Budget- und Finanzplanung

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1 KLP HS_AL_Wi_Jg9_IF3_UV VII Kompetenzerwartungen: Die Schülerinnen und Schüler (konkretisierte Methoden- und Handlungskompetenz) entwickeln auch in kommunikativen Zusammenhängen Lösungen und Lösungswege für fachbezogene Probleme und setzen diese ggf. um (HK 1), erstellen selbstständig Diagramme und Strukturbilder, um Zusammenhänge und Probleme graphisch darzustellen (MK 1). Die Schülerinnen und Schüler (übergeordnete Methodenkompetenz) analysieren Fallbeispiele auch außerhalb des eigenen Erfahrungsbereichs. Hinweise zum Umgang mit diesem Material: Das Arbeitsmaterial ist ein Auszug aus den umfangreichen Bildungsmaterialien Fit fürs eigene Geld: mit dem Einkommen auskommen. Ein Schwerpunkt des Materials liegt im Aufstellen eines eigenen s, seiner Reflexion und Gestaltung im Hinblick auf die Beeinflussung der und. Beim zweiten Arbeitsblatt geht es um unterschiedliche Charaktere und Lebensstile und um unterschiedliches Ausgabeverhalten bei gleicher Ausbildungsvergütung. In diesem Zusammenhang können Schülerinnen und Schüler erkennen, dass die Lebenshaltung und ihre Kosten von individuellen Entscheidungen abhängen und eine Selbsteinschätzung im Hinblick auf die eigenen Prioritäten und ihren finanziellen Konsequenzen vornehmen. Die vorgesehene Bearbeitungszeit beträgt 45 und 15 Minuten. Kurze für die Lehrperson sind vorhanden. Zur Vertiefung können weitere Arbeitsmaterialen aus dem Gesamtmaterial hinzugenommen werden. Kommentierung und Aufbereitung durch das Projektteam Lehrplannavigator des Instituts für Ernährung, und Gesundheit der Universität Paderborn ( Die Nutzungsrechte wurden eingeräumt durch das Ministerium für Klimaschutz, Umwelt, Landwirtschaft, Natur- und Verbraucherschutz des Landes Nordrhein-Westfalen. Materialquelle: Ministerium für Klimaschutz, Umwelt, Landwirtschaft, Natur- und Verbraucherschutz NRW (Hg.) (008): Fit fürs eigene Geld: mit dem Einkommen auskommen Abrufdatum:

2 43 Bitte tragen Sie Ihre und in diese Tabelle ein und Ausbildungsvergütung Taschengeld Nebenjob Geschenke Gesamt im Monat Auto Urlaub Handy Kleidung situation zu verbessern? kurzfristig: langfristig: Kenzeichen Sie Ihre mit folgenden Begriffen:,, Sparen/Altersvorsorge, Sparen/ un Bitte tragen Sie Ihre und in diese Tabelle ein und situation zu verbessern? Ausbildungsvergütung kurzfristig: Taschengeld Nebenjob langfristig: g Geschenke Ca. 45 Min Auf der Grundlage der ermittelten monatlichen Kosten für die eigene Wohnung sollen die Schülerinnen und Schüler nun einen erstellen. Gesamt nahmen Dazu im tragen Monat sie zunächst ihre regelmäßigen monatlichen Einnahmearten zusammen und diskutieren dann in der Gruppe (3er -oder 4er-Gruppe) mögliche arten. Kenzeichen Sie Ihre mit Die zusammengestellten Einnahme- und folgenden Ausgabearten Begriffen: sollen, dann im Plenum vorgestellt werden., Sparen/Altersvorsorge, Sparen/ In der Diskussion können weitere Ausgabearten dazukommen, die in einigen Auto Gruppen vielleicht vergessen wurden. Die Ergebnisse werden auf dem Arbeitsblatt als Folie festgehalten. Urlaub Der nach der Plenumsdiskussion vorliegende kann dann von den Schülerinnen und Schülern genutzt werden, um ihr individuelles Budget zu ermitteln. Wichtig! Die persönlichen Daten sind nicht für die Öffentlichkeit gedacht und eine Bewertung durch die Lehrkraft oder andere Handy Jugendliche soll unbedingt unterbleiben. In der Kleidung abschließenden Diskussion soll deshalb darauf geachtet werden, dass auf unpersönlicher Ebene darüber gesprochen wird, Telefon ob die übersteigen, ob und welche Einsparmöglichkeiten bestehen, welche Möglichkeiten es gibt, Computer und im Gleichgewicht zu halten. Lebensmittel Miete Telefon Computer Gesamt im Monat : : = Bilanz: un Lebensmittel Miete zum Einsatz des Arbeitsblatts Gesamt im Monat : : = Bilanz: Arbeitsblatt für Schülerinnen und Schüler Arbeitsblatt 8 Zeitrahmen 45 Minuten Methode Einzelarbeit, Gruppenarbeit, Diskussion im Plenum, Brainstorming Lehr-/Lernziel Die Schülerinnen und Schüler stellen einen eigenen auf, reflektieren die Möglichkeiten, den eigenen zu verändern. Benötigte Materialien Arbeitsblatt 8, Overheadprojektor, Arbeitsblatt als Folie, Folienstifte

3 44 WER wird WIE entscheiden?a9 Intellektuell, immer auf dem neuesten Stand, hat eine Kunst, Reisen, WER wird WIE entscheiden? Intelrtlektuell, immer auf dem neueine esten Stand, hat n Kunst, Reisen, A9 Gesamt (Ausbildungs Ca. 15 Min Miete Dieses 350 Arbeitsblatt fordert 350 die Schülerinnen und Nebenkosten 10 0 Schüler 30 auf, sich 10 in die 0 Köpfe 30 unterschiedlicher Telefon/Internet t 0 40 Menschentypen 60 0 hinein 40 zu 60 versetzen. 0 Unter 40 Berücksichtigung 00 der 100 unterschiedlichen Eigenschaften und Lebensmittel Sonstiges der vorliegenden Fakten erstellen die Schülerinnen und Schüler einen - plan für die Gesamt (Ausbildungs Charaktere der beschriebenen Jugendlichen. Es ist Handy als Ergänzung zum vorherigen gedacht. Klamotten/Schuhe Ferner hilft es zu erkennen, welche Charakter-Typen Kosmetik/Frisur r es auch in meinem sozialen Umfeld gibt. Eventuell Zeitungen/Bücher beneidet man jemanden der sich etwas besonders Schmuck/Uhr leisten kann, man übersieht aber schnell, dass diese Person an andere Stelle auch andere Prioritäten Kino/Konzert/Disco Miete Geschenke setzt. Nebenkosten Ausgehen Sonstiges Durch Einkreisen bestimmen die Schülerinnen und Telefon/Internet Schüler, welche ihrer Meinung der Betreffende favorisieren wird. Dabei müssen Eingaben und Lebensmittel Auto/Motorrad im 40 Einklang 80 sein. 10 Den Imagefaktoren, Mar Sonstiges Computer kenbewusstsein und dem gezielten Zufriedenstellen Urlaub der Wünsche kann durch die richtige Selbsteinschätzung der Persönlichkeit Rechnung getragen werden. Möbel Handy Sparvertrag Klamotten/Schuhe Bausparvertrag Kosmetik/Frisur Sonstiges Zeitungen/Bücher Schmuck/Uhr Abgabe Eltern/Familie Ratenzahlung (TV, ) Kino/Konzert/Disco Dispo Geschenke Sonstiges Ausgehen Gesamt = Sonstiges = Auto/Motorrad Computer Urlaub Möbel Sparvertrag Bausparvertrag Sonstiges Abgabe Eltern/Familie Ratenzahlung (TV, ) Dispo Sonstiges zum Einsatz des Arbeitsblatts Gesamt = = Arbeitsblatt für Schülerinnen und Schüler Arbeitsblatt 9 Zeitrahmen 15 Minuten Methode Brainstorming, Einzelarbeit Lehr-/Lernziel Die Schülerinnen und Schüler erkennen, dass unterschiedliche Charaktere unterschiedliche Bedürfnisse haben und letztlich jeder die Entscheidungen für seine Lebensplanung selbst treffen muss. Benötigte Materialien Arbeitsblatt 9

4 Ausbildungsvergütung Bitte tragen Sie Ihre und in diese Tabelle ein und situation zu verbessern? kurzfristig: 63 Taschengeld Nebenjob langfristig: Geschenke Gesamt im Monat Kenzeichen Sie Ihre mit folgenden Begriffen:,, Sparen/Altersvorsorge, Sparen/ Auto Urlaub Handy Kleidung Telefon Computer Lebensmittel un Miete Gesamt im Monat : : = Bilanz:

5 64 Bitte tragen Sie Ihre und in diese Tabelle ein und Ausbildungsvergütung situation zu verbessern? kurzfristig: Taschengeld Nebenjob langfristig: g Geschenke Ca. 45 Min Auf der Grundlage der ermittelten monatlichen Kosten für die eigene Wohnung sollen die Schülerinnen und Schüler nun einen erstellen. Gesamt nahmen Dazu im tragen Monat sie zunächst ihre regelmäßigen monatlichen Einnahmearten zusammen und diskutieren dann in der Gruppe (3er -oder 4er-Gruppe) mögliche arten. Kenzeichen Sie Ihre mit Die zusammengestellten Einnahme- und folgenden Ausgabearten Begriffen: sollen, dann im Plenum vorgestellt werden., Sparen/Altersvorsorge, Sparen/ In der Diskussion können weitere Ausgabearten dazukommen, die in einigen Auto Gruppen vielleicht vergessen wurden. Die Ergebnisse werden auf dem Arbeitsblatt als Folie festgehalten. Urlaub Der nach der Plenumsdiskussion vorliegende kann dann von den Schülerinnen und Schülern genutzt werden, um ihr individuelles Budget zu ermitteln. Wichtig! Die persönlichen Daten sind nicht für die Öffentlichkeit gedacht und eine Bewertung durch die Lehrkraft oder andere Handy Jugendliche soll unbedingt unterbleiben. In der Kleidung abschließenden Diskussion soll deshalb darauf geachtet werden, dass auf unpersönlicher Ebene darüber gesprochen wird, Telefon ob die übersteigen, ob und welche Einsparmöglichkeiten bestehen, welche Möglichkeiten es gibt, Computer und im Gleichgewicht zu halten. Lebensmittel un Miete Gesamt im Monat : : = Bilanz:

6 WER wird WIE entscheiden?a9 Intellektuell, immer auf dem neuesten Stand, hat eine Kunst, Reisen, 65 Gesamt (Ausbildungs Miete Nebenkosten Telefon/Internet Lebensmittel Sonstiges Handy Klamotten/Schuhe Kosmetik/Frisur Zeitungen/Bücher Schmuck/Uhr Kino/Konzert/Disco Geschenke Ausgehen Sonstiges Auto/Motorrad Computer Urlaub Möbel Sparvertrag Bausparvertrag Sonstiges Abgabe Eltern/Familie Ratenzahlung (TV, ) Dispo Sonstiges Gesamt = =

7 66 WER wird WIE entscheiden? Intellektuell, immer auf dem neuesten Stand, hat eine Kunst, Reisen, A9 Gesamt (Ausbildungs Geschenke Ausgehen Sonstiges Computer Urlaub Möbel Sparvertrag Bausparvertrag Sonstiges Miete 150 Ca. 15 Min 50 Dieses 350 Arbeitsblatt fordert 350 die Schülerinnen und Nebenkosten 10 0 Schüler 30 auf, sich 10 in die 0 Köpfe 30 unterschiedlicher Telefon/Internet 0 40 Menschentypen 60 0 hinein 40 zu 60 versetzen. 0 Unter 40 Berücksichtigung Lebensmittel der 100 unterschiedlichen Eigenschaften und Sonstiges der vorliegenden Fakten erstellen die Schülerinnen und Schüler einen - plan für die Charaktere der beschriebenen Jugendlichen. Es ist Handy als Ergänzung zum vorherigen gedacht. Klamotten/Schuhe Ferner hilft es zu erkennen, welche Charakter-Typen Kosmetik/Frisur es auch in meinem sozialen Umfeld gibt. Eventuell Zeitungen/Bücher beneidet man jemanden der sich etwas besonders Schmuck/Uhr leisten kann, man übersieht aber schnell, dass diese Person an andere Stelle auch andere Prioritäten Kino/Konzert/Disco setzt. Durch Einkreisen bestimmen die Schülerinnen und Schüler, welche ihrer Meinung der Betreffende favorisieren wird. Dabei müssen Eingaben und Auto/Motorrad im Einklang sein. Den Imagefaktoren, Markenbewusstsein und dem gezielten Zufriedenstellen der Wünsche kann durch die richtige Selbsteinschätzung der Persönlichkeit Rechnung getragen werden. Abgabe Eltern/Familie Ratenzahlung (TV, ) Dispo Sonstiges Gesamt = =