Konrad-Adenauer-Gymnasium Meckenheim Fachkreis Musik. Entwicklungen von Musik. III. Verwendungen von Musik

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1 Internes Curriculum im Fach Musik Sekundarstufe I G8 (Stand 10/2011) Übergeordnete : I. Bedeutungen von Musik II. Entwicklungen von Musik III. Verwendungen von Musik Voraussetzungen: Unterricht in den. 5 und 6 zweistündig, in. 7 einstündig oder halbjährlich zweistündig, in.8 zweistündig

2 5 (I.)Musik und Sprache : Liederarbeitung Erarbeitung musikalischer Grundbegriffe im Bereich Rhythmik: -Takt, Tempo, Rhythmus, Notenwerte im Bereich Melodik: -Tonhöhen, Notennamen, Dur-Tonleitern Bau und Klangerzeugung wesentlicher Orchesterinstrumente Musik und Bilder: Saint-Saens: Karneval der Tiere, Händel : Feuerwerksmusik.. (II.)Biographische Prägungen: Komponistenporträt Händels Produktion: Singen, Sprachspiele, Raps, Bewegungsspiele, Instrumentenspiel, rhythmische Begleitsätze einüben, Rezeption/Reflexion: musikalische Parameter erlernen und unter Verwendung der Fachsprache anwenden und beschreiben, einfache rhythmische Strukturen erkennen und notieren Rezeption: Ordnungssystem des Violinschlüssels, des Dur-Leitern Informationen über Instrumentenbau und Klangerzeugung, Rezeption : Hören von Klangfarben, Klangfarben- Partituren, hören nach Höraufträgen Produktion: realisieren instrumentaler Klangversuche Produktion: Graphiken und Bilder zur Musik erstellen, choreographische Gestaltungen realisieren Reflexion: historische Zusammenhänge begreifen und unter gezielter Fragestellung erläutern Rezeption: Stilmerkmale deuten Reflexion: historische Hintergründe von Musik überdenken

3 6 Bearbeitung musikalischer Grundbegriffe im Bereich Rhythmik: -Synkope, Triole im Bereich Melodik: -Moll-Tonleitern Spirituals (III.) Musik und Bühne: Entführung aus dem Serail W. A. Mozart (III.) Öffentlicher Gebrauch: Strukturen des Bonner Opernhauses (II.) Biographische Prägungen: Die Story der Beatles in Film- und Tondokumenten Notationsübungen, Gesetzmäßigkeiten erkennen, Hörübungen s. 5 hier: Erweiterung der Basiskompetenzen Rezeption: analysieren und deuten von Stilmerkmalen im historischen Kontext Produktion: singen und gestalten Reflexion: Gestaltungsprinzipien, Ausdrucksqualitäten erläutern und Wirkungen Wort gebundener Musik beurteilen Produktion: Szenisches Mitgestalten, Bühnenbilder und Choreographien entwerfen, Mitspielsätze realisieren Rezeption: Beschreibung der Musik und Charakterisierung der Figuren anhand von Ton- und Filmdokumenten Produktion: Erstellen eines Lernplakates auf der Basis von Broschüren Rezeption: analysieren musikalischer Stilmerkmale Reflexion: erläutern historischer und biographischer Hintergründe

4 7 (I.) Kompositionen abendländischer Kunstmusik Haydn: Sinfonie mit dem Paukenschlag Bach: Brandenburg. Konzert Beethoven: Für Elise (I.und II.) Textgebundene populäre Musik -Entwicklung der Popmusik Aktuelle Strömungen im Popbereich Biographien Rezeption: Umgang mit traditionellen Notationsformen der klassischen Partitur, Analyse von formalen Gestaltungsprinzipien Produktion: hörender Mitvollzug, Leseübung, Notenpuzzle Produktion/ Reflexion: Stars oder Gruppen in Referaten kritisch präsentieren, Absichten und Wirkungen herausstellen und bewerten, Interviews, Videoclips etc. analysieren,

5 (III.) Mediale Zusammenhänge, außermusikalisch bestimmte Funktionen: Musik in der Werbung Rezeption: Werbespots im Hinblick auf ihre Wirkung analysieren, Reflexion: Intention funktionsgebundener Musik herausstellen, Kriterien funktionaler Wirksamkeit entwickeln und erörtern Produktion: Werbetexte vertonen, in Gruppenarbeit einen Werbespot (Film) erstellen und präsentieren Rezeption: sich über historische Zusammenhänge informieren, Gehörtes einordnen und bezogen auf die musikalische Funktion und Gesamtwirkung interpretieren, 8 (III.) Formen der Beeinflussung und Wahrnehmungssteuerung: Musik als Zeugnis historischer Ereignisse und gesellschaftlicher Bedingungen -Politische Lieder, -Beethoven: Wellingtons Sieg (I. und III.) Textgebundene Musik; Verbindung mit anderen Künsten Das Musical als Synthese aus Ballett, Szene und Musik Bernstein: West Side Story (II.) Biographische Prägungen: Musik im historischkulturellen Kontext - Mozart -Werkbetrachtung, -Lebenslauf, -Stilprinzipien Produktion: Erstellen eines Berichts/ Briefes auf Grundlage der klanglichen Gestaltung Rezeption: subjektive Eindrücke differenziert formulieren und die Wirkung des Gesamtkunstwerkes beschreiben Produktion: nachspielen von Szenenausschnitten, choreographieren und vertanzen von Musikausschnitten, Reflexion: Interpretation des dramaturgischen Geschehens, kriteriengeleitete Beurteilung der Umsetzung von Ausdrucksvorstellungen, Erörterung der ökonomischen Aspekte aktuellen Musicalbetriebs Produktion: Information über Mozart und seine Zeit, Bild-Text-Kollagen erstellen zu Teilthemen, Reflexion: kritische Auseinandersetzung mit dem Film Amadeus zu Fiktion und Realität Rezeption: Stilmerkmale erkennen und benennen