Ganz schön vermessen: Temperatur. Temperatur

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1 Ganz schön vermessen: Temperatur 1. Welche Vorerfahrungen bringen die Kinder zur Bearbeitung des Stoffgebietes mit? Jahreszeiten Kleidung Einflüsse der Temperatur auf Dinge( Eis, Schnee, Schokolade, ) Gefahren (Herd, heiße Flüssigkeiten,..) Wetterbericht Messen von Temperaturen Wettererscheinungen Körpertemperatur (Fieber) Haushaltsgeräte (Wasserkocher, Kühltruhe, Kühlschrank, Ofen) Tierhaltung (Brutkasten, Terrarium, Aquarium, ) Begriffe: warm, kalt, heiß Thermometer Temperatur 2. Welche Lehrplanforderungen am Ende der Jahrgangsstufe 2 und 4 in Mathematik und Sachunterricht gestellt? Prozessbezogene Kompetenzen Jahrgangsstufe 4 Erkunden Gegebenheiten, Ungeklärtes und Rätselhaftes aus der Lebenswirklichkeit erkunden, unterstützend geeignete Arbeitsgeräte, Materialien, Medien sowie Hilfsmittel auswählen und unter Beachtung der arbeitsschutzgerechten Handhabung gebrauchen unter Anleitungen Messungen durchführen, sowie erste Einsichten in Funktionen und Einsichten erlangen Eindrucksvolles und Bedeutendes an Prozessen auch über längere Zeitabschnitte zielgerichtet beobachten nach Anleitung und zunehmend selbständig Experimente durchführen, Vermutungen mit Ergebnissen vergleichen und daraus Schlussfolgerungen ableiten Mathematik Schuljahrgang 2 Mathematik Schuljahrgang 4 Auswahl und sachgerechte Anwendung von geeigneten Maßeinheiten bei verschiedenen Messungen, die entsprechende Darstellung und Auswertung erfasster Daten in Tabellen, Diagrammen, u. a. Sachunterricht Schuljahrgang 2 Sachunterricht Schuljahrgang 4 Wetter und seine Erscheinungsformen in den verschiedenen Jahreszeiten beobachten, messen, darstellen und vergleichen Eigenschaften des Wassers wahrnehmen, sowie die Veränderungen des Wassers in der Natur durch Kälte- und Wärmeeinflüsse beobachten, benennen und beschreiben Wetterstation: Thermometer Eigenschaften des Wasser Wasser, Eis Wasserdampf

2 3. Erarbeiten Sie Messaufgaben zu Ihrem Bereich a) für den Unterricht auf unterschiedlichem Niveau. vergleiche Arbeitsblatt unten b) als Hausaufgabe auf unterschiedlichem Niveau. Finde heraus, ob es verschiedene Thermometer gibt! Wenn ja, wofür werden sie verwendet? 4. Erstellen eines Beobachtungsbogens + gut ausgeprägt 0 ansatzweise ausgeprägt - nicht ausgeprägt Die Schülerin/Der Schüler kann Schüler 1 Schüler 2 Schüler 3 Schüler 4 Schüler verschiedene Thermometer benennen. die verschiedenen Thermometer ihrer Entsprechung nach verwenden und zuordnen die Teile eines Thermometers benennen und zuordnen die Temperatur ablesen zwischen Plus- und Minusgraden unterscheiden die Einteilung der Skala erkennen und danach richtig ablesen sachgerechte Verwendung 5. Was ich schon kann Erstellen eines Kompetenzrasters zur Inventarisierung von Fähigkeiten, Arbeitstechniken und Erfahrungen entsprechend dem Arbeitsgruppenthema Ich kann sicher ziemlich sicher unsicher sehr unsicher verschiedene Thermometer benennen. Thermometern den Verwendungszweck zuordnen. die Bestandteile des Thermometers benennen. die Einheit zum Messen von Temperaturen benennen. Temperaturen an verschiedenen Thermometern ablesen.

3 1 1 Dieser Text wurde aus den Niveaubestimmenden Aufgaben des Landes Sachsen-Anhalt für das Fach Deutsch Grundschule entnommen; Hinweis: Leistungsschwächere Schüler erhalten den Text als Hilfestellung.

4 1. Schreibe auf, welche Thermometer es wirklich gibt. (AFB II) Bad zwischen Stuhl außen Thermometer Fieber Haut Zimmer Kühlschrank 2. Vervollständige die Sätze mit den vorgegebenen Wörtern! Beachte, dass du einen passenden Artikel vor das Substantiv setzen musst. (AFB III) Schwimmbad, Tiefkühltruhe, Schneemann bauen, Sauna Ich schwitze bei 80 C bis 100 C in. Das Fleisch liegt bei minus 18 C in. Bei 30 C gehe ich in. Bei -2 C kann ich im verschneiten Garten. 3. Was bedeutet der Buchstabe C auf einem Thermometer? Antworte im Satz. (AFB I)

5 4. Schreibe die richtigen Namen an die Teile des Thermometers. (AFB I) 5. Lies jeweils die Temperatur ab und schreibe sie unter das Thermometer. (AFB II)

6 6. Du sollst die Temperatur in einer Kühltruhe messen. Warum kannst du kein Fieberthermometer benutzen? Begründe! (AFB III).