaden Verhältnis-Prävention/System Schule werden Informationen und Möglichkeiten zur Umsetzung aufgezeigt. Leitfaden Hauptbroschüre -18- * Das Modul Verhältnis-Prävention/System Schule wurde in Kooperation mit der TU München und der DAK-Gesundheit erarbeitet und derzeit finalisiert

19 Modul Verhältnis-Prävention /System Schule Themen*: Gesunde Schule als Leitbild Eine gesunde Schule fördert nicht nur die Gesundheit der Schüler, sondern führt langfristig auch zur Verbesserung der Lehrergesundheit und verbessert das Schulklima. Damit dies nachhaltig gelingt, müssen stabile Strukturen, aber auch Organisationsabläufe und Kommunikationskulturen zwischen allen Beteiligten geschaffen werden. Im Themenschwerpunkt Gesunde Schule als Leitbild erhalten die Lehrer Hilfestellungen, wie sie ein auf Gesundheit ausgerichtetes Leitbild erfolgreich an ihrer Schule etablieren. Lehrergesundheit Durch die längere Schulzeit und zahlreiche Zusatzaufgaben, die Lehrer neben den Lerninhalten übernehmen sollen, steigen die Anforderungen an die Lehrer, so dass es immer wichtig wird, dass Lehrer auch auf ihre eigene Gesundheit achten. Guter Unterricht erfordert gesunde Lehrer. Gesunde Lehrer sind Vorbild für gesunde Schüler. Im Leitfaden werden verschiedene Möglichkeiten aufgezeigt, die Lehrer haben, um ihre Gesundheit zu stärken. Auch werden Aspekte zu Maßnahmen (Schulorganisation) beschrieben, welche die Gesundheit der Lehrer fördern können. Netzwerk Bewegung In den vergangenen Jahren hat der Anteil übergewichtiger und vor allem adipöser Kinder weltweit und auch in Europa zugenommen. Regelmäßige körperliche Betätigung ist ein wesentlicher Baustein, um die Entwicklung von Übergewicht und Adipositas bzw. anderen Zivilisations-Krankheiten zu verhindern. Doch bei vielen Kindern geht bereits im Grundschulalter der Umfang der körperlichen Aktivität zurück. Daher müssen in den Schulen zusätzliche Sportangebote etabliert werden im Ganztag, als Bewegte Pause, in Kooperation mit Sportvereinen. Mehr Informationen zur Umsetzung liefert der Themenschwerpunkt Netzwerk Bewegung * Das Modul Verhältnis-Prävention/System Schule wurde in Kooperation mit der TU München und der DAK-Gesundheit erarbeitet und wird derzeit finalisiert

20 Modul Verhältnis-Prävention /System Schule Themen*: Gesunde Schulverpflegung Durch das Angebot einer gesunden und ausgewogenen Ernährung wird die Gesundheit direkt gefördert. Hier gibt es noch viel Verbesserungsbedarf, da es in Deutschland keine verbindlichen Regeln gibt, welche Lebensmittel an Schulen verkauft werden dürfen oder nicht. Zu oft wird das Angebot in der Mensaverpflegung oder beim Pausenverkauf davon bestimmt, was sich am besten verkauft. Die Schule hat hier vielfältige Möglichkeiten gegenzusteuern. Im Themenschwerpunkt Gesunde Schulverpflegung sollen der Pausenverkauf und die Mittagsverpflegung an der Schule optimiert und zugleich Aktivitäten in den Klassen etabliert werden. Schule als gesunder Raum Ob Klassenzimmer zum Gerne Lernen einladen hängt von Größe, Einrichtung, aber auch dem Lärm und den Lichtverhältnissen ab. Wann ist ein Lehrerzimmer ein gesunder Arbeitsplatz? Wie wird eine Schule zur "Wohlfühlschule"? Und um Bewegung selbstverständlich werden zu lassen, ist eine bewegungsmotivierende Umgebung in den Turnhallen oder auf den Freiflächen der Schule nötig. Im Baustein Schule als gesunder Raum werden verschiedene Praxis- Beispiele gezeigt. Außerdem werden Hilfestellungen gegeben, wie eine Umgestaltung umgesetzt werden kann. Elternarbeit Bildung und Erziehung von Schülern gelingt besser, wenn Schulen und Eltern an einem Strang ziehen. Zusammen können Lehrer und Eltern das Schulleben gestalten, z.b. bei gemeinsamen Elternabenden, Fortbildungen oder Sommerfesten. So wird die ganzheitliche Entwicklung des Kindes optimal gefördert. Im Leitfaden wird gezeigt, welche Aspekte zur Elternarbeit gehören, warum ein Elternabend mehr als eine notwendige Pflicht ist und wie gute Elternkommunikation gelingen kann und die Eltern als Unterstützer gewonnen werden können * Das Modul Verhältnis-Prävention/System Schule wurde in Kooperation mit der TU München und der DAK-Gesundheit erarbeitet und wird derzeit finalisiert

21 Geregelter Projektablauf: Module Ernährung und Brainfitness im 2. Jahr Vorbereitung Vorbereitung/Umsetzung Abschluss Kick-off-Lehrerworkshop Module Ernährung und Brainfitness : Status Quo der fit4future- Initiative und Einführung der internen fit4future-coaches in die Themen Ernährung und Brainfitness durch einen fit4future-coach sowie Präsentation Aktionstag fit4future Präsentation der fit4future- Module Ernährung und Brainfitness der Lehrerkonferenz und Elternbeiratskonferenz durch internen fit4future-coach Lieferung der Lehrerbroschüren Ernährung (2) für das Lehrerkollegium, der Aktionskarten Ernährung (2 Sets) für die Kinder Bereitstellung von 200 Elternbroschüren Ernährung Lieferung der Brainfitness - Box, gefüllt mit Spielgeräten und Aktions-Materialien Lieferung der Lehrerbroschüren Brainfitness (2) für das Lehrerkollegium, der Aktionskarten (2 Sets) für die Kinder und Bereitstellung von 200 Elternbroschüren Ergänzung fit4future-tonne Start Umsetzung der Module Ernährung und Brainfitness durch den internen fit4future- Coach Vorstellung und Einsatz der Aktionskarten Ernährung und der Materialien und Kommunikationsmittel des Moduls Brainfitness im Unterricht Projekt-Umsetzung der vier Module an der Schule Aktionstag fit4future an der Schule, begleitet von einem fit4future-coach, für Schüler, Lehrer und Eltern mit 6 bis 7 Stationen (Durchführung optional im 2. oder 3. Jahr) 1. Vertiefungsworkshop (zentraler Ort in einer Region) für Lehrer zu allen vier Modulen mit Erfahrungsaustausch, neuen Inhalten und Übungen durch einen fit4future-coach Persönliche Betreuung der Schulen durch Area Coach. Hotline, Newsletter, Online-Kommunikation, -Support und -Workshops Jahres- Report einholen (Fragebogen, Dokumentation, Fotos) Evaluation -21-

22 Modul Ernährung : Anwendungsformate* Format Unterrichtseinheit I Wasser trinken Unterrichtseinheit II Regelmäßig essen Dauer eine Doppelstunde Material Aktionskarten zur Kernbotschaft Ablauf 1. Integration der Inhalte in den regulären Lehrstoff 2. Kleine Experimente, die an Erfahrungen und eigenständigem Handeln der Kinder anknüpfen Die Einbettung der Inhalte zum Bereich Ernährung in den Schulunterricht soll den Kindern eine fächerübergreifende Auseinandersetzung mit dem Thema und die Umsetzung im Alltag erleichtern *basierend auf Empfehlung durch fit4future; Umsetzung kann je nach Schule variieren

23 Modul Ernährung : Materialien* Ernährungskarten* Jede der insgesamt 20 Karten ist einer der fünf kindgerecht formulierten Ernährungskernbotschaften zugeordnet: Wasser trinken Früchte und Gemüse essen Regelmäßig essen Essen und Trinken schlau auswählen Beim Essen Bildschirm aus Ziel ist es, dass den Kindern über die Ernährungskarten immer wieder neue Ideen und Anreize zum ausgewogenen, bewussten und genussvollen Umgang mit Essen und Trinken gegeben werden *Die Ernährungskarten wurden entwickelt in Zusammenarbeit mit der Schweizerischen Gesellschaft für Ernährung.

24 Modul Brainfitness : Anwendungsformate* Format Unterrichtsblock Dauer Etwa 6 Wochen Inhalt Vermittlung instrumenteller und kognitiver Kompetenzen zur Stressbewältigung und zur Steigerung der geistigen Leistungsfähigkeit 1. Einführungslektion im Schulunterricht Ablauf 2. Verwendung der Aktions-und Spielekarten im Unterricht und bei den Hausaufgaben 3. Abschlusslektion im Schulunterricht fit4future empfiehlt den Schulen einen festen Unterrichtsblock für Brainfitness einzurichten. Dieser sollte um punktuelle Maßnahmen ergänzt werden. Im Vordergrund steht die Entwicklung von Bewusstsein für Ursachen, Erleben und Wirkung von Stress sowie die Förderung von Stressbewältigungskompetenzen. Weiteres Schwerpunktthema ist die Vermittlung von Inhalten zu bewegtem Lernen und bewegten Pausen zur Steigerung der kognitiven Leistungsfähigkeit *basierend auf Empfehlung durch «fit4future»; Umsetzung kann je nach Schule variieren Die bisherigen Inhalte des Moduls Brainfitness werden in Kooperation mit der TU München und der DAK-Gesundheit mit dem Schwerpunktthema Stressbewältigung ergänzt und derzeit finalisiert

25 Modul Brainfitness : Materialien* Aktions-und Spielekarten* Die Brainfitness-Box* Augenbinden Springseile Schaumstoffwürfel Farbenwürfel fit4future-deckel Moosgummibälle Massagegeräte Massagebälle Koordinationsleiter Cymbeln Federn Entspannungs-CD Ziel ist es, dass die Kinder Inhalte und Anweisungen zum Bereich Brainfitness auf einfache Art und Weise vermittelt bekommen, verstehen und entsprechende Übungen unter Aufsicht oder individuell eigenständig umsetzen können. Die Inhalte der Brainfitness -Box regen die Kinder dazu an, die Übungen in ihrer Lebenswelt auszuprobieren * Die Aktions- und Spielekarten sowie die Inhalte der Brainfitness-Box werden in Kooperation mit der TU München und der DAK-Gesundheit derzeit finalisiert

26 Geregelter Projektablauf: Vertiefung der Module I bis IV im 3. Jahr Vorbereitung/Umsetzung Umsetzung Abschluss 2. Vertiefungsworkshop für Lehrer zu allen vier Modulen mit Erfahrungsaustausch, neuen Inhalten und Übungen durch einen fit4future- Coach 3. Vertiefungsworkshop für Lehrer (zentraler Ort in einer Region) zu allen vier Modulen mit Erfahrungsaustausch, neuen Inhalten und Übungen durch einen fit4future-coach Informationen der Lehrerworkshops werden durch die internen fit4future- Coaches jeweils dem Lehrerkollegium sowie den Schülern im Unterricht vorgestellt und umgesetzt Ergänzung fit4future-tonne und der Materialien Brainfitness -Box Projekt-Umsetzung der Module Bewegung, Verhältnis-Prävention, Ernährung und Brainfitness Aktionstag fit4future an der Schule, begleitet von einem fit4future-coach, für Schüler, Lehrer und Eltern mit 6 bis 7 Stationen (Durchführung optional im 2. oder 3. Jahr) Persönliche Betreuung der Schulen durch Area Coach. Hotline, Newsletter, Online-Kommunikation, -Support und -Workshops Abschluss- Report einholen (Fragebogen, Dokumentation, Fotos) Evaluation Angebot zur Projekt-Verlängerung -26-

27 Die fit4future-struktur Organigramm Wissenschaftlicher Beirat fit4future Prof. Dr. Ingo Froböse Deutsche Sporthochschule Köln Prof. Dr. med. Martin Halle TU München Headcoach Bewegung Mike Faulhaber Sportlehrer Headcoach Ernährung Sandra Noack Ernährungsberaterin Headcoach Brainfitness Barbara Geilhof TU München Headcoach Verhältnis- Prävention/System Schule Dr. Monika Siegrist TU München Area-Coaches* fit4future-schulboard Schulleiter/in 1-2 Lehrer Elternbeiratsmitglied *Verantwortlich für die Schulen einer Region -27-

28 fit4future-schulpartnerschaften folgen einem klaren Prozess Dreijährige Projektphase Jahr 1 Bewegung und Verhältnis- Prävention Jahr 2 Ernährung und Brainfitness ; Vertiefung aller vier Module Jahr 3 Vertiefung aller vier Module Einbeziehung der Eltern (Erhalt von Info-Broschüren zu den Bereichen und Einzelaktionen) Einbeziehung externer Sportpartner und Botschafter (z.b. Schulbesuche, Ausflüge, Aktionen) Kontinuierliche Kommunikation (Schulplattform, Zugang für Medien und fit4future-botschafter) -28-

29 fit4future verfügt über tragfähige Partnerschaften (1/5) Partnerschaften Nationaler Kompetenz- Partner DAK- Gesundheit Wirtschaftspartner Wissenschaftliche Expertise Strategische Partner Botschafter -29-

30 fit4future verfügt über tragfähige Partnerschaften (2/5) Partner Art der Partnerschaft Leistung/Tätigkeit Exklusiver Partner Qualitativer und Quantitativer Kompetenz-Partner, Finanzierung der Initiative für 2000 Schulen ab

31 fit4future verfügt über tragfähige Partnerschaften (3/5) Partner Art der Partnerschaft Leistung/Tätigkeit Felix Neureuther (Vizeweltmeister im Skirennlauf) Botschafter Unterstützung von fit4future durch Initiative Beweg dich schlau! Fundraising Gala Felix & Friends Ehrenamtliches Engagement seit Juni 2014 Gezielte und flankierende Presseveröffentlichungen und -auftritte -31-

32 fit4future verfügt über tragfähige Partnerschaften (4/5) Partner Art der Partnerschaft Leistung/Tätigkeit Wissenschaftlicher Beirat Wissenschaftliche Beratung Ehrenamtliches Engagement seit März 2015 Gezielte und flankierende Presseveröffentlichungen und -auftritte Prof. Dr. Ingo Froböse (Universitätsprofessor für Prävention und Rehabilitation im Sport an der Deutschen Sporthochschule in Köln) Wissenschaftlicher Beirat Wissenschaftliche Beratung Ehrenamtliches Engagement seit Oktober 2015 Gezielte und flankierende Presseveröffentlichungen und -auftritte Prof. Dr. med. Martin Halle (Ordinarius für Präventive und Rehabilitative Sportmedizin an der Medizinischen Fakultät der TU München) -32-

33 fit4future verfügt über tragfähige Partnerschaften (5/5) Partner Art der Partnerschaft Leistung/Tätigkeit Wissenschaftliche Expertise Wissenschaftliche Begleitung und Konzeption der Module der Initiative Strategische Partner Wissenschaftliches Knowhow/Expertise Content-Partner (z.b. bei zusätzlichen Formaten wie fit4future-kongress) -33-

34 Struktur Vorstand Dr. h.c. Hans-Dieter Cleven (Gründer und Vorsitzender Stiftungsvorstand) Dr. Jörg Weigell (Vorstand) Geschäftsführung Cleven-Stiftung Malte Heinemann Strategieentwicklung fit4future Projektleitung fit4future Robert Lübenoff Irmi Rieplhuber / Monika Grünwald -34-

35 Der Gründer Dr. h.c. Hans-Dieter Cleven Kinder sind unsere Zukunft! Wir können viel dafür tun, damit sie gesund und fit aufwachsen. Gemeinsam können wir viel bewegen! Nach seiner erfolgreichen beruflichen Karriere, geprägt durch seine 35-jährige Tätigkeit im Metro- Konzern, einem der größten Handelskonzerne weltweit, hat Dr. h.c. Hans-Dieter Cleven aus Anlass seines 60. Geburtstages seine Manager-, Aufsichts- und Beiratsmandate beendet, um sich intensiv und mit Leidenschaft seiner Herzensangelegenheit zu widmen: Kindern und deren Gesundheit und Wohlergehen. Daher gründete er 2004 die Cleven-Stiftung und rief die Initiative fit4future ins Leben. -35-

36 fit4future besteht aus einem erfahrenen Team Malte Heinemann ist seit 30 Jahren in unterschiedlichsten Bereichen und Funktionen im Sport-Business tätig und hat 18 Jahre sehr erfolgreich das Projekt «Clean Winners» geleitet, das ebenfalls von Dr. h.c. Hans-Dieter Cleven, dem Begründer der Cleven-Stiftung, unterstützt wird. Anfang 2012 hat Malte Heinemann die Geschäftsführung der Cleven-Stiftung übernommen. Als Vater von vier Kindern empfindet Malte Heinemann eine natürliche Verantwortung gegenüber der nachfolgenden Generation. Robert Lübenoff hat fit4future entwickelt und setzt mit seiner Agentur lübmedia GmbH in München das Projekt von Beginn an in Deutschland um. Zu den Aufgaben von lübmedia gehören die Schul-Betreuung, das Thema Fundraising, Event- Konzeption und -Umsetzung sowie die Öffentlichkeitsarbeit für das Projekt. Lübenoff ist Team-Player. Motto: Gemeinsam sind wir stärker! Irmi Rieplhuber ist seit 1997 für die lübmedia GmbH im PR-, Event- und Charity- Bereich aktiv. Im Mai 2005 dem Start der Gesundheitsinitiative der Cleven- Stiftung in Deutschland übernahm sie die Projektleitung von fit4future. Irmi Rieplhuber betreut die Schulen, organisiert Workshops für Lehrer, Aktionstage und Bewegungsfestivals für die Kinder und ist verantwortlich für die Umsetzung aller fit4future-veranstaltungen. Monika Grünwald ist seit Januar 2012 als Assistentin der Geschäftsführung für die Cleven-Stiftung in München tätig. Seit Januar 2015 ist sie auch für die Umsetzung von fit4future an den Schulen zuständig, als weitere Projektleiterin für fit4future. Monika Grünwald betreut die Schulen, organisiert Workshops für Lehrer, Aktionstage und Bewegungsfestivals für die Kinder und ist verantwortlich für die Umsetzung von fit4future. -36-

37 Anhang: Leistungs-Verzeichnis fit4future Schule Workshops Materialien a) Identifikation der Schule b) Analyse (Standort, Schülerzahl, Gremien, vergleichbare Aktionen) c) Persönliches Akquisitions- Gespräch und Infotage mit Präsentation der Initiative fit4future d) Abschluss fit4future- Vereinbarung e) Initiierung des fit4future- Schul-Boards (Schulleitung, 1-2 Lehrer/ fit4future-coaches, Mitglied Elternbeirat) f) News-Letter an fit4future- Board und alle interessierten Lehrer g) Bereitstellung aller relevanten fit4future- Präsentationen h) Bereitstellung fit4future- Konzept für Schul-Events i) fit4future-hotline j) 3 Reporting-Interviews jeweils gegen Schuljahresende a) Kick-off Workshop für Lehrer/fit4future-Coaches mit den Modulen Bewegung und Verhältnis-Prävention b) Workshop für Lehrer/ fit4future-coaches mit Schwerpunkt Verhältnis- Prävention c) Kick-off-Workshop für Lehrer/fit4future- Coaches mit den Modulen Ernährung und Brainfitness d) Vertiefungsworkshop 1 für Lehrer/fit4future-Coaches zu allen vier Modulen e) Vertiefungsworkshop 2 für Lehrer/fit4future-Coaches zu allen vier Modulen f) Vertiefungsworkshop 3 für Lehrer/fit4future-Coaches zu allen vier Modulen a) fit4future-spieltonne mit 20 verschiedenen pädagogisch wichtigen und wertvollen Spiel- und Sportgeräten. b) Ersatz-Material für die fit4future-spieltonne für die beiden Folge-Jahre. c) Kommunikations-Mittel Bewegung für Kinder (2 Sets Aktions-Karten), Lehrer (2 Broschüren) und Eltern (200 Broschüren). d) Kommunikations-Mittel Ernährung für Kinder (2 Sets Aktions-Karten), Lehrer (2 Broschüren) und Eltern (200 Broschüren). e) Brainfitness-Box* mit verschiedenen Spiel- und Aktions-Materialien (insgesamt 12) inkl. Ersatz- Material für die beiden Folgejahre f) Kommunikations-Mittel Brainfitness * für Kinder (2 Sets Aktions-Karten), Lehrer (2 Broschüren) und Eltern (200 Broschüren) -37-

38 Anhang: Leistungs-Verzeichnis fit4future Materialien Events Online g) Leitfaden Verhältnis-Prävention/System Schule * mit 6 Themenfeldern (Gesunde Schule als Leitbild, Lehrergesundheit, Netzwerk Bewegung, Gesunde Schulverpflegung, Schule als gesunder Raum und Elternarbeit). * Die Modulinhalte Brainfitness und der Leitfaden Verhältnis-Prävention werden derzeit von der TU München entwickelt. a) Aktions-Tag fit4future an der Schule für Schüler, Lehrer und Eltern mit 6-7 Stationen (Optional: Jede Schule hat einen Aktionstag in ihrem 3- jährigen Projektplan) a) fit4future-micro-site bei FOCUS Online b) fit4future-blog bei FOCUS Online c) Zugriff auf Downloads (alle Broschüren und Aktions- Karten) d) Experten-Chats für Lehrer und Eltern e) Online-Workshops 6 7 Wissenschaftliche Begleitung Projekt-Verlängerung optional a) 3 Evaluierungen durch die TU München (Inhalt und Form t.b.d.) b) Wissenschaftliche Begleitung und qualitative Verbesserung a) Ergänzung fit4future- Tonne. b) Ergänzung Brainfitness- Box. c) 2 Workshops (zur Wahl) d) Handling Schulen -38-

39 fit4future Ansprechpartner Cleven-Stiftung Infanteriestr. 19/ München Malte Heinemann Geschäftsführer Tel: Monika Grünwald Projektleitung Tel: fit4future Deutschland c/o planero GmbH Engelhardstr München Robert Lübenoff Strategieentwicklung Tel: Irmi Rieplhuber Projektleitung Tel: Fax: