Kompetenzen für Jahrgang 5/6 Musikmachen
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- Nelly Kaufer
- vor 7 Jahren
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Transkript
1 Jahrgang 5/6 - Singen einstimmiger Lieder versch. Herkunftsbereiche, Kanons - Rhythmuswerkstatt, Bodypercussion - Tanz - Noten im Violinschlüssel einschl. Vorzeichen, Orientierung im Bassschlüssel - Intervalle, bes. Sekunden und Terzen, (Dreiklänge) - Tonleitern in Dur und Moll - Noten- und Pausenwerte einschl. Punktierung - Taktarten, Auftakt, Volltakt - Lautstärke,Tempobezeichnungen - Formverläufe (Rondo, Suite: Peer Gynt) - Oper (Die Zauberflöte oder Entführung aus dem Serail), - Instrumente des Sinfonieorchesters (Young Person`s Guide, Sinfonie mit dem Paukenschlag) - Musik und Tanz - Musik und Programm (Karneval der Tiere, Moldau) Fachspezifische (Lehrbuch: Musik um uns 1) - eine schriftliche Klassenarbeit pro Halbjahr (abzuheften im Ordner im LZ-Schrank) Themen: s.. Bewertungsbeschlüsse: b) m-klasse: 30% schr. (= Probenarbeit in den Schwerpunktgruppen, Mitgestaltung von - Beiträge zum Unterrichtsgespräch (z. B. v. Gruppenarbeit) (UNESCO) Sport: - rhythmische Bewegung nach Musik (Jg. 5) - Choreographie (Jg. 6) - Hausaufgaben, - Mappenführung (Jg. 5) : - Gruppenarbeit (Jg. 5) - Präsentation (Jg 6) - Szenisch spielen, - kreativ schreiben, - Märchen
2 Jahrgang 7 Singen einstimmiger und zweistimmiger Lieder und Kanons in anderen Sprachen - s. Klassen 5/6 bei gesteigertem Schwierigkeitsgrad - Gruppenimprovisation mit grafisch notierter Musik (S. 148) - Noten im Violin- und Bassschlüssel (Wdh.) - Intervalle - Dreiklänge (+ verm., überm.) - Prinzipien der Klangerzeugung (Sommernachtstraum) - grafische Notation (Pazifik 213) - Einblicke in die Entstehung eines Werk des Musiktheaters (Freischütz, s. Jg. 5/6: Oper von Mozart) Fachspezifische (Lehrbuch: Musik um uns 2) - eine schriftliche Klassenarbeit pro Halbjahr (abzuheften im Ordner im LZ-Schrank) Themen: s.. 30% schr. (= Probenarbeit in den Schwerpunktgruppen, Mitgestaltung von Konzerten, Theaterprojekten/Kammermusik) - Beiträge zum Unterrichtsgespräch UNESCO - non-verbale Ausdrucksformen - Wiederholung (Jg. 7) - Landschaft - Informationsbeschaffung - Visualisierung (Jg. 7). - e zusammenfassen - Handlungsabläufe - Figurenentwicklung
3 Jahrgang 8 - Singen und Spielen von Unterhaltungsmusik - Erfinden von Bewegungsabläufen zu Musik (Tanz) - eigen Zusammenstellung/ Ausführung von Texten bezogen auf Musik und umgekehrt - Intervalle, Dreiklänge (Wdhlg) - Quintenzirkel - Liedformen,Lieder und Balladen gestern und heute, (z. B. Erlkönig S. 95, Popballaden) - Suite, Rondo, Concerto Grosso (z. B. Händel S. 216) - ausgewählte Werke (z. B. ab S. 214) Fachspezifische (Lehrbuch Musik um uns 2) - eine schriftliche Klassenarbeit pro Halbjahr (abzuheften im Ordner im LZ- Schrank) Themen: s. Musikalische Gestaltungsmitttel. (= Probenarbeit in den Schwerpunkt- Gruppen, Mitgestaltung von - Verpackung und Werbung - Werbekampagne (Jg. 7) Sport: - Gruppenchoreographie - Zeitplanung (Jg. 8) - Selbstüberprüfung (Jg. 7) - Gedichte, Balladen (Jg. 7)
4 Jahrgang 9 - musikal. Gestaltung kurzer Filmszenen zu Musik oder umgekehrt - Singen und Spielen des Blues - Gruppenimprovisation - Musik mit dem Computer - Akkordlehre (erweitert) - Haupt- und Nebenfunktionen - Blues, Jazz, Rock (Rhapsody in Blue) - elektronische Klangerzeugung - Musik im Alltag, Filmmusik - kommerzielle Aspekte von Musik, Musik und Werbung, Musik mit Programm (Zauberlehrling, Danse Macabre) - Solokonzert und Künstler- Persönlichkeit (Vivaldi, Mozart Paganini, Armstrong ) Fachspezifische (Lehrbuch Musik um uns 3) - eine schriftliche Klassenarbeit pro Halbjahr (abzuheften im Ordner im LZ- Schrank) Themen: s. Musikalische Gestaltungsmittle (= Probenarbeit in den Schwerpunkt- Gruppen, Mitgestaltung von Medien? Medien? Physik - Elektromagnet (Jg. 5/6) - Ballade Jg. 7 - Die Sprache des Films (Jg. 9) - Verpackung und Werbung (Jg. 8) - Werbekampagne (Jg. 7) - Porträt
5 Jahrgang 10 (Vorstufe) - Musizieren mehrstimmiger Sätze - Musizieren von Stücken aus besprochenen Werken - tänzerische/szenische Darstellung eines Songs aus einem besprochenen Werk Fachspezifische - eine schriftliche Klassenarbeit pro Halbjahr (abzuheften im Ordner im LZ-Schrank) Themen: s. Musikalische Gestaltungsmittle Sport - Gruppenchoreographie - Kadenzen unter Einbeziehung der Regeln zur Stimmführung im 4-stimmigen Satz - Musik in ihrer Zeit, Epochen - Satztechniken, Formen (Beispiele für Invention, Fuge, Sonate, Sinfonie (Mozart g-moll, Beethoven 5.), Lied, freiere Formen) - Funktionen von Musik im Musiktheater (z. B. Don Giovanni, Fliegender Holländer, Westside Story), Ballett (z. B. Le Sacre du Printemps),, Geschichte: -Epochen - Landschafts- und Menschendarstellungen ( Bühnenbild?) Sport - Gruppenchoreografie
Kompetenz: Musik erfahrend erschließen
Aktualisierung des schulinternen Rahmenplans Musik zur Einbindung des neuen Kerncurriculums nach Beschluss der Musik Fachkonferenz vom 21.11.2012 Arbeitsfassung, 5.10.2015, folgt der neuen Stundentafel(G9)
Kern und Schulcurriculum Musik
Kern und Schulcurriculum Musik Der Schwerpunkt des Schulcurriculums im Fach Musik liegt im Bereich Singen und Musizieren. Ab Klassenstufe 5 wird das Glockenspiel als Klasseninstrument eingesetzt. Außerdem
Fachcurriculum Musik. (ganzjährig zweistündig) Musik Instrument Klang
(ganzjährig zweistündig) Fachcurriculum Musik 5 Lieder - trad. deutsche Lieder - kontextbezogene Lieder (Bsp. "Ritter Rost") - Kanons, "Warmups" Musik Instrument Klang Notation, Rhythmus, Melodie Begegnung
Käthe-Kollwitz-Schule Hannover, schuleigener Arbeitsplan für das Fach Musik, Jahrgänge 5 und 6
Käthe-Kollwitz-Schule Hannover, schuleigener Arbeitsplan für das Fach Musik, Jahrgänge 5 und 6 Arbeitsfelder 3.2 3.2.1: Singen Grundlagen 3.3.1 3.3.2 3.3.3 3.3.4 3.3.5 a. setzen ihre Stimme beim Sprechen
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Käthe-Kollwitz-Schule Hannover, schuleigener Arbeitsplan für das Fach Musik, Jahrgänge 5 und 6 Arbeitsfelder 3.2 3.2.1: Singen Grundlagen 3.3.1 3.3.2 3.3.3 3.3.4 3.3.5 a. setzen ihre Stimme beim Sprechen
C U R R I C U L U M M U S I K für den Jahrgang 5 ( Stand: November 2009)
für den Jahrgang 5 situationsgerechtes Einsetzen der Stimme beim Sprechen und Singen Singen einstimmiger Lieder verschiedener Stile und Bereiche Spielen einfacher Rhythmen und Tonfolgen Gestaltung musikalischer
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Schulinterner Arbeitsplan (Fachcurriculum) Musik für die Jahrgangsstufe 5 (MusiX 1) Stand: 26.09.2018 Jahrgang 5 (ganzjährig zwei Wochenstunden) 1. Meet the beat (S. 26f., S. 79/ 80) 1 - erkennen und bestimmen
GYMNASIUM CÄCILIENSCHULE OLDENBURG (OLDB) u n e s c o - p r o j e k t - s c h u l e
Kompetenzen, Inhalte und Absprachen für das Fach Musik Stand August 2018 Fachspezifische Absprachen Klasse 5-6 / Zusammensetzung der Zeugniszensur: a) Klassen a-c: 70% Mitarbeit b) 6 m- Klasse: 40% Mitarbeit
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Musik Klassenstufe 7 Allgemeine Bemerkungen: Die drei Bereiche der Gestaltung, des Hörens und Verstehens und des Reflektierens durchdringen sich gegenseitig und sind methodisch miteinander zu verknüpfen,
Funktion der Musik in einer anderen Kultur Singen (einstimmig, Kanons) sängerische Atmung, gute Artikulation
Klasse 7: Inhalte und Standards Themenfeld Thema/Inhalt Standards obigen Themen) Tastatur, Violinschlüssel Notennamen g-c2 (chromatisch) Dreiklänge in Grundstellung Intervalle im Oktavraum (rein, große
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Gymnasium Wildeshausen Schulinternes Fachcurriculum MUSIK für die Jahrgangsstufen 5 und 6 (ganzjährig) Stand: Januar 2017 Arbeitsfelder: Verbindliche Kompetenzen: Verbindliche Fachbegriffe: Die SuS sollen:
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Wir und die Musik Unsere Arbeit in Klasse 5 Musik hören, beschreiben, interpretieren und gestalten
Wir und die Musik Unsere Arbeit in Klasse 5 1. Wir gestalten Musik mit einfachen Klangerzeugern 1.1 Klangerzeuger ordnen 1.2 Eigenschaften der Töne und ihre Notation 1.3 Spiel nach grafischer Notation
Lehrplan MWG Musik Klasse 5 2 Halbjahre
Schwerpunkte: Lehrplan MWG Musik Klasse 5 2 Halbjahre Instrumentenkunde Musik/Komponisten in ihrer Zeit Rhythmus, Tonhöhe, Durtonleitern Eingeführtes Lehrwerk: Die Musikstunde 5/6, neue Auflage (wird verteilt),
C U R R I C U L U M M U S I K für die Jahrgänge 5/6
für die Jahrgänge 5/6 situationsgerechtes Einsetzen der Stimme beim Sprechen und Singen Singen einstimmiger Lieder verschiedener Stile und Bereiche Spielen einfacher Rhythmen und Tonfolgen Gestaltung musikalischer
MUSIK (GRUNDLAGENFACH) GROBZIELE UND INHALTE
Curriculum (Lehrplan) Freies Gymnasium Bern, gymnasialer Lehrgang ab 2017 MUSIK (GRUNDLAGENFACH) GROBZIELE UND INHALTE Allgemeine Bemerkung: Grundlage für das Curriculum ist der Lehrplan 17 für den gymnasialen
Curriculum für die Sekundarstufe I. Fach Musik. Schuljahr 2005/2006 Ergänzt 2008
Curriculum für die Sekundarstufe I im Fach Musik Schuljahr 2005/2006 Ergänzt 2008 Jahrgangsstufe 5 Inhaltsbereiche Handlungsebenen I: Musik in ihrer Beschaffenheit verpflichtend Klangerzeugung - Schall
Schulcurriculum Musik, Inhalte - Methoden. 1 Woche gemeinsames Singen/musizieren
2 stunden 1 Woche gemeinsames Singen/musizieren Sich über Musik verständigen (AB 3) kulturelle Hintergründe von Liedern beschreiben Den Ausdrucksgehalt von Musik wahrnehmen 5 Musik aus Nordamerika: Gesänge
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3.3.1 Arbeitsfeld: Musikalisches Gestaltungsmittel Klang Kompetenzen/Prozesskompetenzen erklären unterschiedliche Prinzipien der Tonerzeugung unterscheiden Instrumente und Instrumentengruppen nach Spielweise
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Gymnasium Harsewinkel Städtisches Gymnasium für Jungen und Mädchen Dechant-Budde-Weg 6 33428 Harsewinkel Schulinterne Richtlinien für das Fach Musik Leitideen für den Umgang mit den schulinternen Richtlinien:
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Fachschaft Musik Schuleigenes Curriculum für die Klassen 7 und 8 27.10.2006 Musik Standards 7 und 8 Gestalten Hören und Verstehen Reflektieren Erarbeitung graphischer Modelle Begleitmodelle zu Liedern
Fach: Musik Klasse 5
Fach: Musik Klasse 5 Singen von Liedern aus verschiedenen Sprachräumen und Kulturkreisen Zusammenspiel von Instrumenten Musikinstrumente kennenlernen; exemplarische Besprechung Metrum, Takt, Rhythmus,
Schulinternes Curriculum (2017) auf Grundlage des Kerncurriculums für das Gymnasium Schuljahrgänge 5-10 (2012)
Schulinternes Curriculum (2017) auf Grundlage des Kerncurriculums für das Gymnasium Schuljahrgänge 5-10 (2012) Jahrgang 5 Kompetenzen (Die Schülerinnen und Schüler ) Inhalte (Fettgedrucktes entspricht
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Musik Klassenstufe 5 Allgemeine Bemerkungen: Die drei Bereiche Musik gestalten, Musik hören, Musik reflektieren durchdringen sich gegenseitig und sind methodisch miteinander zu verknüpfen, insbesondere
Themenbereiche Zeitplanung Kompetenzen Mögliche Methoden. Siehe Bildungsplan Gymnasium Sekundarstufe 1, Hamburg 2011, Seite
Schulinternes Curriculum Musik Klasse 5 Stand: 07.05.2015 Musikpraxis Themenbereiche Zeitplanung Kompetenzen Mögliche Methoden Erlernen und Musizieren von Liedern und Spielstücken unterschiedlicher Stilrichtungen
Schulcurriculum Musik, Inhalte - Methoden. 3 Wochen gemeinsames Singen/musizieren Wiederholung von Grundwissen
Klasse 9 Grundwissen (AB 4) Wiederholung 3 Wochen gemeinsames Singen/ Wiederholung von Grundwissen Musik umsetzen (AB 3) Kurze Ausschnitte aus Bühnenstücken szenisch interpretieren Musik hören (AB 3) Mitspielsätze
Schulinterner Arbeitsplan (SAP) Musik Sek. I Gymnasium Bad Nenndorf (in Auszügen) Stand: 10.02.14
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Leistungsziele spezielle Branchenkunde
Leistungsziele spezielle Branchenkunde Branche Ton-Bildträger und Musikalien 1. Kurs: 4 Tage im 2. Semester 2. Kurs: 4 Tage im 3. Semester 3. Kurs: 2 Tage im 5. Semester SUISSEMUSIC Koordinator mit BBT
5. Semester: 27 Jahre (zu Beginn des Studiums)
HOCHSCHULE FÜR MUSIK UND THEATER Dirigieren Studienangebote: Bachelorstudium Regelstudienzeit: Abschluss: Berufsfeld: Höchstalter: 8 Semester Bachelor of Music Orchesterdirigent (Musiktheater/Konzert)
Städt. Gymnasium Bad Laasphe Schulinterner Lehrplan Musik Klasse 7-9, Stand 11/2016. Fachliche Inhalte
Städt. Gymnasium Bad Laasphe Schulinterner Lehrplan Musik Klasse 7-9, Stand 11/2016 Inhaltsfelder/Inhaltliche Schwerpunkte Kompetenzen und Ziele Themen/ Unterrichtsvorhaben Fachliche Inhalte Lern-Methoden/
Streichinstrumente Violine Viola Violoncello Kontrabass
Streichinstrumente Violine Viola Violoncello Kontrabass 9 Stufentest Violine Bach: Aus der Bauernkantate Metratone: Le Petit bossu. Griffart (Begreifen von Ganz- und Halbtonschritten), einfache Bogenstriche
Schulspezifischer Lehrplan für das Fach Musik
Klassen 5 + 6 Musik bewusst hören Programmmusik erlebnishaft-assoziativ hören Geschichten/Bilder und Musik musikalische Wirkungen am Bild/Text einfache Lieder/Kanons auswendig kennen lernen (siehe Liederkanon)
Schulinterner Lehrplan der Fachschaft Musik Übersichtstabelle für Schüler, Eltern und Lehrende
Jahrgang 5 (ganzjährig) Begegnung mit Musik Rund um die Stimme Meet the beat Wolfgang Amadeus Superstar Mit Musik erzählen Haste Töne? Musikinstrumente I Zweiteilige Liedform Bodypercussion Alltagsinstrumente
MS Naturns Fachcurriculum Musik überarbeitet 2016
Jahrgangsstufe: 1. Klasse Thema: Singen Basiswissen Stimmbildungs-, Atem- und Lockerungsübungen, Übermittlung neuer Lieder, ohne Ausschluss von Gattungen, Epochen und Stilen Thema: Musizieren mit Klängen
Lern- Buch Methode/ praktische Umsetzung mögliche Werke bereich Tondauern: Noten, Pausen, Punktierungen,
Themen für die Stufen 5/6 In der Stufe 5/6 wird in beiden Klassenstufen durchgehend zweistündig unterrichtet. Vorhaben Lern- Buch Methode/ praktische Umsetzung mögliche Werke bereich Tondauern: Noten,
Musiktheorie Abschlusskurs Mittelstufe
Musiktheorie Abschlusskurs Mittelstufe Rolf Thomas Lorenz Wiederholung Crashkurs U II Übersicht 1. Intervalle (außer Sexte und Tritonus) im Oktavraum hören, erkennen und schreiben 2. Tonarten und Tonleitern