Frage Antwort Lotto. introduction progressive
|
|
|
- Kai Maus
- vor 9 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Frage Antwort Lotto introduction progressive Niveau : cycle 3 Pré-requis : se présenter, parler des goûts (voir les capacités abordées) Dominante : lexique formulations x Capacités : Lire : comprendre des énoncés courts et simples Comprendre réagir et parler en continu : se présenter ; parler de ses goûts ; dire où l on habite ; demander à quelqu un de ses nouvelles et y réagir ; répondre à des questions et en poser pour obtenir quelque chose, s informer... Moyens linguistiques : langage offert / langage sollicité Formulations : Lexique :... lies bitte deine Frage. Wer hat die passende Antwort? Ist das richtig? Ja. / Nein. Gut, du machst weiter. Du liest jetzt deine Frage. Les questions et réponses du loto. Matériel : série de cartes avec questions et réponses* (en annexe) - jeux de loto (3 jeux différents au choix en annexe) en plusieurs exemplaires Organisation : grand groupe, puis petits groupes** Déroulement : 1 ère étape : réactivation des formulations Chaque élève reçoit deux cartes (une carte question et une carte réponse) et prend connaissance du texte. Le maître invite un élève à lire sa question :... lies bitte deine Frage. Puis il demande qui a la réponse correspondante : Wer hat die passende Antwort? Le maître demande alors à la classe de valider la réponse proposée : Ist das richtig? Ja. / Nein. C est alors à l élève qui a proposé la bonne réponse de continuer. Gut, du machst weiter. Du liest jetzt deine Frage. 2 ème étape : jeu de loto (constitution de groupes) Chaque groupe est installé autour d une table et reçoit un jeu de loto. * Il est préférable de prévoir une couleur différente pour chaque type de carte (questions et réponses). ** Pour le loto 1a : groupes de 5 enfants dont 1 meneur de jeu qui présente les textes des cartes questions à distribuer. Pour le loto 1b : groupes de 7 enfants dont 1 meneur de jeu qui présente les textes des cartes questions à distribuer. Pour le loto 2 : groupes de 5 enfants dont 1 meneur de jeu qui présente les textes des cartes réponses à distribuer.
2 Cartes avec questions et réponses pour l étape 1 : Wie heißt du? Wie geht s dir? Wie ist das Wetter heute? Was machst Sind sie zu Hause? Wie viel Uhr ist es? Wohin gehst du jetzt? Wie alt bist du? Was möchtest du? ist heute? Wo wohnst du? Was trinkst Wie viel kostet das? Wie heißt er? Wie ist deine Telefonnummer? ist morgen? Spielst du gern Klavier? Möchtest du Wurst? Wo ist sie? Wer ist das? Regnet es? Wann kommt er? Magst du Äpfel? Wie heißt sie? war gestern? Möchtest du Käse? Scheint die Sonne? Wo ist er? Wo sind sie? Was kostet die Hose? Wo wohnt er? Wo wohnen sie? Wann kommt sie?
3 Ich heiße Marie. Gut! Die Sonne scheint. Ich spiele gern Fußball. Ich gehe jetzt nach Hause. Ich bin 10 Jahre alt. Ich möchte einen Apfel. Heute ist Montag. Sie ist im Kino. Er kommt übermorgen. Gestern war Mittwoch. Er ist im Schwimmbad. Er wohnt in Basel. Nein, sie sind in der Schule. Ich wohne in Freiburg. Ich trinke gern Apfelsaft. 12 Euro. Er heißt Felix. Das ist mein Bruder. Nein, ich mag lieber Bananen. Nein danke, lieber Wurst. Sie sind zu Hause. Sie wohnen in Salzburg. Es ist schon 12 Uhr Morgen ist Samstag. Nein, ich spiele lieber Flöte. Nein danke, lieber Käse. Nein, die Sonne scheint. Sie heißt Eva. Nein, es regnet. Sie kostet 35 Euro. Sie kommt am Freitag.
4 Frage Antwort - Lotto A 1 a Heute ist Montag. Das ist mein Bruder. Ich möchte einen Apfel. Sie ist im Kino. Frage Antwort - Lotto B Die Sonne scheint. Er heißt Felix. Ich bin 9 Jahre alt. 7 Euro.
5 Frage Antwort - Lotto C 1 a Es ist 12 Uhr. Ich wohne in Freiburg. Gut! Ich heiße Marie. Frage Antwort - Lotto D Ich gehe jetzt nach Hause. Ich trinke gern Apfelsaft. Ich spiele gern Fußball. Er kommt morgen.
6 Karten mit Fragen 1 a ist heute? Was möchtest du? Wer ist das? Wo ist sie? Wie ist das Wetter heute? Wie heißt er? Wie alt bist du? Wie viel kostet das? Wie viel Uhr ist es? Wo wohnst du? Wie geht s dir? Wie heißt du? Wohin gehst du jetzt? Was trinkst Was machst Wann kommt er?
7 Frage Antwort - Lotto 1a Lösungen : Frage-Antwort-Lotto - A Frage-Antwort-Lotto - C ist heute? Wer ist das? Wie viel Uhr ist es? Wo wohnst du? Heute ist Montag. Das ist mein Bruder. Es ist 12 Uhr. Ich wohne in Freiburg. Was möchtest du? Wo ist sie? Wie geht s dir? Wie heißt du? Ich möchte einen Apfel. Sie ist im Kino. Gut! Ich heiße Marie. Frage-Antwort-Lotto - B Frage-Antwort-Lotto - D Wie ist das Wetter heute? Wie heißt er? Wohin gehst du jetzt? Was trinkst Die Sonne scheint. Er heißt Felix. Ich gehe jetzt nach Hause. Ich trinke gern Apfelsaft. Wie alt bist du? Wie viel kostet das? Was machst Wann kommt er? Ich bin 9 Jahre alt. 7 Euro. Ich spiele gern Fußball. Er kommt morgen.
8 Frage Antwort - Lotto A 1 b Heute ist Montag. Das ist mein Bruder. Ich möchte einen Apfel. Sie ist im Kino. Frage Antwort - Lotto B Die Sonne scheint. Er heißt Felix. 11 Euro. Nein, ich mag lieber Bananen.
9 Frage Antwort - Lotto C 1 b Ich heiße Marie. Ich wohne in Freiburg. Ich spiele gern Fußball. Nein danke, lieber Käse. Frage Antwort - Lotto D Ich bin 9 Jahre alt. Nein, die Sonne scheint Ja, aber ich spiele lieber Flöte.
10 Frage Antwort - Lotto E 1 b Es ist schon 12 Uhr. Morgen ist Samstag. Gut! Sie kommt heute. Frage Antwort - Lotto F Ich gehe jetzt nach Hause. Ich trinke gern Apfelsaft. Das ist mein Bruder. Er kommt morgen.
11 1 b Karten mit Fragen ist heute? Wer ist das? Was möchtest du? Wo ist sie? Wie ist das Wetter heute? Wie heißt er? Was kostet das? Magst du Äpfel? Wie heißt du? Wo wohnst du? Was machst Möchtest du Wurst? Wie alt bist du? Regnet es? Wie ist deine Telefonnummer? Spielst du gern Klavier? Wie viel Uhr ist es? ist morgen? Wie geht s dir? Wann kommt sie? Wohin gehst du jetzt? Was trinkst Wer ist das? Wann kommt er?
12 Frage Antwort - Lotto 1 b Lösungen : Frage-Antwort-Lotto A Frage-Antwort-Lotto C Frage-Antwort-Lotto E ist heute? Wer ist das? Wie heißt du? Wo wohnst du? Wie viel Uhr ist es? ist morgen? Heute ist Montag. Das ist mein Bruder. Ich heiße Marie. Ich wohne in Freiburg. Es ist schon 12 Uhr. Morgen ist Samstag. Was möchtest du? Wo ist sie? Was machst Möchtest du Wurst? Wie geht s dir? Wann kommt sie? Ich möchte einen Apfel. Sie ist im Kino. Ich spiele gern Fußball. Nein danke, lieber Käse. Gut! Sie kommt heute. Frage-Antwort-Lotto B Frage-Antwort-Lotto D Frage-Antwort-Lotto F Wie ist das Wetter heute? Wie heißt er? Wie alt bist du? Regnet es? Wohin gehst du jetzt? Was trinkst Die Sonne scheint. Er heißt Felix. Ich bin 9 Jahre alt. Nein, die Sonne scheint. Ich gehe jetzt nach Hause. Ich trinke gern Apfelsaft. Was kostet das? Magst du Äpfel? Wie ist deine Telefonnummer? Spielst du gern Klavier? Wer ist das? Wann kommt er? 11 Euro. Nein, ich mag lieber Bananen Ja, aber ich spiele lieber Flöte. Das ist mein Bruder. Er kommt morgen.
13 Frage Antwort - Lotto 1 2 ist heute? Wer ist das? Wie heißt du? Was möchtest du? Wo ist sie? Was machst Frage Antwort - Lotto 2 Wo wohnst du? Wie viel Uhr ist es? ist morgen? Möchtest du Wurst? Wie geht s dir? Wie viel kostet das?
14 Frage Antwort - Lotto 3 2 Wie ist das Wetter heute? Wie heißt er? Wie alt bist du? Was kostet das? Magst du Äpfel? Wie ist deine Telefonnummer? Frage Antwort - Lotto 4 Regnet es? Wohin gehst du jetzt? Was trinkst Spielst du gern Klavier? Wer ist das? Wann kommt er?
15 Antwortkarten : 2 Heute ist Montag. Das ist mein Bruder. Ich heiße Marie. Ich möchte einen Apfel. Sie ist im Kino. Ich spiele gern Fußball. Ich wohne in Freiburg. Es ist schon 12 Uhr. Morgen ist Samstag. Nein danke, lieber Käse. Gut! 7 Euro. Die Sonne scheint. Er heißt Felix. Ich bin 9 Jahre alt. 11 Euro. Nein, ich mag lieber Bananen Nein, die Sonne scheint. Ich gehe jetzt nach Hause. Ich trinke gern Apfelsaft. Ja, aber ich spiele lieber Flöte. Das ist mein Bruder. Er kommt morgen.
16 Frage-Antwort-Lotto Lösungen : 2 Frage Antwort - Lotto 1 Frage Antwort - Lotto 2 ist heute? Wer ist das? Wie heißt du? Wo wohnst du? Wie viel Uhr ist es? ist morgen? Heute ist Montag. Das ist mein Bruder. Ich heiße Marie. Ich wohne in Freiburg. Es ist schon 12 Uhr. Morgen ist Samstag. Was möchtest du? Wo ist sie? Was machst Möchtest du Wurst? Wie geht s dir? Wie viel kostet das? Ich möchte einen Apfel. Sie ist im Kino. Ich spiele gern Fußball. Nein danke, lieber Käse. Gut! 7 Euro. Frage Antwort - Lotto 3 Frage Antwort - Lotto 4 Wie ist das Wetter heute? Wie heißt er? Wie alt bist du? Regnet es? Wohin gehst du jetzt? Was trinkst Die Sonne scheint. Er heißt Felix. Ich bin 9 Jahre alt. Nein, die Sonne scheint. Ich gehe jetzt nach Hause. Ich trinke gern Apfelsaft. Was kostet das? Magst du Äpfel? Wie ist deine Telefonnummer? Spielst du gern Klavier? Wer ist das? Wann kommt er? 11 Euro. Nein, ich mag lieber Bananen Ja, aber ich spiele lieber Flöte. Das ist mein Bruder. Er kommt morgen.
17 Questions et réponses utilisées dans les lotos : Questions et réponses des loto 1a, 1b et 2 / Questions et réponses des loto 1b et 2 seulement 1 Wie heißt du? Ich heiße Marie. 2 Wie geht s dir? Gut! 3 Wie ist das Wetter heute? Die Sonne scheint. 4 Was machst Ich spiele gern Fußball. 5 Was kostet das? 11 Euro. 6 Wie viel Uhr ist es? Es ist schon 12 Uhr. 7 Wohin gehst du jetzt? Ich gehe jetzt nach Hause. 8 Wo wohnst du? Ich wohne in Freiburg. 9 Wie ist deine Telefonnummer? Wie alt bist du? Ich bin 9 Jahre alt. 11 Was trinkst Ich trinke gern Apfelsaft. 12 ist morgen? Morgen ist Samstag. 13 Was möchtest du? Ich möchte einen Apfel. 14 Wie viel kostet das? 7 Euro. 15 Spielst du gern Klavier? Nein, ich spiele lieber Flöte. 16 ist heute? Heute ist Montag. 17 Wie heißt er? Er heißt Felix. 18 Möchtest du Wurst? Nein danke, lieber Käse. 19 Wo ist sie? Sie ist im Kino. 20 Wer ist das? Das ist mein Bruder. 21 Regnet es? Nein, die Sonne scheint. 22 Wann kommt er? Er kommt morgen. 23 Magst du Äpfel? Nein, ich mag lieber Bananen. Questions et réponses supplémentaires 24 Willst du spielen? Nein, ich habe keine Lust. 25 Möchtest du Milch? Nein danke, lieber Apfelsaft. 26 Wie heißt sie? Sie heißt Eva. 27 war gestern? Gestern war Sonntag. 28 Möchtest du Käse? Nein danke, lieber Wurst. 29 Scheint die Sonne? Nein, es regnet. 30 Wo ist er? Er ist in der Schule. 31 Wo sind sie? Sie sind zu Hause. 32 Was kostet die Hose? Sie kostet 35 Euro. 33 Wo wohnt er? Er wohnt in Basel. 34 Wo wohnen sie? Sie wohnen in Salzburg. 35 Wann kommt sie? Sie kommt am Freitag. 36 Sind sie zu Hause? Nein, sie sind im Schwimmbad.
Tiere auf m Bauernhof Musique & texte : Nicolas Fischer
Tiere auf m Bauernhof Musique & texte : Nicolas Fischer Der Hund der macht wau wau Die Katze macht miau miau Das Schaf, das macht mäh mäh Die Kuh, die macht muh-muh Hörst du, hörst du, hörst du sie Ohren,
Séquence: WEIHNACHTEN classe: cycle 2 /début 3
Séquence: WEIHNACHTEN classe: cycle 2 /début 3 Séance N : 1 objectif de la séance: connaître le vocabulaire des décorations de Noël durée : 45 min T Connaissances Déroulement et activités Matériel Capacités
qui est-ce? Règle du jeu
qui est-ce? Jeu de révisions pour le niveau 5 e (début d'année) sur le thème de la présentation. Objectif : revoir les expressions apprises en 6 e (le nom, l'âge, la ville, le pays d'origine, les loisirs,
Document «passerelle»
FICHE 7 Document «passerelle» Ce document permet aux enseignants de l école primaire et de sixième, qui reçoivent de nouveaux élèves en début d année, de prendre connaissance de ce qui a déjà été étudié.
Programmation allemand extensif en Ce1
Programmation allemand extensif en Ce1 Rituels : Rappel des consignes à utiliser le plus souvent possible : Répondre à l appel en allemand Was ist denn los? Setzt euch / setze dich Wie geht es dir? Seid
Document «passerelle»
Document «passerelle» Ce document permet aux enseignants de l école primaire et de sixième, qui reçoivent de nouveaux élèves en début d année, de prendre connaissance de ce qui a déjà été étudié. Ces éléments
Je sais dire au revoir à un enfant. Je sais saluer un adulte. Je sais demander à un groupe d enfants la permission de jouer avec eux.
1.1 1.2 1.3 1.4 Je sais saluer un enfant. Je sais saluer un adulte. Je sais demander à un groupe d enfants la permission de jouer avec eux. Je sais dire au revoir à un enfant. 1.5 1.6 1.7 1.8 Je sais dire
PROGRAMMATION CYCLE 3 multiniveaux REAGIR ET PARLER EN INTERACTION CAPACITES ANNEE 1 ANNEE 2 ANNEE 3 Saluer prendre congé
PROGRAMMATION CYCLE 3 multiniveaux REAGIR ET PARLER EN INTERACTION CAPACITES ANNEE 1 ANNEE 2 ANNEE 3 Saluer prendre congé Hallo / Guten Tag / Guten Morgen / Morgen / Tschüss / Auf Wiedersehen CM : Hallo
A. ECOUTER. Académie d Aix-Marseille Evaluation de fin de CM2 allemand Exercice 3. Quelle est la syllabe accentuée?
Académie d Aix-Marseille Evaluatin de fin de CM allemand 0-0 Nm de l élève. Numér de l élève. A. ECOUTER Exercice. Où est le même mt? a b c 0 X Exercice. Quelle est la syllabe accentuée? 0 X Exercice.
Durée : 45 minutes. : Prénom :
Cycle d'orientation GRAL/SEC/GZ/ns 19 mai 2008 EVACOM ALLEMAND 7 e geni@l Regroupements B-C / II e semestre 2007-2008 Durée : 45 minutes Nom : Prénom : Cours (classe) : Collège : Signature des parents
Nimm mich mit! Max Bolliger Antonella Bolliger-Savelli Lehrmittelverlag des Kantons Zürich
Texte de l album : Nimm mich mit! Max Bolliger Antonella Bolliger-Savelli Lehrmittelverlag des Kantons Zürich Es war Sommer. Es war heiss. Ich gehe zum Weiher, sagte die Ente und watschelte davon. Unterwegs
Verbinde mit Pfeilen. ist. Ein rotes Monster im Schrank. Ein grünes Monster unter dem Bett. Ein blaues Monster auf dem Fensterbrett
Etape 1 Objectifs : - découverte de l histoire - rappel du vocabulaire de la maison - consolidation des prépositions de lieu 1. Faire émettre des hypothèses à partir de l observation de la couverture :
Wortschatz - Verben. Les verbes réguliers se conjuguent au présent de manière identique au niveau des terminaisons.
Wortschatz - Verben Les verbes réguliers se conjuguent au présent de manière identique au niveau des terminaisons. Voici ceux en -en arbeiten reden ich arbeit -e red -e du arbeit -st red -st er, sie, es
DOCUMENT 1. Où peut on entendre ces dialogues? A B C D E. Inscris le numéro de chaque dialogue dans les cases ci-dessous. Dialog. Foto A.
NAME : KLASSE : Evaluation de niveau A2 Session 2013 : fin de 5 ème bilangue Epreuve de compréhension orale Epreuve : allemand Aix- Marseille Durée : 20 à 25 minutes DOCUMENT 1 Où peut on entendre ces
Aix-Marseille. Durée : 22 minutes 31 N oubliez pas que vous n avez pas besoin de comprendre la totalité du document pour répondre.
Evaluation de fin 3 ème LV2 Session 2011-2012 Epreuve : allemand Aix-Marseille Document professeur : Script de la compréhension orale Durée : 22 minutes 31 N oubliez pas que vous n avez pas besoin de comprendre
Référentiel linguistique - méthode Lilli Marzipan (CE2)
Référentiel linguistique - méthode Lilli Marzipan (CE2) Titre Phono -logie 1. Ich bin Lilli sch / ch Compétences Capacités / Structures langagières Se saluer // Hallo! Guten Tag! Guten Morgen! Guten Abend!
Dire ce qu'on possède : les jouets
Dire ce qu'on possède : les jouets Niveau : CE1- CE2 Pré-requis : rien de particulier séance Formulations connaissances Culture/lexique Gram/ Description des séances capacités matériel T Déroulement phono
T Connaissances Déroulement et activités Matériel Capacités développées
Objectif de séquence: PARLER DE SA FAMILLE classe: cycle 3 Séance N : 1 objectif de la séance : connaître le lexique des membres de la famille durée : 45 min T Connaissances Déroulement et activités Matériel
CARTES. Fünf plus sechs gleich elf. Sechzehn minus vier gleich zwölf. Vier mal fünf gleich zwanzig. Achtzehn geteilt durch drei gleich sechs.
CARTES Je sais compter jusqu'à 31 eins, zwei, drei vier, fünf, sechs sieben, acht, neun zehn, elf, zwölf dreizehn, vierzehn, fünfzehn sechzehn, siebzehn, achtzehn neunzehn, zwanzig einundzwanzig zweiundzwanzig
PROPOSITION de REFERENTIEL LINGUISTIQUE en DISPOSITIF NATIONAL PRODUCTION ORALE CONTINUE ET EN INTERACTION
PROPOSITION de REFERENTIEL LINGUISTIQUE en DISPOSITIF NATIONAL PRODUCTION ORALE CONTINUE ET EN INTERACTION X : ce qui est exigé : ce que les élèves doivent être capables de dire à la fin du niveau concerné
- savoir nommer les différentes pièces de l appartement - savoir dire où se trouve quelqu un ou quelque chose
Thème V> A LA MAISON, Séquence n 5.1 : Die neue Wohnung Objectifs : - savoir nommer les différentes pièces de l appartement - savoir dire où se trouve quelqu un ou quelque chose 4 ème / 3 ème : - savoir
BK des métiers (série 1) (collectives et individuelles) dans la bonne direction. (métiers) 10' 4) Appropriation (expression orale) consignes simples
Niveau : CE1- CE2 séance DIE BERUFE Pré-requis : Bist du? Ja, ich bin / Nein ich bin nicht connaissances Formulations Culture/lexique Gram/ph Description des séances capacités matériel T Déroulement ono
BK des animaux de la ferme. (dictées au brouillon), je questionne : Ist das eine Ziege? Les élèves disent Ja ou Schaf : mäh.
Niveau : CE1/CE2 BAUERNHOFTIERE Pré-requis : Ist das ein(e)? séance Ja, das ist / Nein, das ist kein(e),,, 1 connaissances Formulations Culture/lexique Gram/phono Ist das ein Huhn? Das Huhn, das Ja, das
Die Bremer Stadtmusikanten
Die Bremer Stadtmusikanten Groupe : classe de CM2 (environ 25 élèves) Connaissances en allemand : Les élèves ont suivi des cours d'allemand depuis le CE1, à raison de deux fois quarante-cinq minutes par
ANNEE SCOLAIRE ACADEMIE D AIX- MARSEILLE. Evaluation de la compréhension de l oral en fin de classe de 5ème Script et Corrigé ALLEMAND
ANNEE SCOLAIRE 2009-2010 ACADEMIE D AI- MARSEILLE Evaluation de la compréhension de l oral en fin de classe de 5ème Script et Corrigé ALLEMAND DOCUMENT PROFESSEUR Inscrire pour chacun des 15 items le code
PROGRESSION CE1 ALLEMAND (en gras ce qui est nouveau)
REAGIR ET DIALOGUER Saluer : utiliser deux ou trois formules de salutation a diffe rents moments de la journe e. Hallo! Guten Morgen! Guten Tag! Gute Nacht! Hallo! Guten Morgen! Guten Tag! Gute Nacht!
PROGRESSION CE1 ALLEMAND (en gras ce qui est nouveau)
REAGIR ET DIALOGUER Saluer : utiliser deux ou trois formules de salutation a diffe rents moments de la journe e. Hallo! Guten Morgen! Guten Tag! Gute Nacht! Hallo! Guten Morgen! Guten Tag! Gute Nacht!
Les jeux phonologiques - Feuille 1 / 20
Les jeux phonologiques - Feuille 1 / 20 Jeu de Quarttet [i], [a], [ɔ], [u] - Piste 10 du CD Quarttet Matériel : jeu de carte (familles de 4 cartes ; nombre de familles variables selon le nombre d enfants).
Armut in Deutschland. Skript. Séquence 13 Public cible 4 e, 3 e / Écouter, Parler : A2
Séquence 13 Public cible 4 e, 3 e / Écouter, Parler : A2 Armut in Deutschland La pauvreté devient de plus en plus importante. Les plus touchés sont souvent les enfants. Skript Die Journalistin: Obwohl
Ab in die Schule! Séance 2 - Feuille 1 / 16
Ab in die Schule! Séance 2 - Feuille 1 / 16 Séance 2 Cette séance pourra être scindée en 2 si nécessaire d après le niveau de production orale des enfants. (Schwester / Bruder) (Tochter / Sohn) Tâche -
Lieder. ABC Rap CD 2 piste 45 durée : 1 39
ABC Rap CD 2 piste 45 durée : 1 39 Paroles ABC - Vor der Tür liegt dicker Schnee. DEFG - Wenn ich in die Schule geh. HIJK Das hier ist der Mustafa LMNO - Und die Karin und der Jo. PQRST - Nach der Schule
Unser Pausenladen läuft gut!
Unser Pausenladen läuft gut! Sechstklässler und Sechstklässlerinnen vom Schulhaus Feldli in St. Gallen bieten in ihrem Pausenkiosk eine gesunde Zwischenverpflegung an. 1 Larissa, Maria, Saskia und Marcel
Renseignements personnels : (à compléter obligatoirement)
TEST DE PLACEMENT ALLEMAND Renseignements personnels : (à compléter obligatoirement) Nom / Prénom :... Adresse :... Téléphone :... Portable :... E mail :... Profession :... Pour réaliser ce test : Merci
Ein neuer Sport. Skript. Séquence. Public cible. Voici une nouvelle façon de canaliser son énergie!
Séquence 11 Public cible 4e et 3e / Écouter, Parler : A2 / B1 Ein neuer Sport Voici une nouvelle façon de canaliser son énergie! Skript Off-Stimme: Es ist mehr als nur ein Sport. Urbanes Ganzkörpertraining,
Wo wohnst du? Où habites-tu? (Traduction littérale) Tu habites où?
Les W-Fragen : les pronoms interrogatifs allemands Interrogation directe et indirecte 1) Wo? Où? Wo wohnst du? Ich wohne in Paris. Où habites-tu? J habite à Paris. En allemand le verbe conjugué suit immédiatement
REIME DER LANGOHRHASE CD 1 PISTE 57
REIME DER LANGOHRHASE CD 1 PISTE 57 Allemand Caractéristiques Public : Cycles 3 Intérêt : humour logique Intérêt culturel : authenticité Contenu linguistique : Hase Ohren kalt Kälte stricken Mütze Mützen
Livret d Allemand. Deutschland. Frankreich. Année du CE1. Allemagne. France
Livret d Allemand Frankreich France Deutschland Allemagne Année du CE1 Lisbeth? Ich bin da! Anna? 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 Wo ist denn Anna geblieben? Ist nicht hier, ist nicht da! Ist bei Papa und Mama. X2
MARATHON ORTHOGRAPHIQUE DE L ACADEMIE DE STRASBOURG
MARATHON ORTHOGRAPHIQUE DE L ACADEMIE DE STRASBOURG COURSE 2 NIVEAU 5 EPREUVE EN ALLEMAND GUIDE DE PASSATION POUR L ENSEIGNANT(E) Les consignes sont à donner en allemand en général. En cas de besoin, elles
TRAAM-TLSE-ALL009 / Larissa: Meine Sommerferien
TRAAM-TLSE-ALL009 / Larissa: Meine Sommerferien I. Introduction Type de document : audio Langue : allemand Durée : 00:46 Niveau : collège A1 / A2 Contenu : Larissa raconte où elle a passé ses vacances
MARATHON ORTHOGRAPHIQUE DE L ACADEMIE DE STRASBOURG
MARATHON ORTHOGRAPHIQUE DE L ACADEMIE DE STRASBOURG COURSE 2 NIVEAU 3 EPREUVE EN ALLEMAND GUIDE DE PASSATION POUR L ENSEIGNANT(E) Les consignes sont à donner en allemand en général. En cas de besoin, elles
TEST BILAN D'ALLEMAND 9 e Regroupements BN-NC / II e semestre
Cycle d'orientation GRAL/SEC/GA/CHW/mn 30 mai 2008 TEST BILAN D'ALLEMAND 9 e geni@l Regroupements BN-NC / II e semestre 2007-2008 Durée : 95 minutes Nom : Prénom : Cours (classe) : Collège : Signature
Werte der Kinder. Skript. Public cible 4 e, 3 e / Écouter, Parler : A2. Séquence 6
Séquence 6 Public cible 4 e, 3 e / Écouter, Parler : A2 Werte der Kinder Une étude récente a montré quelles sont les valeurs importantes pour les jeunes. Skript Journalistin: Wie Eltern ihre familiäre
allemande. couleurs. - Ecriture du mot : der Wolf orale des couleurs. - Exercice de reconnaissance
Der Wolf, der seine Farbe nicht mochte Woche 1. Tag 0. Tag 1. Tag 2. Tag 3. - Lecture de l album - Lecture simplifiée de l album - Découverte des affiches des - Exercice de reconnaissance de - Découverte
A... B... C... D... E... F... G... H... I... J. / 10
9 VSG, niveau 2 A2 Einheiten 1-4, CE Vorname: Punkte: / 10 + / 12 + / 12 = / 34 Note: Übung 1. Verbinde die Sätze 1-9 mit den entsprechenden Sätzen A-J. Ein Satz A-J ist zuviel. (= Relie les phrases 1-9
Tel Fax
Test de niveau DIE NEUE SCHULE Gieselerstr. 30A D - 10713 Berlin Tel. 030-873 03 73 Fax. 030-873 86 13 Mail: [email protected] http://www.neueschule.de Les champs marqués d un * sont obligatoires pour
Progressions LVE CP à CM2 2016/2017 groupe LVE64 - Réagir et dialoguer
Progressions LVE CP à CM2 2016/2017 groupe LVE64 - Réagir et dialoguer A1 : L élève est capable de communiquer de façon simple, à condition que l interlocuteur soit disposé à répéter ou à reformuler ses
Tu te prépares à parler français en groupe. Verschiedene Aufgabenformate für das Üben der Dialoge.
Activité A Seite 21 23 Kommentar zu den Arbeitsblättern 1.1-1.4 Nous parlons français! Tu te prépares à parler français en groupe. Kleine Dialoge erfinden und spielen. Verschiedene Aufgabenformate für
Informations pour les élèves
Les exercices en ligne Informations pour les élèves Chers élèves, Vous avez déjà fait beaucoup d allemand en classe, et vous avez appris plein de choses. Les exercices et les jeux interactifs qui vous
Der Fliegende Robert. Fliegt mit seinem Regenschirm. Der fliegende Robert
Der Fliegende Robert Musique : Nicolas Fischer Texte : Heinrich Hoffmann Wenn der Regen niederbraust, Wenn der Sturm das Feld durchsaust, Bleiben Mädchen oder Buben Hübsch daheim in ihren Stuben. Robert
START ZIEL. Verben würfeln. lernen. sein. wohnen. kommen. sein. heißen. wohnen. Joker. wohnen. kommen. Joker. lernen. sein. kommen. wohnen.
Verben würfeln 1 START ich du er/sie/es Joker ZIEL Schule 2 1. Ergänzt die Verben in der richtigen Form. schreiben ergänzen markieren hören buchstabieren erklären sprechen (nicht) verstehen fragen singen
Programmation allemand extensif en Ce2
Programmation allemand extensif en Ce2 Rituels : Rappel des consignes à utiliser le plus souvent possible : Wieviel Kinder sind da? ( compter jusqu à 30 ) Was ist denn los? Setzt euch / setze dich Wie
Tag der deutschen Einheit
Public cible Cycle 4 / Écouter, Parler, Écrire : A2 La ville de Dresde a commémoré l anniversaire C est aussi l occasion de comprendre ce qui s est passé pendant ces dernières années en Allemagne. Skript
Ab in die Schule! Séance 7 - Feuille 1 / 37
Ab in die Schule! Séance 7 - Feuille 1 / 37 Séance 7 Tâche : - Découverte de la Schultüte, une tradition germanique lors de la rentrée des classes. Tâche intermédiaire - Savoir décrire la 4 ème de couverture
TRAAM-TLSE-ALL004 / Katrin Unser Haus
TRAAM-TLSE-ALL004 / Katrin Unser Haus I. Introduction Type de document : audio Langue : allemand Durée : 01:09 Niveau : collège A1+ Contenu : Katrin vit avec sa famille dans une maison. Elle présente l
NOM Prénom : Classe : Evaluation de fin de 5ème Session 2012 Compréhension orale. Epreuve : allemand Aix- Marseille Durée : 21 minutes 30
NOM : Classe : Evaluation de fin de 5ème Session 2012 Compréhension orale Epreuve : allemand Aix- Marseille Durée : 21 minutes 30 DOCUMENT 1 Où peut-on entendre ces annonces? Inscrivez dans le tableau
HÖRVERSTEHEN / Compréhension de l oral
NAME : Klasse : Liaison 3 ème / 2 nde Évaluation diagnostique Académie de Rouen (2012) HÖRVERSTEHEN / Compréhension de l oral ERSTER TEIL : INFORMATIONEN AUS DEM RADIO A/ Vous allez entendre cinq messages
EXAMEN D'ENTREE DANS LA CLASSE DE MATURITE PROFESSIONNELLE NOM... PRENOM...
EXAMEN D'ENTREE DANS LA CLASSE DE MATURITE PROFESSIONNELLE ALLEMAND NOM... PRENOM... 26 mars 2014 DUREE DE L'EXAMEN : 45 MIN Aucun moyen autorisé Points attribués : 50 Note: nombre de points : 10 + 1 A.
Spielmatte Schach Jeu d échecs
NC-1167 DEUTSCH FRANÇAIS Spielmatte Schach Jeu d échecs für 2 Spieler 2 joueurs Sehr geehrte Kunden, wir danken Ihnen für den Kauf dieser Spielmatte. Entdecken Sie Spielspaß in XXL diese Spielmatte ist
2) Dans la lettre à Déborah, souligner les mots composés avec Weihnachts-. (voir fiche 63D>)
Thème VI > LES FETES, Séquence n 6.3 : Weihnachten Objectifs : - savoir parler de Noël - savoir parler de la fête de Noël à un correspondant - savoir parler de ses cadeaux - savoir exprimer ses désirs
Thème VIII> VOYAGER EN EUROPE, Séquence n 8.2 : Sommerferien in Europa
Thème VIII> VOYAGER EN EUROPE, Séquence n 8.2 : Sommerferien in Europa Objectif : - savoir indiquer une destination de vacances Durée de la séquence : 3 séances Situation : Jan et Susi parlent de leurs
Les Verts se sont intéressés au recyclage des déchets. Il s est avéré que le recyclage n est pas aussi positif qu on pouvait le penser.
Séquence 8 Public cible 4 e, 3 e / Écouter, Parler, Écrire : A2 Recycling Les Verts se sont intéressés au recyclage des déchets. Il s est avéré que le recyclage n est pas aussi positif qu on pouvait le
LISUM Berlin-Brandenburg Juni Beispiel für eine leistungsdifferenzierte Klassenarbeit im Fach Französisch Jahrgang 7, ISS
Seite 1 LISUM Berlin-Brandenburg Juni 2012 Beispiel für eine leistungsdifferenzierte Klassenarbeit im Fach Französisch Jahrgang 7, ISS Differenzierung mit Leistungsprogression (Modell 1, siehe Übersicht
Consigne - Aufgabestellung Production écrite - Schreiben
Consigne - Aufgabestellung Production écrite - Schreiben Faites le test en ligne, puis effectuez les exercices selon vos résultats : Résultat test en ligne Exercice de production écrite 30%-50% A1 Exercice
Tabellen zur Ermittlung der IV-Taggelder Tables pour la fixation des indemnités journalières AI
Eidgenössisches Departement des Innern EDI Bundesamt für Sozialversicherungen BSV Mathematik, Analysen, Statistik Tabellen zur Ermittlung der IV-Taggelder Tables pour la fixation des indemnités journalières
Schulstruktur Kindergarten und Grundschule
Schulstruktur Kindergarten und Grundschule Vom Kindergarten bis zur 12. Klasse bietet die Ecole Internationale de Manosque eine mehrsprachige Erziehung und Bildung auf hohem Niveau. In Kindergarten und
Erste Infos. 1. Hallo! +Hören+ Etappe 1. Hör zu: Was kennst du schon? Grüße deinen Partner / deine Partnerin und sag deinen Namen.
Erste Infos Am Ende dieser Etappe machst du deine Seite für ein Freundschaftsbuch. H 1. Hallo! +Hören+ Sprechen [Dialog] Schritt 1 Schritt 2 Hör zu: Was kennst du schon? Grüße deinen Partner / deine Partnerin
Videospiele testen. Skript. Public cible 4 e, 3 e / Écouter, Parler, Écrire : A2. Séquence 9
Séquence 9 Public cible 4 e, 3 e / Écouter, Parler, Écrire : A2 Videospiele testen Des élèves de sixième testent des jeux vidéo et doivent élire le meilleur. Skript Off-Stimme: Spiele testen statt Unterricht
Name: Klasse/Jahrgang: Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reife- und Diplomprüfung HUM. 22. September Französisch.
Name: Klasse/Jahrgang: Standardisierte kompetenzorientierte schriftliche Reife- und Diplomprüfung HUM 22. September 2015 Französisch (B1) Schreiben Hinweise zum Beantworten der Fragen Sehr geehrte Kandidatin,
- savoir lire et comprendre une offre d emploi (job d été) - savoir rédiger une annonce pour un job d été
Thème VII> LE TRAVAIL, Séquence n 7.2. Ferienjobs (4 e -3 e ) Cette leçon ne concerne que les élèves de 4 e -3 e. Objectifs: - savoir lire et comprendre une offre d emploi (job d été) - savoir rédiger
Tabellen zur Ermittlung der IV-Taggelder Tables pour la fixation des indemnités journalières AI
Eidgenössisches Departement des Innern EDI Département fédéral de l'intérieur DFI Bundesamt für Sozialversicherungen BSV Office fédéral des assurances sociales OFAS Tabellen zur Ermittlung der IV-Taggelder
Tabellen zur Ermittlung der IV-Taggelder Tables pour la fixation des indemnités journalières AI
Eidgenössisches Departement des Innern EDI Département fédéral de l'intérieur DFI Bundesamt für Sozialversicherungen BSV Office fédéral des assurances sociales OFAS Tabellen zur Ermittlung der IV-Taggelder
EXAMEN D'ENTREE DANS LA CLASSE DE MATURITE PROFESSIONNELLE NOM... PRENOM mars 2015 DUREE DE L'EXAMEN : 45 MIN
EXAMEN D'ENTREE DANS LA CLASSE DE MATURITE PROFESSIONNELLE ALLEMAND NOM... PRENOM... 25 mars 2015 DUREE DE L'EXAMEN : 45 MIN Aucun moyen auxiliaire n est autorisé Points atteignables : 50 Note: nombre
LAAS STUFE PRE A1. PRÜFUNG English DEUTSCH Language Examinations MAI SPRACHPRÜFUNG DEUTSCH. Zertifikat anerkannt durch ICC
NAME PRÜFUNG English DEUTSCH Language Examinations LAAS EVALUATIONSSYSTEM DER SPRACHKENNTNISSE December MAI 2002 2010 SPRACHPRÜFUNG DEUTSCH STUFE PRE A1 Zertifikat anerkannt durch ICC HINWEISE MAI 2016
Vademecum pour une bonne communication dans l École Fondamentale de Steinsel
Communication entre les partenaires scolaires Vademecum pour une bonne communication dans l École Fondamentale de Steinsel En voie pour une communication réussie! 1ère étape entretiens réguliers avec le
Gültig ab 1. Januar 2008 Änderungen aufgrund der Anpassung des höchstversicherten Verdienstes gemäss UVG
Eidgenössisches Departement des Innern EDI Bundesamt für Sozialversicherungen BSV Mathematik, Analysen, Statistik Tabellen zur Ermittlung der nach bisherigem Recht entrichteten IV-Taggelder (Besitzstandswahrung,
Le grand «je suis ce que je suis»
Druckvorlage Französisch Le grand «je suis ce que je suis» Quand je serai grand, je serai un gratte-ciel. biblio 10 Où est le ballon bleu? 140 Polar express: Brrr, un livre! Je te dépasse d un chapeau!
Blatt A Warum? Weil. Ich liege im Bett. krank sein weil müde ist. Mathematik ist mein Lieblingsfach. Heute kann ich nicht kommen.
Blatt A Warum? Weil 5 A B Ich liege im Bett. krank sein weil müde ist Ich möchte einladen. Ich möchte Ingenieur werden. Mathematik ist mein Lieblingsfach. Ich esse gern Kuchen. Geschichte mag ich nicht.
B. Lexique et grammaire [34 p.]
![B. Lexique et grammaire [34 p.]](/thumbs/68/58555852.jpg "B. Lexique et grammaire [34 p.]")
Kantonsschulen Solothurn und Olten Prüfungsnummer: B. Lexique et grammaire [34 p.] I Ce grand vocabulaire français! (au total 12 p.) A. Gib zu dem unterstrichenen Wort einen Gegensatz an. Achtung: Bei
Allemand L2 (60 minutes) Pts Note
Nom et prénom :... Localité :... Allemand L2 (60 minutes) Pts Note Matériel autorisé : néant Lisez attentivement le texte suivant. Peter über Computer Peter, wie alt bist du? Ich bin 17 Jahre alt. Peter,
Wiederholung für die 1.Klasse (Vorbereitungsschule)
Wiederholung für die 1.Klasse (Vorbereitungsschule) Übung 1: Lies die Texte! Hallo Samy, danke für deine E-Mail! Meine Familie ist nicht so klein wie deine. Ich habe drei Geschwister: Zwei Brüder, Max
Consigne - Aufgabestellung Production écrite - Schreiben
Consigne - Aufgabestellung Production écrite - Schreiben Faites le test en ligne, puis effectuez les exercices selon vos résultats : Résultat test en ligne Exercice de production écrite 30%-50% A1 Exercice
Hör-/Hör- Sehverstehen
Hör-/Hör- Sehverstehen Seite 1 von 11 2.1. Au téléphone Fertigkeit: Hörverstehen Niveau A2 Wenn langsam und deutlich gesprochen wird, kann ich kurze Texte und Gespräche aus bekannten Themengebieten verstehen,
Aufgabe: Que faut-il faire? SK-Beispielaufgabe_Haustiere.docx
Aufgabe: Que faut-il faire? SK-Beispielaufgabe_Haustiere.docx Lisez bien le sujet avant de vous précipiter sur votre copie et élaborez votre plan afin de préparer votre brouillon. On vous demande donc
IV Schreiben 30 Minuten... / 30 Punkte. V Latein 40 Minuten... / 50 Punkte. Total 120 Minuten... / 149 Punkte
Aufnahmeprüfung 2016 Französisch / Latein Schüler/innen aus der 2. und 3. Sekundarschule Profile s Name, Vorname: Sekundarschule: Prüfungsklasse: Liebe Schülerin, lieber Schüler Diese Prüfung besteht aus
Susi : Ich wohne in Offenburg, in der Sonnenstraße Nummer 20. Und du, wo wohnst du?
FICHE 12F> Nombres cardinaux de 14 à 20 14 = vierzehn 15 = fünfzehn 16 = sechzehn 17 = siebzehn 18 = achtzehn 19 = neunzehn 20 = zwanzig FICHE 12G> Dialogue Susi : Ich wohne in Offenburg, in der Sonnenstraße
VORSCHAU. zur Vollversion. Inhalt. Seite. Vorwort. dans la classe. les moyens de transport. les métiers. les personnes. les bâtiments.
Inhalt Seite Vorwort 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 dans la classe les moyens de transport les métiers les personnes les bâtiments habiter Qu est-ce qu on peut faire? les jours de la semaine
Fragen mit Fragewörtern. NIVEAU NUMMER SPRACHE Anfänger A1_1057G_DE Deutsch
Fragen mit Fragewörtern GRAMMATIK NIVEAU NUMMER SPRACHE Anfänger A1_1057G_DE Deutsch Lernziele W-Fragen kennenlernen Fragen stellen und Gespräche führen 2 Wer, wie, was? Ich habe viele Fragen! 3 Fragen
COMPUTER: Mission Berlin. Le 9 novembre 2006, dix heures, trente-cinq minutes. Il vous reste 75 minutes
Épisode 08 Des comptes à régler Ogur s est blessé pendant un échange de tirs avec la femme en rouge. Il explique à Anna que RATAVA est une organisation qui veut effacer l Histoire. Il réussit à articuler
immersion RotativeR HalbklassenaustauscH in der HauptstadtRegion schweiz Échange en rotation par demi-classes dans la Région capitale suisse
sprachbad immersion zum schwimmen muss man ins wasser! pour nager, il faut se jeter à l eau! RotativeR HalbklassenaustauscH in der HauptstadtRegion schweiz Échange en rotation par demi-classes dans la
LA CARTE AXXESS : COMMENT UTILISER?
LA CARTE AXXESS : COMMENT UTILISER? Compte e Numéro Carte e Numéro Expire Fin Expire e Fin Compte p e Numéro o Carte e Numéro 100 % JEUNE. 100 % VOUS. 100 % JEUNE. 100 % VOUS. En tant que détenteur d une
Information Swiss Hutter League Aristau
Information Swiss Hutter League Aristau 22.08.2014 Wichtigste Änderungen NL-Reglement: Doppellizenzen/ Double-licences Artikel/ article 2.8 In der Premium- und Challenge League ist das Mindestalter 14
Ich, du, wir MODELLTEST 1. Meine Familie. Wohnung. Wer? heißen. glücklich. mögen. Geburtstag. Lehrerin. Hausmann. zu Hause bleiben.
Ich, du, wir Onkel Hausmann arbeiten arbeitslos Beruf Geschwister Bruder Lehrerin Vater Mutter helfen Kinder Großeltern Eltern arbeiten zu Hause bleiben Wer? Wohnung gemütlich Zimmer Küche Wohnzimmer Meine
BA (Bachelor of Arts) Prüfungen in Neuerer deutscher Literatur
Département de langue et de littérature allemandes BA (Bachelor of Arts) Prüfungen in Neuerer deutscher Literatur BA1 : Littérature ou linguistique (12 crédits) Module BA1 Littérature ou linguistique 12