Karst Arbeitsvideo/9 Kurzfilme

Transkript

1 Karst: Arbeitsvideo / 9 Kurzfilme Seite (FWU) ISBN (Klett-Perthes) 33 min Karst Arbeitsvideo/9 Kurzfilme Kurzbeschreibung In 9 Kurzfilmen werden die natürlichen Prozesse von Kalkbildung, Kalklösung und Kalkfällung in Trick- und Realaufnahmen dargestellt. Die vielfältigen Karstphänomene (Karren, Dolinen, Poljen, Trockentäler, Höhlen, Tropfsteine, Karstquellen und Sinterkalke zum Beispiel) werden an regionalen und überregionalen Beispielen veranschaulicht. Besondere Karstlandschaften, wie das Karstgebirge in Slowenien, die Insel Kefallinia in Griechenland, die Blue Holes auf den Bahamas und der Kegelkarst in China zeigen, auf welch unterschiedliche Weise die Verkarstung eine Landschaft gestalten kann. Außerdem erklärt der Film, wie die menschlichen Eingriffe in die Natur die Verkarstung in Kalkgebieten unterstützen und beschleunigen können. 1 Karst und wie er entsteht 1.1 Das Karstgebirge in Slowenien 2:12 min 1.2 Der Kreislauf des Kalks in der Natur 4:10 min 2 Karstphänomene 2.1 Lösungsformen 3:02 min 2.2 Fällungsformen 4:04 min 2.3 Der Weg des Wassers 4:57 min 3 Besondere Karstlandschaften der Erde 3.1 Die Meermühlen von Kefallinia/ Griechenland 2:37 min 3.2 Die Blue Holes der Bahamas 3:40 min 3.3 Der Kegelkarst am Li-Fluss/China 1:47 min 4 Mensch und Karst 3:36 min Lernziele Die Schüler und Schülerinnen sollen sowohl die Vorgänge bei der Verkarstung begreifen können als auch die Entstehung der unterschiedlichen Lösungs- und Fällungsformen des Karsts. An den Raumbeispielen aus Griechenland, von den Bahamas und aus China sollen sie erkennen können, wie unterschiedlich eine Landschaft durch Verkarstung geprägt werden kann. Vorkenntnisse Die verschiedenen Gesteinsarten und die Entstehung des Kalkgesteins sollten den Schülerinnen und Schülern bekannt sein. Ansonsten benötigen sie außer für den Film 1.2 Der Kreislauf des Kalks in der Natur keine weiteren Vorkenntnisse. Für den Film 1.2 ist die Kenntnis grundlegender chemischer Vorgänge notwendig, die meist erst ab der Jahrgansstufe 8 vorhanden sind.

2 Karst: Arbeitsvideo / 9 Kurzfilme Seite 2 Zum Inhalt Inhaltsverzeichnis und Zeitangaben min/sec 0 Ende FWU-Sigel/Ende Klett-Perthes-Sigel 00:00 1 Karst und wie er entsteht 00: Das Karstgebirge in Slowenien 03: Der Kreislauf des Kalks in der Natur 07:21 2 Karstphänomene 2.1 Lösungsformen 10: Fällungsformen 14: Der Weg des Wassers 19:47 3 Besondere Karstlandschaften der Erde 3.1 Die Meermühlen von Kefallinia/ 22:31 Griechenland 3.2 Die Blue Holes der Bahamas 26: Der Kegelkarst am Li-Fluss/China 28:12 4 Mensch und Karst 31:47 Zählwerkstand Bei Kassetten im Schularchiv können die Zählwerksangaben des verwendeten Recorders eingetragen werden. 1. Karst und wie er entsteht 1.1 Das Karstgebirge in Slowenien Inhalt: Das Karstgebirge in Slowenien ist der Namensgeber für die verschiedenen Erscheinungsformen der Verkarstung, da sie in diesem Gebirge erstmalig untersucht wurden. Auf der ganzen Welt finden sich diese Formen in Kalkgebieten wieder. Verschiedene dieser Formen werden kurz dargestellt und erklärt. Einsatz: Dieser Film eignet sich zum Einstieg in das Thema Karst. Die Schülerinnen und Schüler werden mit dem Phänomen Verkarstung bekannt gemacht und lernen verschiedene Formen kennen. 1. Bestimme die Lage der Dinariden und des Karstgebirges mit Hilfe des Atlas. 2. Bestimme auf einer geologischen Karte (z. B. von Mitteleuropa) die Gesteine der Dinariden und suche mit Hilfe der geologischen Karte weitere Gebiete, in denen Verkarstung auftreten kann. 1.2 Der Kreislauf des Kalk in der Natur Inhalt: Es werden die chemischen Vorgänge der Verkarstung erklärt und die jeweiligen chemischen Formeln in den Film eingeblendet: Das Calciumkarbonat (im Kalkgestein) reagiert mit Kohlensäure (die sich im Wasser aus H 2 O und Kohlenstoffdioxid CO 2 gebildet hat) und löst sich unter Bildung von Calciumhydrogencarbonat aus dem Gestein. Das Calciumhydrogencarbonat wird vom Wasser abtransportiert. Schon durch geringfügige Änderungen von Temperatur oder Druck im Wasser entweicht Kohlenstoffdioxid. In Folge davon reagieren zwei Hydrogencarbonat-Ionen zu einem Car-

3 Karst: Arbeitsvideo / 9 Kurzfilme Seite 3 bonat-ion und einem Kohlensäuremolekül (dieses zerfällt wieder) und das Carbonat-Ion verbindet sich mit einem Calcium-Ion zu unlöslichem Calciumcarbonat, das sich ablagert. Einsatz: Dieser Film eignet sich besonders für den fächerübergreifenden Unterricht mit Chemie. Er kann z. B. zeitnah im Chemieunterricht besprochen werden oder der Chemielehrer kommt in den Erdkundeunterricht (Teamteaching). Die Schüler müssen zum Verständnis auf jeden Fall über grundlegende chemische Kenntnisse verfügen (meist erst im Sekundarbereich II). Sollte dies nicht der Fall sein, kann der Lehrer den Film eventuell auch ohne Ton abspielen und selbst kommentieren (Sekundarbereich I). 1. Bringe die verschiedenen Begriffe in die richtige Reihenfolge und ergänze die chemischen Formeln. (Abb. 1) 2. Beschreibe mit eigenen Worten die chemischen Abläufe. Abbildung 1: Chemischer Vorgang der Verkarstung H 2 O Calciumhydrogencarbonat Calcium-Ion Calciumcarbonat Hydrogencarbonat-Ion Calciumcarbonat Kohlenstoffdioxid Carbonat-Ion Kohlensäure Hydrogencarbonat-Ion H 2 O Kohlenstoffdioxid Kohlensäure 2. Karstphänomene 2.1 Lösungsformen Inhalt: Durch die Verkarstung entstehen viele unterschiedliche Formen. Dieser Film zeigt und erklärt diese Formen angefangen von den Kleinformen (Furchen und Rillen) über Klüfte und Höhlen zu Dolinen und Poljen, den größten Karstphänomenen. Einsatz: Zur Erarbeitung der Lösungsformen Anhand des Films können die Schülerinnen und Schüler die unterschiedlichen Formen kennen lernen und ihre Entstehung beschreiben. Er eignet sich sowohl für eine Partner- als auch für eine Gruppenarbeit.

4 Karst: Arbeitsvideo / 9 Kurzfilme Seite 4 1. Ergänze in der Abbildung 2 die Lösungsformen. 2. Erkläre die Entstehung der verschiedenen Lösungsformen. 2.2 Fällungsformen Inhalt: Die Entstehung verschiedener Fällungsformen wird gezeigt. Das kalkreiche Wasser tropft in den Höhlen von der Decke und bildet dort Stalaktiten, gleichzeitig wachsen am Boden Stalagmiten in die Höhe und die Wände werden mit Sinterkalk überzogen. Außerdem wird die Entstehung von Quelltuff (Travertin) unter der Mithilfe von Pflanzen erklärt, die dem Wasser Kohlenstoffdioxid entziehen. Weitere Formen sind Kalkterrassen und Kalkbarrieren in Flussläufen oder Seen. Eindrucksvolle Beispiele sind im Flusslauf der Krka in Kroatien und im Miramarsee von Chiapas/Mexico zu beobachten. Einsatz: Zur Erarbeitung der Fällungsformen Anhand des Films können die Schülerinnen und Schüler die unterschiedlichen Formen kennen lernen und ihre Entstehung beschreiben. Er eignet sich, auch in Kombination mit dem Film 2.1, sowohl für eine Partner- als auch eine Gruppenarbeit. 1. Ergänze in der Abbildung 2 die Fällungsformen. 2. Erkläre die Entstehung der verschiedenen Fällungsformen. 2.3 Der Weg des Wassers Inhalt: Der Weg des Wassers durch das Kalkgestein wird nachgezeichnet und einzigartige Phänomene wie die Zirknitzer Polje in Slowenien, das Höllenloch in den Allgäuer Alpen und die Tropfsteinhöhle bei Postonja (Adelsberger Grotte) werden gezeigt. Neue Phänomene wie Trockentäler und Schlucklöcher werden vorgestellt. Einsatz: Dieser Film kann z. B. zur Festigung und Anwendung des Wissens über Verkarstung eingesetzt werden. Anhand der verschiedenen Phänomene kann die Lösung und die Fällung des Kalkes wiederholt werden und neue, noch nicht bekannte Erscheinungen können erklärt werden. 1. Erkläre den Weg des Wassers in der Abbildung 2 und beschreibe, wie das Wasser auf seinem Weg seine Umgebung verändert. (Lösung und Fällung des Kalks) 2. Erkläre, warum in einem Karstgebiet der Grundwasserspiegel immer tiefer sinkt und welche Auswirkungen dies auf die Umgebung hat.

5 Karst: Arbeitsvideo / 9 Kurzfilme Seite 5 Abb. 2: Die Karstlandschaft 3. Besondere Karstlandschaften der Welt 3.1 Die Meermühlen von Kefallinia Inhalt: Meerwasser durchfließt die Insel Kefallinia unterirdisch und treibt dabei Wassermühlen die Meermühlen von Argostolion an. Auf seinem Weg durch die Insel wird das Wasser von zufließendem Regenwasser ausgesüßt und dadurch spezifisch leichter. Der Karstuntergrund der Insel wirkt wie ein kommunizierendes Röhrensystem. Das Wasser strömt deswegen von Westen nach Osten (dort ist das Wasser spezifisch leichter) durch die Insel und treibt dabei die Mühlen an. 3.2 Die Blue Holes der Bahamas Inhalt: Die Große Bahama-Bank baut sich aus Kalkbänken auf, die während der Eiszeit, als der Meeresspiegel tiefer lag als heute, der Verkarstung ausgesetzt waren. Dabei entstanden Karsthöhlen, die unter dem heutigen Meeresspiegel liegen. Die Höhlendecken sind oftmals kreisrund eingebrochen. So erscheinen die Hohlräume mit tieferem und somit dunklerem Wasser wie Blaue Löcher. 3.3 Der Kegelkarst am Li-Fluss/China Inhalt: Der Kegelkarst ist eine Karstlandschaft im Spätstadium. Die Kalkschichten wurden bereits im Erdaltertum abgelagert und werden seit der Jurazeit (seit mehr als 160 Mio. Jahren) abgetragen. Begünstigt wurde diese intensive Verwitterung noch durch das tropische Klima mit seinen heftigen Regenfällen. Die einstmals zusammenhängenden Kalkschichten wurden erst von Dolinen durchlöchert, die sich immer tiefer gruben, bis nur noch einzelne Restberge vorhanden waren. Einsatz: Vertiefend lernen die Schüler weitere Karstlandschaften auf der Erde kennen. Sie können erkennen, unter welchen Bedingungen sich unterschiedliche Karstlandschaften bilden (Dauer der Verkarstung, Klima, Lage,...).

6 Karst: Arbeitsvideo / 9 Kurzfilme Seite 6 1. Beschreibe und vergleiche die Entstehung der verschiedenen Karstlandschaften. 2. Suche im Atlas Regionen, in denen die gleichen Voraussetzungen für die Entstehung solcher Karstlandschaften vorhanden sind. 4. Karst und Mensch Inhalt: Durch den Raubbau an den Wäldern rund ums Mittelmeer hat der Mensch entscheidend zur Verkarstung dieser Gebiete beigetragen. Das Holz wurde schon in der Antike für den Schiffsbau verwendet, später in Venedig für die Verstärkung des Untergrunds gebraucht und im 19. und 20. Jh. für den Eisenbahnbau benützt. Heute verhindert die intensive Beweidung durch Schafe und Ziegen, dass eine schützende Vegetationsdecke entstehen kann. Einsatz: Mit diesem Film können Aspekte der Physischen Geographie (Verkarstung) mit Aspekten der Anthropogeographie (Siedlungen, Landwirtschaft, Wirtschaft,...) verknüpft werden. Dies kommt meist der Interessenslage der Schüler entgegen und erhöht den Lernerfolg. 1. Erkläre, für welche Zwecke die Menschen das Holz der Dinariden verwendet haben. 2. Beschreibe, wie die Landschaft der Dinariden heute aussehen müsste, wenn es keine menschlichen Eingriffe gegeben hätte Weitere Medien (FWU)/ISBN (Klett-Perthes) Verwitterung. Arbeitsvideo/10 Kurzfilme 19 min, f / Die Alb- Kalke bauen eine Landschaft. 16-mm-Film/VHS 15 min, f 32/ Kreislauf des Kalks in der Natur. 16-mm-Film/VHS 15 min, f Die Alpen. CD-ROM (FWU)/ISBN x (Klett-Perthes) Erlebnis Erde: Erdgeschichte. CD-ROM

7 Karst: Arbeitsvideo / 9 Kurzfilme Seite 7 Produktion im Auftrag von FWU Institut für Film und Bild und Klett-Perthes 2001 Mit freundlicher Unterstützung von AlphaCam/Roland Kleinhempel, AudioVisuelleMedien, Blaustein bei Ulm Deutsches Museum München, Abteilung Schifffahrt Buch Dr. Gabi Thielmann Kamera und andere Schnitt und Regie Fachberatung Dr. Gabi Obermeier Begleitkarte Dr. Gabi Obermeier Bildnachweis Pädagogische Referentin im FWU Dr. Gabi Thielmann Nur Bildstellen/Medienzentren: öv zulässig

8 Karst: Arbeitsvideo / 9 Kurzfilme Seite FWU Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht gemeinnützige GmbH Geiselgasteig Bavariafilmplatz 3 D Grünwald Telefon (089) Telefax (089) info@fwu.de Internet Klett-Perthes Justus-Perhtes-Straße 3-5 D Gotha Telefon (03621) Telefax (03621) perthes@klett-mail.de Internet Vertrieb: Klett-Perthes Postfach D Stuttgart Telefon (0711) Telefax (0711)