flø fløn, le RaÌo de tou es les ÇoÁlEÁrS

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1 flø fløn, le RaÌo de tou es les ÇoÁlEÁrS ahier d activités Arbeitsmaterial Redemittel und Wortschatz Spiele, Lieder, Texte, Aktivitäten Zusatzangebote S. 36/ 37: Les couleurs du dragon S. 38 /39: La famille de Flonflon D LPP1 Erzählkarten Flonflon (Bild- und Erzählkarten ISBN ) Farbkarten in dreifachem Satz Stimmungsuhr (LPP1 KV 2) Xylofon Triangel Tamburin Flonflon-Kartenspiel (KV 26) Ssprechen: Ça va. Ça va bien. Ça va mal. Flonflon est malade, triste, heureux, en colère, amoureux, fatigué. Flonflon a peur. Sverstehen: Que fait/dit le dragon? omment ça va? Tu es malade? Tu as peur? Neuer Wortschatz: le dragon de toutes les couleurs etre heureux, être triste, être en colère, être malade, être fatigué, être amoureux avoir peur Spiele: Flonflon et les couleurs Les humeurs de Flonflon Lieder: Ça va, Filou? Le petit train roule (LPP1) Pourquoi Flonflon? Text: Flonflon, le dragon de toutes les couleurs Aktivitäten: omment ça va? En musique Spiel: Jeu du menteur Aktivität: Jeu du menteur Wiederholung: le corps les couleurs Sachinformation Anhand der Geschichte Flonflon, le dragon de toutes les couleurs werden nicht nur die bereits bekannten Körperteile und Farben wiederholt, sondern in erster Linie eine ganze Reihe Adjektive eingeführt. Flonflon, der kleine Drache, ändert je nach Stimmungslage (être heureux/glücklich sein, être triste/traurig sein, être en colère /wütend sein, avoir peur /Angst haben, être malade/krank sein, être fatigué/müde sein, être amoureux/verliebt sein) seine Farbe. Hinweis: Wird das Adjektiv attributiv verwendet, so muss es in Genus und Numerus an sein Bezugswort angeglichen werden, also z. B. le garçon heureux / la fille heureuse le garçon amoureux /la fille amoureuse. Orange und marron sind unveränderliche Adjektive. Hinweis auf folgende Gallizismen: Voir la vie en rose/être rose de joie: die Welt durch eine rosarote Brille sehen Être d humeur noir: sehr schlecht gelaunt sein Être rouge de colère: wütend sein Être blanc de peur: sich sehr fürchten Es sollte eine bunte Farbkarte (carte de toutes les couleurs) vorbereitet werden. 106

2 Einstieg Singspiel: Ça va, Filou? LPP1 D LPP1 S bilden einen Sitzkreis auf dem Boden, Filou, gespielt von L oder einem freiwilligen S, begrüßt der Reihe nach alle S, jeder streichelt Filou und begrüßt ihn. F: Bonjour les amis/enfants! S: Bonjour Filou! Anschließend wird das aus LPP1 bekannte Lied Bonjour Filou angestimmt, die zweite Strophe des Liedes greift das Thema dieser Einheit auf. Ça va, Filou? Ça va, ça va! Ça va, les filles? Ça va, ça va! Ça va, les garçons? Ça va, ça va! Ça va, madame? Ça va, monsieur? Ça va, les enfants? alle sagen: Ça va bien! Text und Melodie: Mareike Müller Unterrichtssequenz 1 Geschichte: Flonflon, le dragon de toutes les couleurs 38 Flonflon-Erzählkarten (ISBN ) Anhand der Erzählkarten erzählt L die Geschichte des kleinen Drachens Flonflon. An dieser Stelle kann auch die D eingesetzt werden. 1 Flonflon est un dragon. Il habite dans une grotte. Flonflon est marron mais il peut changer de couleur. 2 Quand Flonflon est heureux, il est rose. Çava, Flonflon? Ça va bien. 3 Quand Flonflon est triste, il est noir. Çava, Flonflon? Ça va mal. 4 Quand Flonflon est en colère, il est rouge. Regarde! Des flammes jaunes et oranges sortent de sa bouche. Ça va, Flonflon? Ça va mal. 5 Quand Flonflon apeur, ilest blanc. Oh, il apeur d une petite souris! Ça va, Flonflon? Ça va mal. 6 Quand Flonflon est malade, il est vert avec des points violets. Toi aussi, tu es vert avec des points violets quand tu es malade? Ça va, Flonflon? Ça va mal. 7 Quand Flonflon est fatigué, il est gris. Flonflon bâille. hut! Il veut dormir. Ça va, Flonflon? Ça va. 8 Aujourd hui, Flonflon est de toutes les couleurs. Sa tête est rose. Ses oreilles sont orange. Son nez est blanc. Ses bras sont jaunes. Ses mains sont marron. Son cou est gris. Son ventre est rouge. Ses jambes sont vertes. Ses pieds sont violets. Sa queue est bleue. Tu sais pourquoi? Flonflon est amoureux! Il est amoureux de Musette. Ça va, Flonflon? Hein Quoi? Ah Çavatrès, très bien. Et toi, tu es de quelle couleur aujourd hui? Text: Frédérique Viala 107

3 Flonflon, le dragon de toutes les couleurs 38 Hörverstehensspiel: Flonflon et les couleurs Farbkarten im dreifachem Satz (je nach Schülerzahl), Flonflon-Erzählkarten (ISBN ) L: Je te donne le rouge. usw. L: Vous montrez la carte rouge quand Flonflon est rouge. Lhat Farbkarten im dreifachem Satz in folgenden Farben vorbereitet: Braun, Rosa, Schwarz, Rot, Weiß, Gelb, Orange, Lila, Grau und Grün. Lverteilt die Karten an S und benennt die Farben noch einmal. Anschließend erzählt L noch einmal die Geschichte des kleinen Drachens Flonflon oder lässt sie von der D abspielen. Die Lektüre wird erneut von den Erzählkarten begleitet. L erklärt S, dass sie die entsprechende Farbkarte hochheben müssen, sobald ihre Farbe in der Geschichte erwähnt wird. In einer zweiten Phase erzählt L die Geschichte, ohne die Erzählkarten zu zeigen, und S reagieren erneut mit den Farbkarten auf die in der Geschichte erwähnten Farben. Übung: omment ça va? Flonflon-Erzählkarten (ISBN ), Farbkarten, Stimmungsuhr (LPP1 KV 2) L: Le dragon est heureux, il est rose. Le dragon est en colère, il est de quelle couleur? L: Moi, ça va bien. Je suis rose. Je suis rose parce que je suis heureuse. Et toi? L heftet die acht Erzählkarten zu Flonflon, le dragon de toutes les couleurs an die Tafel und daneben die zur Stimmung passende Farbkarte. Dabei wiederholt L die Stimmungen von Flonflon. Anschließend fragt L einzelne S nach deren Befinden, äußert sich aber zuvor über das eigene. Alternativ können S ihre gebastelten Stimmungsuhren stellen. S halten ihre Stimmungsuhr hoch und antworten z.b.: Moi, ça va mal, je suis vert. Darauf L: Tu es vert, alors tu es malade. S: Oui. 38 ahier d activités S. 36/37: Les couleurs du dragon L: Ouvrez le cahier d activités à la page 36/37. L: Flonflon, le dragon est heureux, il est de quelle couleur? Alors coloriez le dragon en rose. L: Flonflon est amoureux. Il est de toutes les couleurs. Ecoutez bien et coloriez! La tête de Flonflon est rose. Les oreilles de Flonflon sont orange. Les bras de Flonflon sont jaunes L: Dessinez la fin de l histoire! Dessinez Musette! Buntstifte L bittet die S das ahier d activités auf S. 36/37 aufzuschlagen. Auf diesen Seiten sehen S eine schwarz-weiße Bildreihe zur Geschichte Flonflon, le dragon de toutes les couleurs.lliest die Geschichte noch einmal vor oder spielt sie von der D ab. Während Lerzählt, zeigen Sinihrem ahier immer mit dem Finger auf das entsprechende Bild. Anschließend fragt L, welche Farbe der glückliche Flonflon (usw.) hat und fordert die S auf, den Drachen in der entsprechenden Farbe zu kolorieren. Das letzte Bild der Geschichte ist der Fantasie der Kinder überlassen. Es zeigt den schwarz-weißen, verliebten Flonflon, der in einer Hörverstehensübung (Nr. 8 der Geschichte Flonflon, le dragon de toutes les couleurs ) angemalt wird. S können sich anschließend das Ende der Geschichte ausdenken und z. B. Flonflons Freundin Musette zeichnen. 108

4 36 Den Hörtext verfolgen und den Schluss der Geschichte malen. 37 Unterrichtssequenz 2 Lied: Le petit train roule LPP 1 Flonflon-Erzählkarten (ISBN ), D LPP1 Ein bereits bekanntes und oft gesungenes Lied, z. B. Le petit train roule aus LPP1, wird wieder aufgegriffen und in verschiedenen Stimmungslagen gesungen, mal fröhlich, mal traurig, mal verärgert, mal ängstlich, mal müde. L zeigt auf die entsprechende Erzählkarte und mimt etwas überspitzt den traurigen Flonflon. Da S Liedtext und Melodie sehr gut kennen, können sie sich unterstützt von Mimik und Gestik auf das Mimen der gelernten Adjektive konzentrieren. L: Maintenant on chante comme si Flonflon était triste. Refrain: Le petit train roule, roule, roule, roule. 1. Strophe: Le p tit oiseau monte, monte, monte, monte, le p tit oiseau, -seau, -seau le p tit oiseau, -seau, -seau, Allez, montez vous aussi. Es ist zu empfehlen, sich auf eine einzige Strophe zu beschränken. Anschließend fragt L nach der Stimmung des kleinen Vogels. L: Le petit oiseau était triste ou heureux? En colère ou fatigué? 109

5 Flonflon, le dragon de toutes les couleurs Aktivität: En musique Xylofon, Triangel, Tamburin, weitere Instrumente, Flonflon-Erzählkarten (ISBN ) S: Malade/Flonflon est malade. Fächerverbindend mit MNK/Musik hat L verschiedene Musikinstrumente bereitgelegt. S sitzen an Gruppentischen und erhalten pro Tisch eine Erzählkarte zugewiesen. L verteilt die Erzählkarten zur Geschichte Flonflon, le dragon de toutes les couleurs so, dass jeder Gruppentisch eine Karte erhält, die die anderen nicht sehen können. Nachdem S die zugewiesene Stimmung innerhalb der Gruppe benennen können, dürfen sie pro Tisch ein zur Stimmung passendes Instrument auswählen. Nun darf jede Gruppe das ihnen zugewiesene Gefühl auf dem Instrument spielen. S an den anderen Tischen müssen erraten, um welche Stimmung Flonflons es sich handelt. Mannschaftsspiel: Les humeurs de Flonflon Flonflon-Erzählkarten (ISBN ), Farbkarten L: On forme deux équipes pour ce jeu. L lässt zwei Mannschaften bilden. Jeweils ein Vertreter jeder Mannschaft (le candidat) kommt an die Tafel. Die Kandidaten stehen vor der Tafel und schauen in die Klasse hinein. Lsteht (mit dem Rücken zu den Kandidaten) vor S. Vor L liegen die Erzählkarten, gemischt und mit Bild nach unten auf einem Stapel. Ldreht die erste Karte um, ohne dass die Kandidaten sie einsehen können, und zeigt sie den S. S müssen die Stimmung erkennen und sie pantomimisch darstellen. Der erste Kandidat, der das passende Adjektiv ruft, erhält die zur Stimmung passende Farbkarte. Der Kandidat bzw. die Mannschaft, die am Ende die meisten Farbkarten hat, hat gewonnen Lied: Pourquoi Flonflon? evtl. Farbkarten Refrain Flon - flon, le change de Flon - flon, le change de pe F cou - leur, pour pe - tit dra - gon, F cou - leur, pour - quoi Flon - tit dra - gon, G - quoi Flon - - G flon? flon? 110

6 Strophe 1. Rose, G rose, fais comme Flon flon, - il F est bien heu-reux 1. G le 2. G dra - gon. le dra - gon. Text: Frédérique Viala; Melodie: Pasquale Thibaut, Arrangement-Verlag Lspielt das Lied Pourquoi Flonflon? von der D vor und macht die entsprechenden Bewegungen. Nach und nach lernen S die Bewegungen und singen den Text mit. Refrain: Flonflon, le petit dragon hange de couleur Pourquoi Flonflon? Flonflon, le petit dragon hange de couleur Pourquoi Flonflon? 1. Strophe: Rose, rose, fais comme Flonflon Il est bien heureux, le dragon 2. Strophe: Noir, noir, fais comme Flonflon Il est tout triste, le dragon (Hände nach oben strecken) (Hände nach oben strecken) (Augen reiben) (Augen reiben) 3. Strophe: Rouge, rouge, fais comme Flonflon (mit beiden Füßen stampfen) Il est en colère, le dragon (mit beiden Füßen stampfen) 4. Strophe: Blanc, blanc, fais comme Flonflon Il atrès peur, ledragon 5. Strophe: Vert, vert, fais comme Flonflon Il est malade, le dragon 6. Strophe: Gris, gris, fais comme Flonflon Il est fatigué, le dragon (Hände vors Gesicht halten) (Hände vors Gesicht halten) (Bauch reiben) (Bauch reiben) (mit Hand vor dem Mund gähnen) (mit Hand vor dem Mund gähnen) 111

7 Flonflon, le dragon de toutes les couleurs 41 ahier d activités S. 38/39: La famille de Flonflon 38 Den Hörtext verfolgen und die Familienmitglieder in der ihrer Stimmung 39 entsprechenden Farbe anmalen. Im ahier d activités finden S auf S. 38/39 den kleinendrachen Flonflon vor seiner Ahnengalerie stehend. Le grand-père, la grand-mère, le père, la mère, le frère, la sœur und le bébé sind auf den einzelnen Bildern inverschiedenen Stimmungen zu erkennen. Lliest den folgenden Text vor oder spielt ihn von der D ab. Le grand-père est heureux parce qu une rose a poussé dans son jardin. La grand-mère est fatiguée et elle s endort dans son fauteuil après les courses. Le père est en colère parce que les enfants n ont pas rangé les jouets et qu il a glissé sur le train. La mère est amoureuse de son petit chien qu elle trouve très mignon. La sœur apeur d une araignée sur le chemin de l école. Le frère est triste parce qu il afait tomber sa glace préférée. Le bébé est malade et doit rester dans son lit. L: Regardez les tableaux! Qui est sur le grand /petit tableau? Oú est le grand-père? Le grand-père est triste /en colère? L: Le frère est triste? De quelle couleur est le cadre du tableau? L fragt, wer auf den Bildern zu sehen ist und in welcher Stimmung. S sollen jedem Familienmitglied die richtige Stimmung zuordnen und analog zu Flonflons Geschichte die entsprechende Farbe zur Stimmung wählen und sowohl Familienmitglied als auch Rahmen in der ihrer Stimmung entsprechenden Farbe anmalen. 112

8 Zusatzangebote Bastelarbeit: Jeu du menteur Kartenspiel (KV 26) in halber Klassenstärke, Schere, Buntstifte, Flonflon-Erzählkarten (ISBN ) Lerklärt den Arbeitsauftrag. Es sollen die Spielkarten für das unten stehende Spiel Jeu du menteur hergestellt werden, das zu viert mit 16 Karten (2 KVs pro Spielgruppe) gespielt wird. L verteilt die Kopiervorlagen, die zunächst mit visueller Unterstützung der an der Tafel angebrachten Erzählkarten koloriert werden. Swiederholen im hor und einzeln die Begriffe. Die Jokerkarte kann beliebig (z. B. blau) koloriert werden. Anschließend werden die Karten vorsichtig ausgeschnitten. Nun kann das Spiel beginnen. L: Regardez bien. Quand Flonflon est heureux, il est rose. oloriez Flonflon en rose! L: On découpe les cartes. Prenez vos ciseaux! Découpez les cartes! Attention de ne pas vous couper les doigts! L: est bien. Maintenant, on va jouer aux cartes. Spiel: Jeu du menteur angemaltes Kartenspiel (KV 26) Die Spielregel entspricht der des französischen Kartenspiels Jeu du menteur. Die Karten werden gemischt und verteilt (4 pro S). L: On mélange les cartes! S: Malade /Flonflon est malade/vert. Der erste Spieler legt eine Karte mit dem Bild nach oben ab und nennt die Stimmung (alternativ die Farbe) des kleinen Drachen. Die anderen Spieler legen der Reihe nach eine Karte ab, diesmal mit dem Bild nach unten. Dabei wiederholen sie die bisher genannte Stimmung (alternativ die Farbe) des kleinen Drachen. Sie können lügen oder die Wahrheit sagen. Wenn ein S an der Ehrlichkeit seines Mitspielers zweifelt, ruft er, wenn dieser dabei ist, eine Karte abzulegen: Menteur!. Die Karte des angeblichen Lügners wird umgedreht. Wenn S wirklich gelogen hat, bekommt er den ganzen Kartenstapel und ist als Nächster an der Reihe. Hat Snicht gelogen, muss derjenige, der Menteur! gerufen hat, den ganzen Kartenstapel an sich nehmen und eine neue Runde eröffnen. Die Jokerkarte (Flonflon ) dient dazu, die geforderte Stimmung /Farbe zu ändern. In diesem Fall nennt S die Stimmung/Farbe, die er sich wünscht. Gewonnen hat derjenige, der als Erster all seine Karten abgelegt hat. 113