Marienschule. Grundschule für Schülerinnen und Schüler des kath. Bekenntnisses. Arbeitspläne für das Fach Gestaltendes Werken

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1 Marienschule Grundschule für Schülerinnen und Schüler des kath. Bekenntnisses Arbeitspläne für das Fach Gestaltendes Werken

2 Evaluation durch die Fachkonferenz: Dezember 2014 Beschluss Gesamtkonferenz: Vorbemerkungen Der Werkunterricht findet in der 3 im zweiten Halbjahr und in der 4 im ersten Halbjahr mit jeweils 1,5 Wochenstunden statt. Je nach Leistungsstärke der kann der Themen- und Stundenumfang je Thema unterschiedlich ausfallen Zum überwiegenden Teil handelt es sich bei den Werkstücken um Dinge, mit denen sich die Kinder auch nach deren Fertigstellung aktiv auseinandersetzen können. U.a. umfasst der Themenkatalog folgende Werkstücke: - Herzen aus Holz (Einführung) - Angelspiel - Osterhase - Barrenturner - Reibepropeller - Reckturner - Heißer Draht - Weihnachtssterne - Schwirrholz - Laufvogel (Marionette) - Oldtimer - Schmetterlinge Inhalts- und prozessbezogene

3 Mit n fachgerecht Geeignete bei der Präsentieren gestalteter Werkstücke Deko- Gegenstände Herzen für den Valentinstag (Einführung in grundlegende Holzbearbeitungstechniken) Laubsäge, Schere Bleistift, Buntstifte Papier, Sperrholz, ca. 1,5 U.-Stunden Mit n fachgerecht Geeignete bei der Techniken und Fertigkeiten entwickeln Arbeitstechniken (Sägen, Schleifen ) als Auge-Hand- Koordination einüben, das Körpergefühl sensibilisieren, handwerkliche Bewegungsabläufe rhythmisieren Anwendung verschiedener Gestaltungsprinzipien beim Bemalen Selbst gestaltete Werkstücke präsentieren Spielzeug Angelspiel ca. 4,5 U.-Stunden Anwendung verschiedener Gestaltungsprinzipien beim Be Anwendung verschiedener Gestaltungsprinzipien beim Bemalen malen Bleistift, Buntstifte, Schere, Laubsäge, Hammer, Rundzange, Seitenschneider Papier, Sperrholz, Krampen, Wickeldraht Schaschlikspieße, Perlen, Faden

4 Inhalts- und prozessbezogene Mit n fachgerecht Geeignete bei der Anwendung verschiedener Gestaltungsprinzipien beim Bemalen Präsentieren selbst gestalteter Werkstücke Deko- Gegenstände Osterhase ca. 4,5 U.-Stunden Bleistift, Laubsäge, Schere, Buntstifte, Raspel, Kleber Sperrholz, Holzklötzchen Deutsch Thema: Ostern Schulung des räumlichen Vorstellungsvermögens Kreative Erprobung von Lösungsmöglichkeiten im Hinblick auf ihre Wirkung Arbeitstechniken (Sägen, Schleifen ) als Auge-Hand- Koordination einüben, das Körpergefühl sensibilisieren, handwerkliche Bewegungsabläufe rhythmisieren Werkzeug fachgerecht anwenden Auseinandersetzung mit Werkstoffen, n und Werkverfahren Spielzeug Barrenturner (Anfertigung nach vorgegebener Form bzw. eigene Gestaltung mit vorgegebenem Funktionsprinzip) ca. 6 U.-Stunden Buntstifte, Schere, Bleistift, Laubsäge, kleine Handsäge, Raspel, Rundfeile Hammer, Sperrholz, Rundhölzer, Holzleisten, Holzbrettchen Sport: Turnen am Barren

5 Inhalts- und prozessbezogene Mit n fachgerecht Geeignete bei der Anwendung verschiedener Gestaltungsprinzipien beim Bemalen Präsentieren selbst gestalteter Werkstücke Spielzeug Schwirrholz Ca. 5,5 U.-Stunden- Handsäge, Handbohrer, Schleifpaper Sperrholz, Lineal, Bleistift Buntstifte, Band Mit n fachgerecht Geeignete bei der Präsentieren selbst gestalteter Werkstücke Deko- Gegenstände Schmetterlinge ca. 4,5 U.-Stunden Laubsäge, Schere Bleistift, Buntstifte Papier, Sperrholz, Sachunterricht Thema: Tiere

6 Inhalts- und prozessbezogene Mit n fachgerecht Geeignete bei der Bewegung übertragen Reckturner (Gestaltung eines Spielzeugs auf Grundlage einer vorgegebenen Konstruktion) ca. 9 U.-Stunden Buntstifte, Schere, Bleistift, Laubsäge, Rundzange, Seitenschneider, Handbohrer, Raspel Papier, Sperrholz, Wickeldraht, Band, Perlen, Holzleisten, Holzdübel, Sport: Turnen am Reck

7 Holzbrettchen Grundlegende Gestaltungsprinzipien unter Verwendung geeigneter anwenden. Sich mit n und Werkverfahren auseinandersetzen und sie zur Gestaltung individueller Werkstücke fachgerecht und zielorientiert. Selbst gestaltete Werkstücke präsentieren und kriterienorientiert Möglichkeiten der Präsentation reflektieren. Fortbewegung durch Fahrzeuge Oldtimer ca. 7,5 U.-Stunden Buntstifte, Schere, Bleistift, Laubsäge, Holzscheiben, Schaschlikspieße, Sperrholz, Holzleisten, Kleber Inhalts- und prozessbezogene

8 Mit n fachgerecht Geeignete bei der Techniken und Fertigkeiten entwickeln Technische Zusammen-hänge verstehen Feinmotorik schulen Exaktes Arbeiten In der Auseinandersetzung mit ästhetischen Phänomenen und Werkverfahren Anregungen für ungewöhnliche Gestaltungen gewinnen und diese realisieren Räumlichfunktionales Bauen Heißer Draht Elektrospiel (Gestaltung und Konstruktion eines Elektrospiels mit vorgegebenen ien und definierter Funktion) Werkaufgabe Experiment ca. 7,5 U.-Stunden Holzpaspel, Bohrer,Hammer, Abisolierzange, Seitenschneider, Rundzange, Lötkolben, Holzbrett, Schweißdraht, Kabel, Glühbirne, Glühbirnenfassung, Büroklammern, Heftzwecken, Flachbatterie Sachunterricht Thema: Strom Mit n fachgerecht Geeignete bei der Techniken und Fertigkeiten entwickeln Technische Zusammenhänge verstehen Feinmotorik schulen Exaktes Arbeiten In der Auseinandersetzung mit ästhetischen Phänomenen und Werkverfahren Anregungen für ungewöhnliche Gestaltungen gewinnen und diese realisieren Bewegung erzeugen Reibepropeller Einführung in grundlegende Holzbearbeitungstechniken Werkaufgabe Lehrgang ca. 4,5 U.-Stunden Säge, Handbohrer Rundfeile, Dreikantfeile Hammer, Lineal, Bleistift Rundholzstabe, Nägel, Holzdübel, Band Verabeitung

9 Inhalts- und prozessbezogene Mit n fachgerecht Geeignete bei der Anwendung verschiedener Gestaltungsprinzipien beim Bemalen Präsentieren selbst gestalteter Werkstücke Deko- Gegenstände Weihnachtssterne Laubsäge, Schere Bleistift, Buntstifte Papier, Sperrholz, Deutsch Thema: Weihnachten Mit n fachgerecht Geeignete bei der Bewegung übertragen Laufvogel (Marionette) Werkaufgabe ca. 6 U.-Stunden Laubsäge, Handbohrer, Hammer, PUK- Säge, Schere Papier, Sperrholz, Band, Perlen, Nylonband, Wollfäden, Kleber, Holzdübel, Holzleisten Deutsch: Theaterstücke, Geschichten

10 Inhalts- und prozessbezogene Der Bewertung der Schülerleistung und der Festlegung einer Zensur werden sowohl das fertige Werkergebnis (50%) als auch der Herstellungsprozess (50%) zugrunde liegen Kriterien für die Bewertung der fertigen Werkergebnisse sind: Einfallsreichtum, individuelle Lösungen Funktionsfähigkeit des Werkstücks soweit gefordert Qualität des Werkstückes hinsichtlich der Qualität hinsichtlich der geforderten Funktion Kriterien für die Bewertung der Arbeit des Schülers während des Herstellungsprozesses sind: Flexibilität, Konzentration und Ausdauer Anwendung von Gestaltungsmitteln und Werkverfahren individueller Lernfortschritt Umgang mit Werkstoffen und n Selbstständigkeit und Kooperationsfähigkeit

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