Integrierte Naturwissenschaften

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1 Fachmittelschule Kanton Zug Profil Gesundheit Integrierte Naturwissenschaften Seite 1 von 9 Integrierte Naturwissenschaften 1. Klasse 2. Klasse 3. Klasse 144 Lektionen 108 Lektionen 108 Lektionen Grundlagenfach 1. Schuljahr INTEGRIERTE NATURWISSENSCHAFTEN Richtziele Lerninhalte Lektionen Hinweise - Einblick in die Grundlagen, Problemstellungen und Methoden der Biologie gewinnen (KN2) - Experimente durchführen, die Resultate auswerten und interpretieren (FN3) - Modelle als Denkhilfen einsetzen und deren Grenzen erkennen (FN4) naturwissenschaftl. Kenntnisse analysieren - Eigene und fremde Hypothesen, Theorien und Resultate prüfen und sich eine sorgfältige und systematische Arbeitsweise angewöhnen (HN5) - Ausgewählte Ökosysteme kennen (KB3) Naturwissenschaftliche Methodik - An ausgewählten Kurz-Themen (z.b. Wiesenvergleiche, einfache Versuche im Labor) naturwissenschaftliche Arbeitsmethoden üben - Planen, beobachten, experimentieren, auswerten Grundlagen der Ökologie - Charakteristische Merkmale eines ausgewählten Ökosystems beschreiben - Ausgewählte Arten dieses Ökosystems kennen - Die wichtigsten Grundbegriffe der Ökologie (Population, biotische und abiotische Faktoren, Biotop, Biozönose, Kurzpräsentation grafische Darstellungsformen Als Gruppenarbeit ein Referat über Pflanzen oder ein Poster und Arbeitsblätter über Tiere ausarbeiten

2 Fachmittelschule Kanton Zug Profil Gesundheit Integrierte Naturwissenschaften Seite 2 von 9 - Neugierig gegenüber der Natur und ihrem Wandel sein (HN2) - Über ein topographisches Grundwissen verfügen (KG2) - Daten beschaffen, auswerten und darstellen können (FN1) - Modelle als Denkhilfen einsetzen und deren Grenzen erkennen (FN4) - Mit topographischen und thematischen Karten arbeiten (FG1) - Einblick in die Grundlagen, Problemstellungen und Methoden der Biologie gewinnen (KN2) - Die Energie als zentrale Grösse zur Beschreibung biologischer Prozesse kennen (KN3) - Exemplarische Grundlagen der Stoffwechselvorgänge im lebenden Organismus begreifen (KB1) - Merkmale des Lebendigen kennen (KB2) - Experimente durchführen, die Resultate auswerten und interpretieren (FN3) - Stufengerechte wissenschaftliche Texte verstehen können (FN7) - Eigene und fremde Hypothesen, Theorien und Resultate prüfen und sich eine sorgfältige und systematische Arbeitsweise angewöhnen (HN5) Ökosystem, ökologische Nische, Produzent, Konsument, Reduzent, ökologisches Gleichgewicht) definieren - Nahrungsbeziehungen in einem Ökosystem aufzeigen - Stoffkreisläufe (Kohlenstoff, Stickstoff) erklären - Den Weg der Energie im Ökosystem verfolgen - Den Nutzen für die Menschen aufzeigen und die Belastung durch den Menschen erkennen Kartografie, Topografie, Länderkunde - Topografische Techniken kennen - Übungen zum Kartenlesen durchführen - Sich mit Hilfe des Gradnetzes auf der Erde orientieren - Einen Überblick über die Schweiz gewinnen - Auf dem Globus die Meere und Kontinente erkennen - Die wichtigsten Gebirge und Gewässer der Welt kennen - Ausgewählte Länder und ihre Hauptstädte kennen - Geografische Fragen mit Hilfe des Atlas beantworten Zellen- und Gewebelehre, Einzeller, Mikroskopieren - Die Kennzeichen des Lebens aufzählen - Den Aufbau der pflanzlichen und tierischen Zelle unterscheiden - Den Bau und die Aufgabe von Zellorganellen erläutern (insbesondere Chloroplasten, endoplasmatisches Reticulum, Mitochondrien, Ribosomen, Zellkern) - Die Merkmale ausgewählter Einzeller vergleichen - Die Entwicklung vom Einzeller zum Vielzeller beschreiben - Den Zellzyklus, insbesondere den Ablauf der Mitose erklären - Gemeinsame Merkmale von Gewebegruppen nennen, einzelne pflanzliche und tierische Gewebe charakterisieren - Ausgewählte Gewebepräparate im Mikroskop erkennen - Die theoretischen Grundlagen und die Geschichte des Kurz-Exkursionen evtl. Waldtag Ch 2.Kl: Chemische Grundbegriffe IN 2.Kl: Abfall und Entsorgung IN 3.Kl: Ökologie der Alpen Individuelle Arbeit selbständiges Lernen IN 2.Kl: Ein Land näher kennenlernen Ch 2.Kl: Chemie des Lebens mehrmaliges Üben mit Gewebepräparaten

3 Fachmittelschule Kanton Zug Profil Gesundheit Integrierte Naturwissenschaften Seite 3 von 9 - Aufbau, Aufgabe und Störungen der Organsysteme des menschlichen Körpers kennen (KB4) - Massnahmen und Verhaltensweisen zur Pflege der eigenen Gesundheit kennen (KB5) - Zustände und Prozesse beobachten und diese mit verschiedenen Mitteln beschreiben (FN2) Mikroskopierens erläutern - Die Handhabung des Lichtmikroskops beherrschen - Selber Präparate herstellen und färben (Zwiebelhaut, Mundschleimhaut) - Diffusion und Osmose definieren, erklären, wie eine Plasmolyse zustande kommt. Übersicht über Skelett, Organe und Organsysteme des Menschen - Die Lage der Organe beschreiben und diese in einem Schema benennen - Die einzelnen Knochen des menschlichen Körpers benennen - Die Aufgabe der einzelnen Organe beschreiben Herz und Blutkreislauf - Kenntnisse zur Anatomie und Physiologie des Herzens erarbeiten - Das Zusammenspiel von Körper- und Lungenkreislauf erkennen - den Aufbau der Lunge und die Atmung beschreiben - Den Gasaustausch in Lunge und Kapillaren erklären Ph 1.Kl. Optik Mikroskopieren Laborarbeit IN 3.Kl: Verdauung Werkstatt - Über physiogeographische Grundkenntnisse im Bereich der Geologie, Geomorphologie und Klimatologie verfügen (KG3) - Daten beschaffen, auswerten und darstellen können (FN1) - Zustände und Prozesse beobachten und mit verschiedenen Mitteln beschreiben können (FN2) Plattentektonik und Vulkanismus - Den Aufbau der Erde und die Grundlagen der Plattentektonik kennen - Erscheinungsbild und Entstehung von verschiedenen Vulkantypen unterscheiden - Verschiedene Arten von Lava, Pyroklasten und weiteren vulkanischen Erscheinungen beschreiben - Auswirkungen von Naturgewalten auf die Natur und die Einrichtungen der Menschen erkennen und mögliche Schutzmassnahmen diskutieren 24

4 Fachmittelschule Kanton Zug Profil Gesundheit Integrierte Naturwissenschaften Seite 4 von 9 können - Stufengerechte wissenschaftliche Texte verstehen können (FN7) - Neugierig gegenüber der Natur und ihrem Wandel sein (HN1) und der Umwelt umgehen (HN8) - Einblick in die Grundlagen, Problemstellungen und Methoden der naturwissenschaftlichen Disziplinen gewinnen und das Zusammenspiel von Theorie, Experiment und technischer Anwendung verstehen (KN2) - Zustände und Prozesse beobachten und diese mit verschiedenen Mitteln beschreiben können (FN2) - Experimente durchführen, die Resultate auswerten und interpretieren können (FN3) - Neugierde gegenüber der Natur und ihrem Wandel entwickeln (HN1) - Subjektive emotionale Eindrücke mit wissenschaftlichen Mitteln analysieren und sie in einen objektiven Rahmen stellen (HN3) - Eigene und fremde Hypothesen, Theorien und Resultate prüfen und sich eine sorgfältige und systematische Arbeitsweise angewöhnen (HN6) Beobachtungsarbeit - Als Partnerarbeit ein naturwissenschaftliches Thema bearbeiten: - Die theoretischen Grundlagen dazu kurz erläutern - passende Beobachtungsanordnungen entwerfen - Beobachten, auswerten und in geeigneter Form darstellen, oder - die theoretischen Kenntnisse in ein Modell umsetzen 06 IN 1. Kl.: Naturwissenschaftliche Methodik

5 Fachmittelschule Kanton Zug Profil Gesundheit Integrierte Naturwissenschaften Seite 5 von 9 2. Schuljahr INTEGRIERTE NATURWISSENSCHAFTEN Richtziele Lerninhalte Lektionen Hinweise - Über ein topographisches Grundwissen verfügen (KG2) Im Vergleich ausgewählter Länder geografische Grundkenntnisse erwerben - Die wichtigsten topografischen Daten zusammenstellen 32 IN 1.Kl: Topografie - Über physiogeografische Grundkenntnisse verfügen (KG3) - Über humangeographische Grundkenntnisse verfügen (KG4) - Die geologische Situation erklären - Grundkenntnisse der Klimatologie kennen lernen (Begriffe, Klimafaktoren, Klimaelemente, Temperatur, Luftdruck, Niederschlag) - Klimadiagramme interpretieren, die Klima- und Vegetationszonen unterscheiden Werkstatt Gesellschaftskunde: Staatssysteme Aktuelle politische Lage - Mit topographischen und thematischen Karten arbeiten können (FG1) - Sich für die Wechselwirkungen zwischen Mensch und Natur interessieren (HN2) - Die Entstehung von Winden und die planetarische Zirkulation erklären, den Sommer- und den Winter-Monsun unterscheiden - Besonderheiten in den Lebensbedingungen und -gewohnheiten der Menschen kennen lernen Geschichte: Historischer Hintergrund der heutigen Situation Klassische und molekulare Genetik 30 - Einblick in die Grundlagen, Problemstellungen und Methoden der Biologie gewinnen (KN2) - Exemplarische Grundlagen der Stoffwechselvorgänge im lebenden Organismus begreifen (KB1) - Modelle als Denkhilfen einsetzen und deren Grenzen erkennen (FN4) - Den Aufbau der DNA beschreiben - Den Ablauf der Proteinbiosynthese erklären - Mitose und Meiose unterscheiden - Mutation und Modifikation erklären - Erläutern, wie aus einem Gen ein Phän wird - Die mendelschen Regeln der Vererbung aufzeigen - Autosomale und gonosomale Vererbung unterscheiden, Stammbaumanalysen durchführen - Methoden und Anwendungsbereiche der Gentechnologie, kennen, Nutzen und Risiken diskutieren Ch 2.Kl: Chemie des Lebens IN 1.Kl: Zellen- und Gewebelehre

6 Fachmittelschule Kanton Zug Profil Gesundheit Integrierte Naturwissenschaften Seite 6 von 9 - Eine konstruktiv-kritische Haltung gegenüber Naturwissenschaften einnehmen und ein entsprechendes Verantwortungsbewusstsein entwickeln (HN5) - Merkmale des Lebendigen kennen (KB2) - Aufbau, Aufgabe und Störungen der Organsysteme des menschlichen Körpers kennen(kb4) - Massnahmen und Verhaltensweisen zur Pflege der eigenen Gesundheit kennen (KB5) - Merkmale des Lebendigen kennen (KB2) - Aufbau, Aufgabe und Störungen der Organsysteme des menschlichen Körpers kennen (KB4) - Stufengerechte wissenschaftliche Texte verstehen können (FN7) Fortpflanzung und Entwicklung - Natürliche Befruchtung und Embryonalentwicklung beim Menschen beschreiben - Methoden der Fortpflanzungstechnologie unterscheiden, verschiedenste Anwendungsbereiche kennen und sich ein Urteil über den Nutzen und die Risiken dieser neuen Technologien bilden - Methoden der pränatalen Diagnostik erkennen und deren Anwendung diskutieren (2) Informationsverarbeitung und Regulation beim Menschen - Die Teile des Nervensystems charakterisieren und die Reizleitung erklären - Den Bau, die Entwicklung und die Leistungen des Gehirns beschreiben und sich über neue Forschungsergebnisse auf diesem Gebiet informieren - Verstehen, wie das Gedächtnis funktioniert und persönliche Lernstrategien erkennen - Einen Überblick über die Sinnesorgane erfahren, Bau und Funktion einzelner Sinnesorgane erarbeiten Gl 2.Kl: Sexualkunde Gesellschaftskunde: gesetzliche Fragen Psychologie: Die Bedeutung, ein eigenes Kind zu haben. IN 1.Kl: Zellen- und Gewebelehre, Übersicht über Organe und Organsystemel Ph 1.Kl: Elektrizität Ch 2.Kl: Aufbau der Materie (Neurotransmitter) Sinnesparcours

7 Fachmittelschule Kanton Zug Profil Gesundheit Integrierte Naturwissenschaften Seite 7 von 9 - Über physiogeografische Grundkenntnisse im Bereich der Klimatologie verfügen (KG3) - Daten beschaffen, auswerten und darstellen (FN1) - Zustände und Prozesse beobachten und diese mit verschiedenen Mitteln beschreiben (FN2) - Sich für die Wechselwirkungen zwischen Mensch und Natur interessieren (HN2) Umweltprobleme der Atmosphäre - Den Aufbau der Atmosphäre beschreiben - Ursachen, Mechanismen und Auswirkungen von Umweltproblemen in der Atmosphäre erarbeiten - Das Phänomen der Klimaänderung und deren Auswirkungen erläutern - Die eigene Mitverantwortung an diesen Umweltproblemen und entsprechende Verhaltensänderungen diskutieren Abfall und Entsorgung - Sich darüber orientieren, wie die Natur das Abfallproblem löst und verschiedene natürliche Stoffkreisläufe erklären - Die vier Strategien der aktuellen Abfallpolitik erläutern - Die heute angewandten Methoden der Abfallbewirtschaftung überprüfen - Die Recyclingmethoden und das eigene Verhalten in diesem Bereich thematisieren - Methoden zur Beurteilung der Umweltbelastung von Produkten anwenden (Oekobilanz, graue Energie) Versuche zur Luftqualität (evtl.) Flechtenexkursion(evtl.) Ch 2.Kl: Chemische Reaktionen Werkstatt Evtl. Exkursion Laborarbeit Besuch in einem Recyclingbetrieb IN 1.Kl: Ökologie

8 Fachmittelschule Kanton Zug Profil Gesundheit Integrierte Naturwissenschaften Seite 8 von 9 3. Schuljahr INTEGRIERTE NATURWISSENSCHAFTEN Richtziele Lerninhalte Lektionen Hinweise - Einsicht in die grossen Zusammenhänge der Natur gewinnen (KN1) - Ausgewählte Ökosysteme kennen (KB3) - Über physiogeografische Grundkenntnisse im Bereich der Geologie und Geomorphologie verfügen (KG3) - Zustände und Prozesse beobachten und diese mit verschiedenen Mitteln beschreiben können (FN2) - Neugierig sein gegenüber der Natur und ihrem Wandel (HN1) - Exemplarische Grundlagen der Stoffwechselvorgänge im lebenden Organismus begreifen (KB1) - Aufbau, Aufgabe und Störungen der Organsysteme des menschlichen Körpers kennen (KB4) - Massnahmen und Verhaltensweisen zur Pflege der eigenen Gesundheit kennen (KB5) - Daten beschaffen, auswerten und darstellen (FN1) Ökologie der Alpen - Verschiedene Definitionen des Berggebiets unterscheiden - Die Lebensbedingungen im Alpenraum beschreiben - Anpassungsformen der Pflanzen und Tiere an diese Bedingungen erläutern - Die Höhenstufen mit ihren typischen Vertretern charakterisieren - Ausgewählte Tiere und Pflanzen vertieft kennen - Den Prozess von Bodenbildung und Sukzession erklären - Durch Gletscher und Wildbäche entstandene Landschaftsformen erkennen und ihre Entwicklung beschreiben - Den Kreislauf der Gesteine aufzeigen - Die Entstehung der Alpen verstehen - Die Hintergründe der Naturgefahren im Alpenraum erklären und Massnahmen zum Schutz vor diesen Gefahren diskutieren - Evtl. Nutzung des Alpenraums durch den Menschen und mögliche Auswirkungen dieser Nutzung thematisieren (Landwirtschaft, Tourismus, Energieproduktion) Lebensmittel - Die heutige Ernährungssituation und die Konsumgewohnheiten hinterfragen und mit der Situation um 1900 vergleichen - Den Getreideanbau und die Rindviehhaltung in der Schweiz kennenlernen - Die Geschichte der Landwirtschaft und die Anforderungen an die heutigen Bauern zusammenfassen - Den Anbau und die weltwirtschaftlichen Zusammenhänge Exkursionen ins Berggebiet Verschiedenste Beobachtungen und Gruppenarbeiten Werkstatt IN 1.Kl: Ökologie Ph 1.Kl: Grundbegriffe der Mechanik Ch 2.Kl: Chemische Reaktionen; Einführung in die organische Chemie

9 Fachmittelschule Kanton Zug Profil Gesundheit Integrierte Naturwissenschaften Seite 9 von 9 - Experimente durchführen, die Resultate auswerten und interpretieren (FN3) - Exemplarische Grundlagen der Stoffwechselvorgänge im lebenden Organismus begreifen (KB1) - Merkmale des Lebendigen kennen (KB2) - Aufbau, Aufgabe und Störungen der Organsysteme des menschlichen Körpers kennen (KB4) - Massnahmen und Verhaltensweisen zur Pflege der eigenen Gesundheit kennen (KB5) naturwissenschaftl. Kenntnisse analysieren am Bsp. von Kaffee, Kakao, Tee o.ä. aufzeigen - Verschiedene Arten von Lebensmittelvergiftungen und die Wirkung von Giften im Körper kennen - Die Möglichkeiten des Verderbs von Lebensmitteln unterscheiden und die Methoden der Haltbarmachung erklären - Die verschiedenen Arten von Lebensmittelzusätzen erläutern, die Sinnhaftigkeit der Anwendung diskutieren und die Lebensmitteldeklarationen überprüfen - Die Aufgabe eines Lebensmittelinspektors vorstellen - Anatomie und Physiologie der Niere und des Verdauungstraktes erarbeiten Krankheit und Heilen - Die Bedeutung der Infektionskrankheiten weltweit diskutieren, epidemiologische Begriffe richtig anwenden und den Verlauf einer Infektion beschreiben - Die unspezifische Abwehr des Körpers von der spezfischen unterscheiden - Die Wirkung der aktiven und passiven Impfung beschreiben und den Einsatz von Impfungen diskutieren - Ziele der Arzneimitteltherapie nennen. Sich über Darreichungsformen, Wirkungsweise, Dosierung, Einnahmevorschriften, und Nebenwirkungen von Medikamenten informieren - Schulmedizin und Komplementärmedizin unterscheiden, Anforderungen an eine komplementärmedizinische Behandlung formulieren - Sich mit verschiedenen Richtungen der Komplementärmedizin auseinander setzen und sich eine Meinung über die Wirksamkeit dieser Therapieformen bilden - Mit der AIDS-Hilfe Zug die Kenntnisse über HIV/AIDS auffrischen bzw. vertiefen 36 Lebensmittel -Labor Experimente als Gruppenarbeit / praktisches Konservieren IN 1.Kl: Organe und Organsysteme des Menschen Einzelne Methoden praktisch kennenlernen Einsatz von Fachpersonen