Einrichtungsporträt. Grundschule am Schleipfuhl

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1 Einrichtungsporträt Grundschule am Schleipfuhl

2 jungbewegt Dein Einsatz zählt. Schule Vierjährige wählen ihre eigene Kita-Regierung, Fünftklässler verschönern im Rahmen einer Engagement-AG ihren Schulhof und Jugendliche organisieren Straßenfeste. Drei Beispiele, wie sich Kinder und Jugendliche für die Gemeinschaft einsetzen: Sie wollen ihr Umfeld erforschen, ihre Interessen einbringen, die Umwelt schützen, sich für Schwächere einsetzen, Veränderungen anstoßen und Verantwortung übernehmen. Ob in der Kita oder Schule, in Jugendeinrichtungen, einem Verein, einer Gruppe oder in politischen Strukturen junge Menschen brauchen Freiräume, Ansprechpartner und Begleitung, um sich engagieren zu können. Das Projekt jungbewegt Dein Einsatz zählt. der Bertelsmann Stiftung unterstützt pädagogische Fachkräfte, Lehrerinnen, Lehrer und Jugendarbeiter in Schulen, Kindertages- und Jugendfreizeiteinrichtungen, vermittelt pädagogische und methodische Fachkenntnisse, schafft Netzwerke, wirbt für Unterstützung aus Politik und Verwaltung und verbessert so die Rahmenbedingungen für Initiativen von und mit Kindern und Jugendlichen. Ziel ist es, dass junge Menschen unabhängig von Herkunft und Bildungsstand die Möglichkeit haben, sich für die Gesellschaft und auch für ihre eigenen Belange einzusetzen. jungbewegt wird in Kooperation mit den Ländern Berlin, Rheinland-Pfalz und Sachsen-Anhalt umgesetzt. An den Standorten Mainz, Magdeburg und Halberstadt sowie in den Berliner Bezirken Marzahn-Hellersdorf und Steglitz-Zehlendorf sind zahlreiche Kitas, Schulen und Jugendfreizeiteinrichtungen aktiv geworden. jungbewegt setzt bereits im Kindesalter an, damit junge Menschen früh erfahren, wie wichtig ihre Stimme und ihr Engagement für die Gemeinschaft sind. Demokratisches gesellschaftliches Engagement von Schülerinnen und Schülern zu fördern bedeutet, den Kindern und Jugendlichen vielfältige Bildungsprozesse in allen Bildungsbereichen zu eröffnen sowie frühe Erfahrungen mit Demokratie und Engagement in und für eine Gemeinschaft. Dies ist keine zusätzliche Anforderung an Schulen, sondern eine pädagogische Grundhaltung, die dazu beiträgt, die Kernaufgaben der Bildung und Erziehung von Kindern und Jugendlichen zu erfüllen. Das im Projekt jungbewegt Dein Einsatz zählt. entwickelte Qualifizierungskonzept sowie die Bereitstellung von Lehrund Lernmaterialien ermöglicht es Lehrkräften, Kinder und Jugendliche für gesellschaftliches Engagement zu begeistern und sie in ihrem Engagement zu begleiten und zu unterstützen. An fünf bis sechs Fortbildungstagen wurden unter der Leitung von Claudia Bockholt und Dr. Tanja Kranz (Bildungswerk der Niedersächsischen Wirtschaft) ausgewählte Lehrkräfte aus insgesamt 36 Schulen zu folgenden Themen qualifiziert: Grundlagen zur Engagementförderung und kooperative Lernformen, Arbeit mit den im Rahmen des Projektes entwickelten Unterrichtsmaterialien, Entwicklung, Planung und Durchführung konkreter Engagementprojekte und Engagementförderung als Teil der Schulentwicklung. Die Porträts aller jungbewegt -Einrichtungen sind unter im Internet veröffentlicht. Sie zeigen eine große Bandbreite von Vorhaben, Initiativen und Projekten, in denen Kinder und Jugendliche mitentscheiden, mithandeln und mitverantworten. Unzählige Erfolge sprechen für die Wirksamkeit der Konzepte und Materialien, der Fortbildungen und der Begleitung durch lokale Ansprechpartner im Rahmen von jung-

3 bewegt. Was die gute Qualität dabei ausmacht, kennzeichnen sechs Kriterien, die die Bertelsmann Stiftung mit Jugendlichen und Fachleuten aus Wissenschaft und Praxis entwickelt hat. Sie sind in der Broschüre Ausgezeichnet! Kinder- und Jugendengagement wirksam fördern veröffentlicht. In den Porträts verweisen die Kriterien auf besonders gelungene Beispiele. Die sechs Qualitätsbereiche in Kürze Profil des Projekts Themen, Zielsetzungen und Projektablauf stellen konsequent die Lebenswelt junger Menschen in den Mittelpunkt, orientieren sich an für sie realen Fragestellungen und ermöglichen die Erfahrung von Selbstwirksamkeit. Anerkennung und Wertschätzung Kinder und Jugendliche erfahren Anerkennung für ihr Engagement. Der Umgang aller Beteiligten ist von Wertschätzung und Respekt geprägt. Vielfalt Alle Kinder und Jugendlichen haben unabhängig von ihrer Herkunft oder ihrem Bildungsstatus die Möglichkeit, ihre individuellen Stärken und Fähigkeiten einzubringen. Bildungschancen Engagementprojekte eröffnen Heranwachsenden Freiräume, um eigene Lernerfahrungen zu machen. Pädagogen begleiten sie dabei, Neues auszuprobieren, und schaffen Möglichkeiten, um alles zu reflektieren. Wirksamkeit und Ergebnisse Schritte und Ergebnisse des Projekts werden mit den Kindern und Jugendlichen gemeinsam dokumentiert und bewertet. Die Diskussion von Problemen und Misserfolgen trägt dazu bei, aus den Erfahrungen zu lernen. Nachhaltigkeit Einzelne Engagementprojekte sind in Konzepte und Leitbilder der Bildungseinrichtungen und der Kommune als Ganzes eingebettet. Schlüsselakteure aus Bildungseinrichtungen, gemeinnützigem Sektor, Vertreter aus Politik, Wirtschaft und Kultur arbeiten vernetzt und schaffen die notwendigen Rahmenbedingungen einer nachhaltigen Förderung des jungen Engagements.

4 Einrichtungsporträt Grundschule am Schleipfuhl Nossener Straße Berlin w Foto: akurtz/istock-photo Ansprechpartner Holger Ludwig (komm. Schulleitung) Beate Robbers (Schulsozialarbeiterin) Kollegium Anzahl der Kinder Engagementprojekt 27 Lehrkräfte, 15 Erzieherinnen und Erzieher, eine Sozialpädagogin 474 Schülerinnen und Schüler Klassenpatenschaften und Leib-und-Seele -Projekt mit der evangelischen Gemeinde p e schulleitungsbereich@ web.de Ziele und Schwerpunkte Frösche quaken, Kinder lernen und spielen. Mitten im Froschgebiet am Feuchtbiotop in Berlin-Hellersdorf liegt die Offene Ganztagsgrundschule Schleipfuhl. 27 Lehrkräfte, 15 Erzieherinnen und Erzieher sowie eine Sozialpädagogin begleiten hier 474 Schülerinnen und Schüler in sechs Jahrgängen und dem an die Grundschule angeschlossenen Früh- und Späthort. Aus einem humanistischen Anspruch heraus entschied sich die Grundschule 2011 für eine inklusive Ausrichtung. Mit dem Förderzentrum Lernbehinderung, das nur eine Tür entfernt liegt, besteht eine fruchtbare Zusammenarbeit. Miteinander verbundene Pausenzimmer für Lehrkräfte und Erzieherinnen und Erzieher unterstützen ihr gemeinsames Wirken, das insbesondere auf Leseförderung unterstützt durch Bibliotheksausbau, Projekttage und Lesepaten sowie gelungene Übergänge von der Schulanfangsphase nach Klasse 3 ausgerichtet ist. Jahrgangsübergreifendes Lernen ist dabei ein wichtiger und erfolgreicher Baustein. jungbewegt Viele Schülerinnen und Schüler am Schleipfuhl kommen aus bildungsfernen Elternhäusern. Die Begeisterung der Kinder für die Teilnahme an der Gesellschaft bleibt häufig der Schule überlassen. Schon seit längerer Zeit werden ausgewählte Kinder hier als Schülerlotsen ausgebildet und die Beteiligung der Schülerinnen und Schüler wird großgeschrieben. Mit der Teilnahme an jungbewegt startete die Grundschule die strate- gisch-nachhaltige Förderung gesellschaftlichen Engagements, das als Ziel im Schulprogramm verankert wurde. Unabhängig von ihrer Herkunft und ihrer persönlichen Zukunft sollen die jungen Menschen im gesellschaftlichen Engagement eine sinnvolle Perspektive zur Gestaltung ihres eigenen Lebens und persönliche Wertschätzung erfahren sowie Selbstbewusstsein entwickeln. Für die Teilnahme der Schülerinnen, Schüler und Lehrkräfte steht Unterrichtszeit zur Verfügung, denn die Stärkung sozialer Kompetenzen wird hier als ebenso bedeutsam wie das Vokabellernen eingestuft. jungbewegt steht an der Grundschule Schleipfuhl unter dem Motto Sehen Nehmen Erfahren Geben. Der Wert von Engagement wird den Schülerinnen und Schülern zunächst verständlich und greifbar gemacht, indem engagierte Erwachsene die Schule vermehrt besuchen und ihr Einsatz für die Schule und die Schüler kommuniziert wird. Vertreterinnen und Vertreter der evangelischen Gemeinde gründeten mit Kindern und Eltern eine Theatergruppe, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Deutschen Bahn kommen regelmäßig zum Vorlesen in die Schule und eine engere Kooperation mit dem benachbarten Seniorenheim ist für die Zukunft geplant. Eigenes Engagement zeigen die Kinder, indem sie Patenschaften für jüngere Klassen übernehmen und sich bei der Essensausgabe der Evangelischen Gemeinde engagieren. Mit dem Start von jungbewegt intensivierte sich zudem die Kooperation mit der örtlichen Freiwilligenagentur. Die Teilnahme am Projekt wird in der Schule von allen Einrichtungsporträt Grundschule am Schleipfuhl Bertelsmann Stiftung

5 Grundschule am Schleipfuhl Gruppen getragen. Der Wunsch teilzunehmen entstand aus der Gesamtelternvertretung heraus, auch die Schülervertretung war an der Entscheidung beteiligt. Um die Belastungen der Lehrkräfte einschätzen zu können und ihre Unterstützung zu verdeutlichen, nahm die Schulleitung selbst an den ersten Fortbildungen teil und brachte danach die Umsetzung erster Projektideen ins Rollen. Wirkung Die Begeisterung ist groß. Insbesondere die Schülerinnen und Schüler freuen sich, dass andere Menschen sich für sie engagieren. Darüber hinaus erkennen sie den Wert ihres eigenen Engagements für sich und andere. Sie engagieren sich aus Spaß und sind sehr stolz auf ihr Engagement. Formale Anerkennung erfahren sie bei der Froschzeit, einer monatlichen Wahl der engagiertesten zwei Kinder. Diese werden für ihr Engagement ausgezeichnet und ihr Foto hängt dann bis zur nächsten Froschzeit im Flur. Die Berührung mit gesellschaftlichem Engagement führt bei Schülerinnen, Schülern und Lehrkräften dazu, dass für alle zukünftig an der Schule geplanten Projekte freiwilliges Engagement mitgedacht wird: Wer kann uns, wem können wir helfen? Bestehende Aktivitäten sollen verstetigt und das Thema gesellschaftliches Engagement im Unterricht und den Teamstunden, die einmal wöchentlich stattfinden, eingebunden werden. Inhalte und Konzepte des Projektes jungbewegt sind Teil der Schulkultur geworden. Erfahrung Die Etablierung neuer Strukturen zur Engagementförderung braucht Zeit. Die Teilnahme der Schulleitung und des Konrektors an den ersten Fortbildungen schuf die nötige Rückendeckung und größeres Verständnis für die motivierten Lehrerinnen und Lehrer. Ideen wurden gemeinsam angeschoben, Eltern und Kinder frühzeitig begeistert und eingebunden. Die Teilnahme von Lehrkräften an den Fortbildungen führte zu großer Bereitschaft, Engagement auch schon mit kleineren Kindern auszuprobieren. Die Motivation stieg, da Erfahrungen mit anderen Einrichtungen geteilt werden konnten. Der Organisationsaufwand für angestrebte Kooperationen mit weiterführenden Schulen überstieg die personellen Ressourcen, eine Kooperation mit der evangelischen Gemeinde hingegen entwickelte sich sehr gut. Gerade am Anfang war die Belastung für die Beteiligten hoch, aber die Begeisterung der Kinder zeigt, dass der richtige Weg eingeschlagen wurde. Ganz wichtig: Ein eigenes Tempo bei der Umsetzung und ab und an auch auf das zurückblicken, das schon erreicht wurde das tut gut! Ausgezeichnet! Die Grundschule am Schleipfuhl hat sich das Ziel gesetzt, die Teilnahme an jungbewegt zur nachhaltigen Etablierung von gesellschaftlichem Engagement im Schulalltag zu nutzen. Die Verantwortlichen haben die darin liegenden Bildungschancen für Schülerinnen, Schüler und Lehrkräfte erkannt und alle beteiligten Gruppen begeistern können. Ziel ist die systematische Entwicklung der sozialen Kompetenzen der Schüler. Mit der Froschzeit wurde ein Modell der Anerkennung und Wertschätzung entwickelt, das für engagierte Grundschulen Vorbildcharakter hat. Unsere Aufgabe ist es, unsere Schüler nicht nur auf ein erfülltes Arbeitsleben, sondern auch auf ein sinnerfülltes Leben vorzubereiten. Gesellschaftliches Engagement hat dabei gerade für Kinder aus bildungsfernen Elternhäusern großes Potenzial. Martina Roth, Schulleiterin Foto: GrabillCreative/iStock-photo Einrichtungsporträt Grundschule am Schleipfuhl Bertelsmann Stiftung

6 Berliner Einrichtungen* Kinderhaus Tom Sawyer Tom-Sawyer-Weg Berlin p w Kita Marzähnchen Schorfheidestraße Berlin p w Kita Raupe Nimmersatt Marchwitzastraße Berlin p w Kita Ruthstraße Ruthstraße Berlin p w Montessori-Kinderhaus Lissabonallee Lissabonallee Berlin p w Evangelische Kindertagesstätte der Kaiser-Wilhelm-Gedächtnis-Kirchengemeinde Lietzenburger Straße Berlin p Grundschule am Schleipfuhl Nossener Straße Berlin p Johannes-Tews-Grundschule Wasgenstraße Berlin p w Kolumbus Grundschule Büchsenweg 23 a Berlin p w Cecilien-Schule Nikolsburger Platz Berlin p w Clemens-Brentano-Grundschule Kommandantenstraße Berlin p w Löcknitz-Grundschule Berchtesgadener Str. 10/ Berlin (Schöneberg) p w Mierendorff-Grundschule Mierendorffstraße Berlin p w Ruppin-Grundschule Offenbacher Str. 5a Berlin (Schöneberg) p w Hans-Fallada-Schule Harzer Straße Berlin p w Pankower Früchtchen ggmbh Schule Eins Pankow Berliner Straße 120/ Berlin p w Paul-Löbe-Schule Lindauer Allee Berlin p w

7 Berliner Einrichtungen* Johann-Peter-Hebel Schule Emser Straße Berlin p w Ferdinand-Freiligrath-Schule Bergmannstraße Berlin p w Kant-Gymnasium Bismarckstr Berlin p Marie-Curie-Oberschule Weimarische Straße Berlin p w Wilhelm-Bölsche-Schule Aßmannstr Berlin-Friedrichshagen p w Wolfgang-Borchert-Schule Blumenstraße Berlin p w Evangelische Schule Berlin Zentrum Wallstraße Berlin-Mitte p w Gymnasium Steglitz Heesestraße Berlin p w Gottfried-Keller-Gymnasium Olbersstr Berlin p w Schiller Gymnasium Berlin Schillerstraße Berlin p w Integrierte Sekundarschule Konrad Wachsmann Geithainer Straße Berlin p w Königin-Luise-Stiftung Podbielskiallee Berlin p w Werner-von-Siemens-Gymnasium Beskidenstraße Berlin p w Otto-Nagel-Gymnasium Schulstraße Berlin p w Jugend- und Familienzentrum JeverNeun Jeverstraße Berlin p w Südstern Claszeile 56/ Berlin w Auch in Mainz, Magdeburg und Halberstadt beteiligten sich Einrichtungen an jungbewegt. Die Porträts aller Standorte sind unter zu finden. *Aufgrund unterschiedlicher Entwicklungsstände in den am Projekt beteiligten Kitas, Schulen und Jugend - einrichtungen liegen noch nicht für alle hier genannten Einrichtungen Porträts vor.

8 jungbewegt-publikationen Impressum Bertelsmann Stiftung Programm Zukunft der Zivilgesellschaft achheft Einm Gütersloh gestalten! Das Mitmach ischen. Gesellschaftliches Engagement ist ein zentrales Thema für jede Demokratie. Mitwirken, Mitverantworten und Mitentscheiden sind Ausdruck gelebter bürgerlicher Freiheit. Jungen Menschen frühzeitig Zugänge zu gesellschaftlichem Engagement zu eröffnen ist dabei besonders wichtig und schafft vielfältige Chancen für den Einzelnen und die Gesellschaft. Schulen übernehmen dabei eine wesentliche Funktion. Es bedarf jedoch lebensnaher Lernformen, um junge Menschen in der Ausbildung politischdemokratischer Handlungsfähigkeit zu unterstützen und ihre Bereitschaft zu zivilgesellschaftlichem Engagement zu wecken. Wie kann Engagementförderung im Schulalltag gelingen? Was sind die zentralen Themen der Zivilgesellschaft, und wie können sie im Unterricht aufgegriffen und mit Praxiserfahrungen verbunden werden? Wie können dabei die Interessen der Schülerinnen und Schüler eingebunden und Ressourcen des Umfeldes aktiviert werden? Auf diese Fragen gibt das Mitmachheft Zivilgesellschaft gestalten! Antworten. Es richtet sich an Schulklassen der Sekundarstufe 2, die in das Thema Zivilgesellschaft einsteigen möchten. Das Mitmachheft Zivilgesellschaft global ent lokal und für jede ein zentrales Thema Engagement ist iden und Mitentsche Gesellschaftliches Mitverantworten Menschen Demokratie. Mitwirken, r Freiheit. Jungen gelebter bürgerliche t zu eröffsind Ausdruck tlichem Engagemen zu gesellschaf vielfältige Chancen frühzeitig Zugänge wichtig und schafft n nen ist dabei besonders t. Schulen übernehme r und die Gesellschaf jedoch lebensnahe für den Einzelnen Funktion. 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Rüdiger Hansen, Raingard Knauer den Das Praxisbuch: Mitentschei Kita und Mithandeln in der Partizipation Wie pädagogische Fachkräfte fördern und Engagement von Kindern Hansen von Rüdiger Knauer und Raingard gestalte mit! 2014/2015 Entdecke die Welt September August 1 Sa 1 Mo 1 Mi 2 Sa 2 Di 2 Do Mahatma Gandhi ( 1869) 2 So 3 So 3 Mi 3 Fr Tag der deutschen Einheit 3 Mo 4 Mo 4 Do 5 Di 5 Fr 6 Mi 6 Sa 7 Do 7 So 2 Di 3 Mi 2 Do 3 Fr 3 Di 3 Mi 3 Sa 3 So 4 So 4 Sa 4 Mi 4 Mi 4 Mo 4 Do 5 Do 5 Do 5 So Ostersonntag 5 Di 5 Fr 6 Fr 6 Fr 6 Mo Ostermontag 6 Mi 6 Sa 7 Di 7 7 Do 7 So 7 Mi 7 Di Opferfest 7 So 7 Sa 8 So 8 Mi 8 Fr 8 Mo 8 Do 8 So 7 Fr 9 Sa 9 Di 10 So 10 Mi 10 Fr 11 Do 11 Sa 11 Do 11 So 11 Mo 12 Do 12 So 12 Mo 12 Do 12 Fr 12 Fr 13 Mo 13 Di 13 Fr 13 Sa 13 Sa 14 So 14 Mi 11 Di 12 Mi 13 Mo 13 Do 14 Di 14 Fr 15 Fr 15 Mo 15 Mi 15 Sa 16 Sa 16 Di 16 Do Schemini Azeret 17 So 17 Mi 17 Fr Simchat Tora 18 Mo 18 Do 18 Sa 18 Di 19 Di 19 Fr 19 So 19 Mi 20 Mi 20 Sa 20 Mo Do 21 So 21 Di 21 Fr 22 Fr 22 Mo 22 Mi 22 Sa 23 Sa 23 Di 23 Do 23 So 24 Fr Simone de Beauvoir ( 1908) 14 Do Christi Himmelfahrt 14 So 15 Mi 15 Fr Tag der Familie 15 Mo 16 Mo 16 Mo 16 Do 16 Sa 16 Di Fr 17 Fr Fastenbrechfest 17 Di 17 So 17 Mi 17 Di 17 Mi 17 Sa 18 Sa 18 Mo 18 Sa Fastenbrechfest 18 Mi 18 Mi 18 Do 18 So 19 So 19 Di Fastenbrechfest 19 Do 19 So 19 Do 19 Fr 19 Mo 20 Mo 20 Mi 20 Fr 20 Sa 20 Di 20 Fr 20 Mo Tag gegen Rassismus 21 Di 21 Do 21 So 21 Sa 21 So 21 Mi 21 Sa 21 Di 22 Do Weltwassertag 22 Mi 22 So 22 Mo 22 Mo 22 So 22 Mi 23 Do Inkrafttreten des Grundgesetzes (1949) 23 Di 23 Do 23 Mo 23 Mo 23 Fr 23 Sa 23 Di 24 Mi Fr 24 Mo 24 Di 24 Fr 24 Di Schawuot Pfingstsonntag 24 Sa 24 So Heiligabend 25 Do 1. Weihnachtstag 25 So 25 Mo 25 Do 25 Sa 25 Sa 25 Di 25 Mi Schawuot Pfingstmontag 26 Fr 26 So 26 Do 26 Do 2. Weihnachtstag 26 Mo 26 Di 26 Fr 26 So 26 Mi 27 Fr 27 Mo 27 Mi 27 Mo 27 Fr 27 Sa 27 Di 28 Sa 28 Di 28 Do 28 Di 28 Sa 28 So 29 So 29 Mi 29 Fr 29 Mo 29 Mi 30 Mo 30 Do 30 Sa 30 Di 30 Do 17 Mo 18 Do 19 Fr Jahrestag der UN-Kinder1) Do rechtskonvention 20 Sa Mi 25 Mi 27 Mi 27 Sa 27 Mo 27 Do 28 So 28 Di 28 Fr 28 So 28 Mi 28 Do 29 Mo 29 Mi 29 Sa 29 Mo 29 Do 29 Fr 30 So 30 Di 30 Fr 31 Mi Reformationstag Silvester Welttag der Sozialen Gerechtigkeit Tag des Gedenkens an die Opfer des Nationalsozialismus Hans Böckler (*1875) Toleranz Gewaltfreiheit Gleichberechtigung RZ.indd 1 Kooperationspartner Menschenwürde Partizipation Geburtstag 1) Gedenktag Tag der Solidarität zwischen den Generationen 22 Fr 16 Do Beginn des Ramadan 31 Fr 31 So 31 Di 31 Sa Tagestyp Empathie Tag der Erde West konnten sich im Kalten an verschiedenen Terminen statt: Ost und Der Kindertag findet historisch bedingt einigen. Neben dem 1. Juni und dem 20. September kann er auch am Krieg nicht auf ein gemeinsames Datum am 20. November begangen werden. Jahrestag der Verabschiedung der UN-Kinderrechtskonvention Frühstücken 15 Mi 16 Di Fr 16 So Ein Platz zum 14 Di Sa BST-0222 Engagement-Kalender_ _69x49 13 Mi 14 Di 15 So 15 Mo Tag der Toleranz 26 So 31 Fr 12 Di 13 Mo 14 Sa 15 So Martin Luther Do King ( 1929) 26 Fr 30 Do 12 So 13 Fr 14 Sa Die Hundehaufen im Park 9 Do 9 Do 12 So Gerechtigkeit 8 Mi 11 Sa 9 Fr Verleihung des Friedensnobelpreises Hansen von Rüdiger Knauer und Raingard von Rüdiger Hansen und Raingard Knauer 7 Di 10 Fr 11 Sa 30 Di 6 Mo 9 Mo 14 So Solidarität 5 So Bertha von Suttner ( 1843) 11 Mi 13 Sa Nachhaltigkeit 4 Sa 10 Di 12 Fr 31 So Fronleichnam 9 Mo 11 Do Islamisches Neujahr Aktionstag zur Gleichst. von Menschen mit Behinderung 11 Mi 14 Do 25 Sa Purim 10 Di 13 Mi Astrid Lindgren ( 1907) Sa ament 1 Mi 10 Sa 12 Di Tag des Ehrenamtes 8 Mo 8 Sa 11 Mo 30 Sa Kindertag 1) 6 Di 9 Di Themenbereiche 1 Mo 5 Mo 10 Mi Mutter Teresa ( 1910) Tag der Arbeit 6 Sa 9 So 26 Di 1 Fr 5 Fr 10 Mo Rosch Haschana 2 Di Karfreitag Wangari Maathai ( 1940) 4 Do Ashura 25 Do 2 Sa 3 Fr 6 Do 9 Do 24 Mi 2 Do 3 Di 5 Mi 10 Fr 25 Mo 1 Mi 2 Mo 4 Di 9 Di 24 So 1 So 2 Mo Opferfest 10 Mi Robert Bosch ( 1861) 1 So Opferfest 9 Sa Kindertag 1) Februar Welttierschutztag Jom Kippur Opferfest 10 So Tag der Demokratie Januar Neujahrstag von Rüdiger Hansen und Raingard Knauer Jelena im Kinderparl Juli 1 Do 2 Fr Aktionstag gegen Mobbing Juni Mai 6 Mo 8 Mi 8 Mo 8 Fr 1 Mo Allerheiligen er tterturm 5 So 4 Sa Jane Addams ( 1860) Dezember November Oktober 1 Fr April e für Dreiräd Der neue Kle März von Rüdiger Hansen und Raingard Knauer Die Haltestell Janusz Korczak ( 1878/79) Albert Knapp ( 1798) Alle jungbewegt-publikationen können online bestellt werden unter: Peter Benenson ( 1921) :19