Kursplan zum Fernstudium Geprüfte/r Popularmusiker/in (Guitar Professional) NMA
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- Sophia Schäfer
- vor 7 Jahren
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1 Kursplan zum Fernstudium Geprüfte/r Popularmusiker/in (Guitar Professional) NMA Zeitlicher Ablauf der einzelnen Module des Fernkurses Geprüfte/r Popularmusiker/in (Guitar Professional) NMA Kursmonate Modul- Reihenfolge Lehrmaterial Kursmonat 1 & 2 1 Rockgitarre Level 7 Abschnitt 1 Kursmonat 3 & 4 2 Rockgitarre Level 7 Abschnitt 2 Kursmonat 5 3 Theoriemodul 1: Lieferung der Lehrbücher: Die neue Harmonielehre & Lehren und Lernen im Instrumentalunterricht: Ein pädagogisches Handbuch für die Praxis. Videos zu Harmonielehre, Pädagogik & Didaktik im online Zugang Kursmonat 6 & 7 4 Rockgitarre Level 7 Abschnitt 3 Kursmonat 8 & 9 5 Rockgitarre Level 8 Abschnitt 1 Kursmonat 10 6 Theoriemodul 2: Videos zu Harmonielehre, Pädagogik & Didaktik im online Zugang Kursmonat 11 & 12 7 Rockgitarre Level 8 Abschnitt 2 Kursmonat 13 & 14 8 Rockgitarre Level 8 Abschnitt 3 Kursmonat 15 9 Theoriemodul 3: Videos zu Harmonielehre, Pädagogik & Didaktik im online Zugang Auf den folgenden Seiten finden Sie Informationen zum inhaltlichen Kursablauf.
2 Inhaltsbeschreibung der einzelnen Module des Fernkurses Geprüfte/r Popularmusiker/in (Guitar Professional) NMA (auszugsweise): Level 7 Abschnitt 1-1. Praxismodul (Lektionen 1 bis 8) / Kursmonate 1 & 2 Hendrix-Style: Akkordanalyse, Improvisation Am-Arpeggio XII., VII. und IV. Lage A-Dur-Arpeggien XII., VII. und IV. Lage A-Mixo-Pentatonik 6 Fingersätze Sequenzen in der Jan-Hammer-Scale 4 Tonarten in einer Lage A11/D11/E11 in der V. Lage Guidelines für sus4-blues Solo über sus4-blues in A Bending-Licks mit der Mixo-Penta-Scale Billy-Gibbons-Riffs mit Hybrid-Picking Impro-Konzept für G-Minor-Blues Level 7 Abschnitt 2-2. Praxismodul (Lektionen 1 bis 8) / Kursmonate 3 & 4 Intervall-Struktur von Mixolydisch, Single-String Mixolydisch in der V. Lage Mixolydisch im Song-Kontext Mixolydische Akkordwechsel Heavy-Blues m7b5-pentatonik Sequenzen Intervalle Locrian-Pentatonik über Am7b5 Gm Fusion-Blues à la Robben Ford Improkonzepte
3 Theoriemodul 1 (Lektionen 1 bis 4) / Kursmonat 5 Pädagogik & Didaktik - Definition der Begriffe Pädagogik und Didaktik. - Abgrenzungen/Überschneidungen der Themenbereiche Pädagogik 1: Selbstreflexion 1 - Selbstverständnis als Lehrer - Verantwortung für den Schüler - Reflexion: eigenes Lern- und Übe-Verhalten - Unbewusste Übertragung auf den Schüler Pädagogik 2: Selbstreflexion 2 - Langfristige Lernstrategien - Analyse der eigenen Stärken und Schwächen - Schritt 1: Ausgleichen der Defizite - Schritt 2: Konzentration auf die Stärken - Schritt 3: Schwächen in Stärken umwandeln - Übertragen in den Unterricht Pädagogik 3: Selbstreflexion 3 - Erwartungen an den Schüler - Ungewollte Projektion eigener Ziele - Eigene Prägung durch frühere Lehrer, unbewusste Übertragung auf den Unterricht - Erwartungen an das Berufsbild Pädagogik 4: Schüler-Perspektive (Einsteiger) - Konzepte zum Umgang mit Einsteigern - Bedeutung von Motivation - Unkonventionelle Methoden zur eigenen spielerischen Retrospektive (Jonglage, etc.) Pädagogik 5: Konzeptioneller Ansatz/song-orientierter Ansatz - Vorteile des song-orientierten Ansatzes - Vermittlung konzeptioneller Inhalte im song-orientierten Ansatz - Dosierung je nach Schüler-Typus - Konkrete Beispiele, praktische Umsetzung ( You shook me all night long, 7 Nation Army, Smoke on the water, etc.) Harmonielehre Thema: Das ionische System Level 7 Abschnitt 3-3. Praxismodul (Lektionen 1 bis 8) / Kursmonate 6 & 7 C-Lydisch Single-String Herleitung aus der Parent-Scale Modes-spezifischer Akkordwechsel Rhythmusgitarre von The Dream String-Skip A-Arpeggio Longform-Lick Solokonzepte Erarbeitung eines kompletten Songs
4 Level 8 Abschnitt 1-4. Praxismodul (Lektionen 1 bis 8) / Kursmonate 8 & 9 Herleitung von A-Dorisch aus G-Dur Vor- und Nachteile der herleitenden Sichtweise Anwendung in der Praxis Improvisation Stufen-Einteilung der C-Dur-Tonleiter Ionisch Dorisch Phrygisch Lydisch Mixolydisch Äolisch Lokrisch Slash-Chords Theoriemodul 2 (Lektionen 1 bis 4) / Kursmonat 10 Pädagogik & Didaktik Pädagogik 6: Struktur des Unterrichts - Zeitstruktur: Verhältnis von Hausaufgaben/Wiederholung/neuem Material - Mentalität/Charakter des einzelnen Schülers - Unterschiedliche Begabungen - Kommunikation mit den Eltern - Emotionale Intelligenz/zwischenmenschliche Umgangsformen Pädagogik 7: Motivation - Motivation als pädagogisches Mittel - Interaktion mit dem Schüler - Praktische Beispiele: einfache Melodien harmonisieren - Tabulatur und Noten Pädagogik 8: Reduktion von Komplexität - Schrittweise Vereinfachung von komplexeren Inhalten - Konkretes Beispiel: Hole hearted, rhyhmische Ebene: von 8teln zu 16teln - Konkretes Beispiel: Melodie aus Leersaiten über Zombie - Konkretes Beispiel: Melodie und Bass-Linie über Save tonight Pädagogik 9: Abschließende Betrachtungen - Eigene Einordnung im Markt - Lebenslanges Lernen - Einbindung moderner Medien - Der Lehrer als Coach Harmonielehre: Thema: Vorzeichen und Ihre Tonarten
5 Level 8 Abschnitt 2-5. Praxismodul (Lektionen 1 bis 8) / Kursmonate 11 & 12 Herleitung A-Phrygisch, Fingersatz Phrygische Studie Superimposition: G-Moll, B-Moll, D-Moll-Penta über Cm7 E-Moll-Penta Licks Rhythmische Überlagerung Intervalle Sweep-Arpeggien Skalen-Überlagerungen Level 8 Abschnitt 3-6. Praxismodul (Lektionen 1 bis 8) / Kursmonate 13 & 14 Kombination Em- und Bm-Pentatonik Em- und Bm- Penta in neuer Lage Kombination verschiedener Pentatoniken Stimmführung bei Vierklängen durch Drop 2 Traditionelles Tremolo Phrasierung/Artikulation Große Intervalle in der Pentatonik Intervallschachtelungen & rhythmische Überlagerungen Septim- und Nonen-Arpeggien Fusion-Line Theoriemodul 3 Pädagogik & Didaktik Didaktik 1: Stufenakkorde - Lokalisieren der Hauptakkorde in Dur - Lokalisieren der Hauptakkorde in Moll - Dur-/Moll- Parallelität - Strukturiertes Song-Writing - Analyse eines Songs in Hinblick auf die Tonart Didaktik 2: Pentatonik - Licks für schwierige Fingersätze - Transponieren über das Griffbrett - Parallelen in den Fingersätzen Didaktik 3: Intervalle - Intervalle auf dem Griffbrett visualisieren - Intervallketten bilden - Schritt 1: Intervallketten spielen - Schritt 2: Intervallketten auf dem Griffbrett verfolgen, ohne zu spielen - Schritt 3: Intervallketten ohne Griffbrett verfolgen - Intervalle in Pentatonik integrieren/hinleitung zu Modes Didaktik 4: Übe- und Lern-Strategien - Konzentration-Grenze - Konzentrations- Management - Zeit-Management - Kontinuität - Rolle des Metronoms - Verschiedene konkrete Ansätze Didaktik 5: Superimposition - Bm Penta über Cmaj7: C lydisch - Bm Penta über Am: A Dorisch - Em Penta über Am: Am 9 - Dm Penta über Song in G: Mixo ( All summer long )
6 Didaktik 6: Technik - Bewusste Überbelastung - Gewünschte Endgeschwindigkeit im Vorfeld generieren (beispielsweise mittels Software), um das Ziel im Vorfeld erfahrbar zu machen - Sauberer Start auf die 1 Didaktik 7: Improvisation - Ideen durch Rhythmische Improvisation - Improvisation & Comping in einem kombinierten Übungs-Ablauf - Kontrolle durch kontinuierliches Recording Harmonielehre: Thema: Harmonisch Moll
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