Julia Artelt. Teenagermütter. Schwangerschaften in der Adoleszenz. Pädagogisch relevante Präventions- und Interventionsangebote.

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1 Julia Artelt Teenagermütter Schwangerschaften in der Adoleszenz Pädagogisch relevante Präventions- und Interventionsangebote Diplomica Verlag

2 Julia Artelt Teenagermütter: Schwangerschaften in der Adoleszenz Pädagogisch relevante Präventions- und Interventionsangebote ISBN: Herstellung: Diplomica Verlag GmbH, Hamburg, 2012 Covermotiv: Glam Star, speednik / photocase.com Dieses Werk ist urheberrechtlich geschützt. Die dadurch begründeten Rechte, insbesondere die der Übersetzung, des Nachdrucks, des Vortrags, der Entnahme von Abbildungen und Tabellen, der Funksendung, der Mikroverfilmung oder der Vervielfältigung auf anderen Wegen und der Speicherung in Datenverarbeitungsanlagen, bleiben, auch bei nur auszugsweiser Verwertung, vorbehalten. Eine Vervielfältigung dieses Werkes oder von Teilen dieses Werkes ist auch im Einzelfall nur in den Grenzen der gesetzlichen Bestimmungen des Urheberrechtsgesetzes der Bundesrepublik Deutschland in der jeweils geltenden Fassung zulässig. Sie ist grundsätzlich vergütungspflichtig. Zuwiderhandlungen unterliegen den Strafbestimmungen des Urheberrechtes. Die Wiedergabe von Gebrauchsnamen, Handelsnamen, Warenbezeichnungen usw. in diesem Werk berechtigt auch ohne besondere Kennzeichnung nicht zu der Annahme, dass solche Namen im Sinne der Warenzeichen- und Markenschutz-Gesetzgebung als frei zu betrachten wären und daher von jedermann benutzt werden dürften. Die Informationen in diesem Werk wurden mit Sorgfalt erarbeitet. Dennoch können Fehler nicht vollständig ausgeschlossen werden und der Verlag, die Autoren oder Übersetzer übernehmen keine juristische Verantwortung oder irgendeine Haftung für evtl. verbliebene fehlerhafte Angaben und deren Folgen. Diplomica Verlag GmbH Hamburg 2012

3 Inhaltverzeichnis Abkürzungsverzeichnis... 5 Abbildungsverzeichnis... 6 Tabellenverzeichnis... 7 Einleitung Das Jugendalter Biologische und körperliche Veränderungen Wachstumsprozesse Die Entwicklung der Geschlechtsreife (biosexuelle Entwicklung) Der Reifungsvorgang bei Mädchen Entwicklungsaufgaben und ihre Bewältigung Entwicklung des Sexualverhaltens Unterschiede zwischen männlichen und weiblichen Sexualverhalten Verhütungsverhalten beim ersten Geschlechtsverkehr Entwicklung gegengeschlechtlicher Beziehungen Ablösung von der Familie Zusammenfassung Schwangerschaft im Jugendalter Statistische Daten: Geburten und Schwangerschaftsabbrüche Hintergründe, Ursachen und Motive Empfängnisverhütung Unbefriedigende Lebenssituation Die Entscheidung für/gegen die Austragung des Kindes Der Schwangerschaftskonflikt Der Schwangerschaftsabbruch Gründe für das Austragen des ungeborenen Kindes Zusammenfassung Bedeutende Aspekte der Lebenssituation jugendlicher Mütter Das soziale Umfeld Beziehungen zur Herkunftsfamilie Beziehungen zu den Gleichaltrigen Beziehung zu dem Kindsvater... 59

4 3.2 Schulische und berufliche Situation Finanzielle Situation Erneute Schwangerschaft Zusammenfassung Unterstützende Angebote für minderjährige Mütter zwischen Prävention, Beratung und Intervention Babysimulation Schwangerenberatungsstellen Anonyme Kindsabgabe Babyklappe Persönliche Übergabe Anonyme Geburt Rechtliche und finanzielle Ansprüche Mutterschutz Elterliche Sorge Sozialleistungen Leistungen der Krankenkassen Kindergeld Elterngeld Unterhaltsvorschuss Bundesstiftung Mutter und Kind Elternzeit Möglichkeiten der schulischen und beruflichen Ausbildung für junge Mütter Wiedereingliederung in das Schulsystem Betriebliche Ausbildung in Teilzeit Mutter-Kind-Einrichtungen Zusammenfassung Resümee Literaturverzeichnis

5 Abkürzungsverzeichnis BBiG = Berufsbildungsgesetz BIBB = Bundesinstitut für Berufsbildung BeLeM = Berufliche Lebensplanung für junge Mütter BMFSFJ = Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend BMJ = Bundesministerium der Justiz BZgA = Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung bzw. = beziehungsweise ca. = circa cm = centimeter ebd. = ebendort e.v. = eingetragener Verein f./ff. = folgende GV = Geschlechtsverkehr J. = Jahre KindRG = Kindschaftsrechtsreformgesetz u. = und u.a. = unter anderem vgl. = vergleiche S. = Seite/n SchKG = Schwangerschaftskonfliktgesetz SGB = Sozialgesetzbuch SkF = Sozialdienst katholischer Frauen s.o. = siehe oben StGB = Strafgesetzbuch z.b. = zum Beispiel zit. n. = zitiert nach 5

6 Abbildungsverzeichnis Abbildung 1: Stadien der Schambehaarung und der Brustentwicklung bei Mädchen (Quelle: nach Tanner 1962; zit. n. Remschmidt 1992, S. 60f.) Abbildung 2: Gründe für Nicht-Verhütung beim ersten Geschlechtsverkehr (Auswahl) Selektion: Jungen und Mädchen mit GV-Erfahrung, die beim ersten GV nicht verhütet haben (Quelle: vgl. BZgA 2002, S. 63) Abbildung 3: Stufenmodell der sozialen Entwicklung in der Adoleszenz (Quelle: nach Dunphy 1963; zit. n. Oerter & Dreher 2002, S. 316) Abbildung 4: Ausbildungsstatus junger Mütter (Quelle:nach einer Sekundäranalyse des Amts für soziale Dienste Bremen; zit. n. Thiessen & Anslinger 2004, S. 23)

7 Tabellenverzeichnis Tabelle 1: Reifung der primären und sekundären Geschlechtsmerkmale (Quelle: nach Rice 1975, S.64; zit. n. Oerter & Dreher 2002, S. 278) Tabelle 2: Anteil der Mädchen und Jungen mit Geschlechtsverkehr-Erfahrungen nach Alter in Prozent (Quelle: BZgA 1998, S.35; zit. n. Fend 2005, S. 261) Tabelle 3: Schwangerschaftsabbrüche in Deutschland (Quelle: vgl. Statistisches Bundesamt Deutschland 2009) Tabelle 4: Lebendgeborene in Deutschland (Quelle: vgl. Statistisches Bundesamt Deutschland 2009 und vgl. Laue 2004, S. 8) Tabelle 5: Minderjährige Schwangere in Deutschland (Quelle: vgl. Statistisches Bundesamt Deutschland 2009 und vgl. Laue 2004, S. 8) Tabelle 6: Ursachen von Teenager-Schwangerschaften (Quelle: vgl. Häußler-Sczepan/Wienholz/Michel 2005, S. 114; BZgA, Datensatz Teenager-Schwangerschaften Sachsen N=50, 115 Nennungen) Tabelle 7: Das Verhältnis zwischen der Familie und den jugendlichen Schwangeren bzw. Müttern (Quelle: Häußler-Sczepan/Wienholz/Michel 2005, S. 102; BZgA, Datensatz Teenager-Schwangerschaften Sachsen N=50, 110 Nennungen) Tabelle 8: Das Verhältnis zwischen den MitschülerInnen, FreundInnen und Bekannten und den jugendlichen Schwangeren bzw. Müttern (Quelle: Häußler-Sczepan/Wienholz/Michel 2005, S. 104; BZgA, Datensatz Teenager-Schwangerschaften Sachsen N=50, n=44, 59 Nennungen) Tabelle 9: Die Rolle der Väter (Quelle: vgl. Häußler-Sczepan/Wienholz/Michel 2005, S. 110; BZgA, Datensatz Teenager-Schwangerschaften Sachsen N=50, 99 Nennungen) Tabelle 10: Methoden der Hilfe in Mutter-Kind-Einrichtungen (Quelle: SkF 2006, S. 23)

8 Einleitung Das Thema Teenagerschwangerschaften ist immer wieder in den Medien präsent. Besonders in diversen Talkshows sind wiederholt minderjährige Mütter oder auch Väter als Gäste eingeladen. Inhaltlich wird zum Beispiel oft diskutiert, wie die jungen Eltern bzw. auch die Großeltern mit der neuen Situation zurechtkommen oder wo die Hintergründe für eine geplante Schwangerschaft im Teenageralter liegen. Die wiederholte Vergegenwärtigung durch Fernsehen und Tageszeitungen erwecken den Eindruck, dass es sich bei Schwangerschaften im Jugendalter um eine wachsende Problematik handelt und dementsprechend immer mehr Jugendliche in jüngeren Jahren Eltern werden. Ein positiver Effekt ist, dass so auf die schwierige Lebenslage von jugendlichen Müttern aufmerksam gemacht wird. In meinem persönlichen Umfeld sind insgesamt sechs junge Frauen, nicht unbedingt minderjährig, aber doch sehr jung und in erster Linie ungeplant, schwanger geworden. Trotz sehr unterschiedlichen Lebensbedingungen haben sich alle dazu entschlossen, ihr Kind auszutragen. Ich empfinde größten Respekt für den Mut und die Ausdauer, die sie haben, um die Lebensaufgabe Kind in so jungen Jahren zu bewältigen. Alle sechs Mütter haben dabei mal mehr, mal weniger Unterstützung durch ihre Herkunftsfamilien, einige auch die des Kindsvaters. Diese Erfahrungen haben mein Interesse an der Thematik Schwangerschaften in der Adoleszenz geweckt. In Deutschland werden jährlich ca junge Mädchen unter 18 Jahren schwanger. Nicht alle Mädchen und jungen Frauen kommen mit der neuen Situation zurecht und sind überfordert. Gerade in der Adoleszenz, die als Umbruchphase zwischen Kindheit und Erwachsenenalter angesehen wird, müssen Jugendliche mit zahlreichen, sowohl körperlichen als auch seelischen Veränderungen, umzugehen lernen und bestimmte Entwicklungsaufgaben bewältigen. Wird ein Mädchen in dieser Phase schwanger, so stellt dies eine enorme psychische Belastung für sie dar. Viele sehen den Ausweg nur in einer Abtreibung des ungeborenen Lebens. Entscheiden sich die Mädchen für das Kind, gelingt jedoch nur wenigen die Vereinbarkeit der Rolle als Jugendliche und der Mutterrolle, so dass es spätestens mit der Geburt des Kindes häufig zu einem abrupten Ende der Jugendphase kommt. Die Mütter müssen plötzlich eine hohe Verantwortung tragen. 8

9 Bezüglich der Thematik Schwangerschaften in der Adoleszenz habe ich mir viele Fragen gestellt, die in dieser Arbeit beantwortet werden sollen. Dazu gehören Fragen wie: Wie viele minderjährige Schwangere gibt es in Deutschland? Wie viele von ihnen bekommen tatsächlich ihr Kind? Worin liegen überhaupt die Hintergründe für eine Schwangerschaft in so jungen Jahren? Wie sieht die Lebenssituation der jugendlichen Mütter aus? Welchen Anteil daran haben die Kindsväter, welchen die Großeltern? Wie kann in Not geratenen Müttern geholfen werden? Welche Unterstützungsleistungen vom Staat gibt es? Ziel der Arbeit ist es, die schwierige Lebenslage von adoleszenten Müttern darzustellen und Möglichkeiten der Unterstützung und Hilfe für die Betroffenen aufzuzeigen. Um einen Einstieg in das Thema zu bekommen, halte ich es für sinnvoll zunächst die Lebensphase der Jugendlichen näher zu erläutern. In Kapitel 1 werden zunächst die biologischen und körperlichen Veränderungen der Jugendphase dargestellt. Ganz zentral in Hinblick auf die Entstehung von Schwangerschaften ist die Entwicklung der Geschlechtsreife während der Pubertät. Hier wird insbesondere der Reifungsvorgang der Mädchen dargestellt. Im weiteren Verlauf des Kapitels wird die Bewältigung von Entwicklungsaufgaben während der Phase der Adoleszenz thematisiert. Eine wesentliche Aufgabe ist die Entwicklung des Sexualverhaltens. Der Zeitpunkt, zu dem die Jugendlichen ihre ersten sexuellen Erfahrungen machen und in Verbindung damit, das Verhütungsverhalten beim ersten Geschlechtsverkehr, sind an dieser Stelle bedeutsam. Als weitere Entwicklungsaufgaben werden die Entwicklung gegengeschlechtlicher Beziehungen und die Ablösung von der Familie erörtert. Im zweiten Kapitel liegt der Fokus auf der Schwangerschaft im Jugendalter. Zu Beginn werden statistische Daten der letzten Jahre zu Schwangerschaften allgemein in Deutschland vorgestellt. Ein Blick in die Details zeigt Zahlen zu Lebendgeborenen und Schwangerschaftsabbrüchen im Altersvergleich. Dadurch werden insbesondere die Häufigkeit und das Verhältnis von Austragung und Abbruch der Schwangerschaften bei Minderjährigen deutlich. Im zweiten Teil des Kapitels werden die Hintergründe und Motive der Teenager- Schwangerschaften näher beleuchtet. Des Weiteren wird die Bedeutung der Schwangerschaft für die weiblichen Jugendlichen selbst erläutert. Das beinhaltet mitunter den Prozess des Schwangerschaftskonflikts und die Entscheidung für bzw. gegen das Kind, sowie die Verarbeitung eines Schwangerschaftsabbruchs. 9

10 In Kapitel 3 werden besondere Aspekte der Lebenssituation der jugendlichen Mütter in den Mittelpunkt gestellt. Die Beziehungen zum sozialen Umfeld umfassen die Reaktionen von Eltern, Verwandten, Freunden und vom Vater des Kindes auf die Schwangerschaft, sowie die Entwicklung der Kontakte nach der Entbindung. Weitere wichtige Aspekte sind die schulische und berufliche Situation der jungen Frauen und in Verbindung damit die finanzielle Situation. Im vierten und letzten Kapitel werden verschiedene Hilfsangebote aus den Bereichen Prävention, Beratung und Intervention vorgestellt. Dazu gehören u.a. zum einen Unterstützungsleistungen allgemein für Mütter. Diese haben jedoch, beispielsweise in Bezug auf die finanzielle Situation, teilweise einen höheren Stellenwert für die jugendlichen Mütter, als für ältere Mütter, die ihr Kind geplant haben. Zum anderen werden Angebote und Projekte vorgestellt, die speziell für junge in Not geratende Mütter konzipiert worden sind. 10

11 1. Das Jugendalter Die zeitliche Abgrenzung des Jugendalters von der vorausgegangenen Entwicklungsphase der Kindheit und des darauf folgenden Erwachsenenalters sowie die Gliederung in separate Abschnitte rufen unter den Experten Uneinigkeit hervor. Die Einteilung in verschiedene Zeitintervalle hängt von der Betrachtung der Veränderungen ab. Es wird zwischen physischen, psychischen und sozialen Veränderungen differenziert, die zu unterschiedlichen Zeitpunkten eintreten. Zudem wurden in den letzten Jahrzehnten eine Beschleunigung und ein früherer Beginn der Entwicklung (Akzeleration) registriert. Durch besonders frühreife oder spät entwickelte Jugendliche gibt es große Divergenzen bezüglich des Eintretens in das Jugendalter und des Entwicklungsverlaufs. Geschlechtsbezogene Unterschiede Mädchen sind den Jungen in ihrer Entwicklung etwa eineinhalb bis zwei Jahre voraus tragen ebenfalls zu den Unstimmigkeiten in der Fachdiskussion bei. Daher ist eine genaue zeitliche Markierung des Anfangs der Pubertät und des Endes der Adoleszenz nicht möglich (vgl. Kasten 1999, S. 14f.). Die Pubertätsphase beinhaltet insbesondere die biologischen Veränderungen des Menschen, mit deren Beginn der Eintritt in das Jugendalter gekennzeichnet ist. Es handelt sich um einen biologischen Reifungsprozess, der Wachstumsschübe hinsichtlich Körpergröße und -gewicht, Gestaltwandel der Körperproportionen, Entwicklungen der Körperkraft, Motorik und des Gehirns sowie hormonelle Veränderungen impliziert. Das Ende der Pubertät ist mit dem Abschluss des Wachstums und dem Erlangen der Geschlechtsreife erreicht. Dieser Prozess, von den ersten Veränderungen bis zur absoluten biologischen Reproduktionsreife, erstreckt sich in etwa über vier Jahre und beginnt bei Mädchen mitunter nach dem 10. Lebensjahr und endet bei spät entwickelten Jungen mit 20 Jahren (vgl. Fend 2005, S ). 1.1 Biologische und körperliche Veränderungen Wachstumsprozesse Während der Pubertät kommt es zu enormen Wachstumsschüben. Sowohl die Körpergröße als auch das Gewicht verändern sich mit hoher Geschwindigkeit, in etwa vergleichbar mit dem Längenwachstum während des ersten Lebensjahres, in dem der Säugling durchschnittlich 11

12 25 cm wächst. Ab dem 2. Lebensjahr verringert sich die Wachstumsgeschwindigkeit auf etwa 5 cm im Jahr (vgl. Kasten 1999, S. 30f.). Der Wachstumsschub zu Anfang der Pubertät führt fast zur Verdoppelung der Schnelligkeit, so dass bei den Mädchen ein maximales Längenwachstum von 8 cm pro Jahr erreicht wird. Die Jungen wachsen sogar durchschnittlich 9,5 cm im Jahr. Nach diesem Schub sinkt die Wachstumsgeschwindigkeit wieder erheblich und kommt im Alter von 16 bis 19 Jahren zum Stillstand. Der pubertäre Wachstumsschub setzt bei Jungen ungefähr zwei Jahre später ein als bei Mädchen, doch aufgrund des höheren Tempos des männlichen Längenwachstums kommt es zu einem Größenunterschied zwischen den Geschlechtern von cm. Das Körpergewicht ändert sich annähernd in der gleichen Art und Weise analog zum Längenwachstum (vgl. Fend 2005, S. 103). Im engen Zusammenhang mit dem Wachstum von Größe und Gewicht steht auch der Prozess des Gestaltwandels. Während der Pubertät verändern sich die Körperproportionen aufgrund eines asynchronen Wachstums der verschiedenen Gliedmaßen (vgl. Fend 2005, S. 104). Die Reihenfolge des Pubertätswachstumsschubes ist festgelegt: zuerst wachsen Hände und Füße, danach Hüften, Brust und Schultern und erst zuletzt wird der Rumpf vom Wachstumsschub erfaßt. Am wenigsten wächst in der Pubertät der Kopf, da Schädelwachstum und Gehirnentwicklung der übrigen Reifung bereits in der Kindheit vorauseilen (ebd., Hervorhebung im Orginal). Die Veränderung der Körperproportionen ist bei den Jungen ausgeprägter als bei den Mädchen. Mädchen bleiben deutlich näher an den kindhaften Proportionen. Durch den Gestaltwandel lassen sich zunehmend geschlechtliche Unterschiede feststellen. Beispielsweise entwickeln Mädchen breitere Hüften und haben im Verhältnis zum Rumpf kürzere Beine als Jungen. Bei den Jungen hingegen bilden sich breitere Schultern heran (vgl. Kasten 1999, S. 32). Ein weiterer Wachstumsprozess betrifft die Muskelkraft. In der Kindheit ist das Muskelwachstum bei beiden Geschlechtern gleich. Mit Beginn der Pubertät steigt die Wachstumsgeschwindigkeit der Muskeln bei den Jungen stärker als bei den Mädchen. Die größere Körperkraft des männlichen Geschlechts ist genetisch bedingt (vgl. ebd.). Die verschiedenen, teilweise asynchronen Wachstumsprozesse beeinflussen die motorischen Fähigkeiten, so dass es zeitweise zu motorischen Unsicherheiten kommen kann. Jungen sind 12