Programmation allemand extensif en Ce1

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1 Programmation allemand extensif en Ce1 Rituels : Rappel des consignes à utiliser le plus souvent possible : Répondre à l appel en allemand Was ist denn los? Setzt euch / setze dich Wie geht es dir? Seid still/ sei still/ruhe bitte Wie ist das Wetter heute? (réponses à enrichir avec nebelig, windig, wolkig) Nehmt euer Buch-Heft / Nimm dein Buch-Heft Zeigt mir / zeig mir // Komm an die Tafel bitte La couleur jaune en italique symbolise les réinvestissements de structures Gib mir // richtig-falsch Objectifs langagiers Structures linguistiques Lexique Supports Aspects culturels Révision : se présenter Wie heißt du? Ich heiße Wie alt bist du? Wie geht es dir? Prénoms allemands actuels Nombres jusqu à 10 Prima, gut, schlecht Prénoms allemands PERIODE 1 Dire ce que l on ressent Wie geht es dir? Prima, schlecht, gut, Ich bin müde. krank. froh. traurig. sauer. Stimmungsbarometer

2 Dire où l on a mal. Ich bin krank, Mein tut mir weh. Parties du corps : der Kopf der Arm das Bein der Fuß der Bauch der Finger die Hand die Zähne Pantin comptine PERIODE 2 Dire ce que l on possède ou non. Ist das dein Kuli? Ja, das ist mein Nein, das ist nicht mein Hast du einen Füller? Ich habe ein/en Ich habe kein/en Champ lexical des affaires scolaires : das Mäppchen der Füller (einen) der Kuli (einen) der Bleistift (einen) der Farbstift (Buntstift) (einen) Les affaires scolaires Comparer les affaires scolaires françaises aux affaires scolaires allemandes (les cahiers : les différents interlignes) Dire quels jouets l on souhaite recevoir pour Noël. Was wünschst du dir zu Weihnachten? (comprendre) Ich wünsche mir Jouets Catalogues allemands Poème simple Weihnachten

3 Dire dans quelle pièce de la maison l on se trouve. Wo bist du? Ich bin in dem/der das Haus das Badezimmer das Schlafzimmer das Kinderzimmer das Wohnzimmer die Küche Plan d une maison PERIODE 3 Dire ce que l on est en train de faire. Was machst du? Ich bade. Ich schlafe Ich spiele. Ich schaue fern. Ich koche. Cartes images. Comptine. Décrire les vêtements que l on porte. Was trägst du? Ich trage Er trägt Association du lexique couleurs blau, rot, gelb, grün, schwarz, weiss braun, grau et du champ lexical des vêtements élargi. Divers déguisements, des photos de défilés de carnaval. Carnaval

4 Dire où l on va. Wohin gehst du? Ich gehe zu Jessica Ich gehe zu Opa, etc prénoms des enfants champ lexical de la famille PERIODE 4 Etre capable de mémoriser quelques structures extraites du conte et les réinvestir dans une théâtralisation. Ich bin alt und müde Structure répétitive : Ich kann nicht mehr Ich will Musik machen. Ich gehe nach Bremen. Wir gehen nach Bremen. Champ lexical du conte : Die Katze Der Esel Der Hahn Der Hund Das Haus Die Räuber Exploitation d un conte : die Bremer Stadtmusikanten ( voir Anna, Schmidt und Oskar oder Lili Marzipan) Visualiser où se situent quelques villes allemandes au choix sur une carte de l Allemagne. Mémoriser une comptine Lexique ( donné par le maître, à comprendre par l élève ) Die Schere Das Klebstoff Ausschneiden Bricolage comptine Pâques

5 PERIODE 5 Désigner un animal et ce qu il aime manger Ich bin ein + animal Was magst du? Ich mag Magst du Karotten? ( question à poser au singe ) Nein, ich mag das nicht Champ lexical des animaux et des aliments : Ich bin ein Affe, ich mag Bananen. Ich bin eine Katze ich mag Milch. Ich bin ein Hase, ich mag Karoten. Ich bin eine Maus, ich mag Käse. Ich bin ein Schwein, ich mag alles. Album bon appétit Monsieur Lapin Réinvestir les structures et le vocabulaire étudié tout au long de l année Jeux de rebrassage

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