4,2 Leitfaden zum Arbeitsmaterial: Beurteilung des Auszubildenden / Praktikanten

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Berndt Maier
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1 4,2 Leitfaden zum Arbeitsmaterial: Beurteilung des Auszubildenden / Praktikanten Ziel Einschätzung des Leistungsstandes des Auszubildenden: o gegenüber dem Auszubildenden selbst, o gegenüber der Leitung / Personalabteilung des Ausbildungsbetriebes und o gegenüber der Schule / dem Bildungsträger (Feedback) sowie o möglicherweise auch gegenüber den Eltern des Auszubildenden Als Referenz für zukünftige Arbeitgeber geeignet Erfasst nicht nur Lernfortschritte und Leistungssteigerungen, sondern auch Rückschritte Voraussetzungen Die Einschätzung wird am Ende eines Ausbildungsabschnittes durch den verantwortlichen Ausbilder vorgenommen. Der Auszubildende von der Einschätzung im Rahmen eines Feedbackgesprächst in Kenntnis gesetzt. Die Einschätzung ist für einen halbjährlichen Einsatz ausgelegt. Ergebnis Der Ausbilder erhält eine Rückkopplung zu seiner eigenen Arbeit und er kann diese mit dem Leistungsstand der Auszubildenden in Verbindung setzen. Durch die Einschätzung kann die Schule / der Bildungsträger den zu vermittelnden Stoff besser an die Erfordernisse des Betriebes anpassen. Die Betriebsleitung, die für die Qualität der innerbetrieblichen Aus- und Weiterbildung zuständig ist, erhält eine Rückmeldung und kann auf dieser Grundlage die Anforderungen und Erwartungen an die Ausbildung mit allen Akteuren (Ausbilder, Auszubildende, Schule) spezifizieren / variieren Hinweise zur Anwendung des Tools Die Einschätzung sollte am Ende eines Ausbildungsabschnittes vorgenommen werden. Auch wenn in erster Linie der betriebliche Ausbilder dafür zuständig ist, sollte er vorher mit allen anderen, die an dem Ausbildungsabschnitt mitgewirkt haben, Rücksprache halten zum Lernfortschritt und Leistungsstand des Auszubildenden. Es ist darüber hinaus ratsam, vor Abgabe der Einschätzung deren vorläufiges Ergebnis mit dem betroffenen Auszubildenden zu besprechen, um sich daraus ergebende Konsequenzen gemeinsam abzuleiten, aber auch um unterschiedliche Sichtweisen auf den erreichten Lernfortschritt zu diskutieren. Auch sollte dem Auszubildenden gegenüber verdeutlicht werden, für wen diese Einschätzung seiner Leistung gedacht ist und zu welchem Zweck sie erstellt wurde. Anmerkung der Übersetzer: Das Material ist im Rahmen des deutschen Bildungssystems ohne Modifikationen eher für den Einsatz von Bildungsträgern für Teilnehmer im Praktikum zu verwenden. Seite 1/5

2 Beurteilungsbogen zur Einschätzung des Leistungsstandes eines Auszubildenden Praktikanten in der betrieblichen Ausbildung gegenüber einer Bildungseinrichtung / Schule Um einen Beruf ausüben zu können, sind auf der einen Seite Kenntnisse und Fertigkeiten zu vermitteln, auf der anderen Seite diese parallel dazu praktisch anzuwenden, um Kompetenzen herauszubilden. Aus diesem Grunde möchte die Schule gern eine Rückmeldung über den erreichten Ausbildungsfortschritt des Auszubildenden in der betrieblichen Ausbildung erhalten. Indem Sie diesen Beurteilungsbogen ausfüllen, können Sie die berufsspezifischen Kenntnisse und Fertigkeiten sowie die persönlichen und interpersonellen Kompetenzen eines Auszubildenden einschätzen. Name des Auszubildenden / Praktikanten:... Abteilung / ausgeübte Tätigkeit:... Ausbildungsabschnitt / Dauer des Praktikums: von...bis... Ausbildungs-/Praktikumsbetrieb:... Anschrift des Betriebes:... Name und Funktion des zuständigen Ausbilders: Hat sich der Auszubildende während seiner betrieblichen Ausbildung in Bezug auf die folgenden Parameter positiv entwickelt? Verhalten Ja, positiv entwickelt Nein Kann ich nicht einschätzen Berufsbezogene Kenntnisse und Fertigkeiten Verantwortungsbewusstsein 2. Wie hat sich der Auszubildende in das vorgefundene Arbeitskollektiv / Team eingepasst? Inwieweit sich mit den Gegebenheiten vor Ort, der täglichen Routine identifiziert? sehr gut gut befriedigend mangelhaft kann ich nicht einschätzen Seite 2/5

3 3. Wie schätzen Sie die kommunikativen Fähigkeiten des Auszubildenden ein? Hatte der Auszubildende während der Ausbildung Aufgaben vorwiegend selbstständig oder vorwiegend im Rahmen eines Teams zu erfüllen? Oder beides? selbstständiges Arbeiten Arbeiten im Team beides 5. Welche Aufgaben hat der Auszubildende zu Ihrer vollsten Zufriedenheit erfüllt? 6. Hat der Auszubildende in die Erfüllung von Aufgaben und beim Problemlösen eigene Ideen eingebracht oder einen eigenständigen Ansatz verfolgt? Wenn ja, wie geeignet und neuartig waren diese? Hat der Auszubildende bei auftretenden Problemen um Hilfe gebeten? Seite 3/5

4 8.(Nur falls zutreffend:) Welche Aufgaben konnte der Auszubildende nicht erfüllen? 9. Welche wichtigen berufsbezogenen Kenntnisse und Fertigkeiten haben dem Auszubildenden gefehlt? Mit welchen seiner Kenntnisse waren Sie besonders zufrieden? 10. Wie würden Sie, von der Bewertung seiner letztendlichen Arbeitsergebnisse ausgehend, die beruflichen Fertigkeiten des Auszubildenden einschätzen? Sind in Ihren Augen die Computerkenntnisse des Auszubildenden ausreichend auf die in Ihrem Unternehmen verwendete Hard- und Software ausreichend? 12. Inwiefern hat der Auszubildende bei der Erfüllung seiner Aufgaben terminliche Vorgaben eingehalten? Seite 4/5

5 13. Bitte bewerten Sie im Folgenden die personenbezogenen und interpersonellen Kompetenzen des Auszubildenden? Verwenden Sie die Zahlen von 1 bis 5, wobei 1 für "unbefriedigend" und 5 für "hervorragend" stehen sollen! personenbezogene Kompetenzen interpersonelle Kompetenzen Fähigkeit sich selbst weiterzuentwickeln Kontaktfreudigkeit Verantwortungsbewusstsein auf Menschen zugehen Ausdauer Zielstrebigkeit Kreativität Kompromissfähigkeit Zuverlässigkeit Einfühlungsvermögen Selbstständigkeit Hilfsbereitschaft Sorgfalt Motivation organisatorische Fähigkeiten Flexibilität Fleiß Toleranz Leistungsvermögen guter Teamarbeiter Geduld Umgang mit Problemen / Konfliktmanagement Quelle: The Structure and Management of Internship Contract in the Higher Vocational Education and Training published by the Hungarian Chamber of Commerce, 2007 Seite 5/5

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