Städtische Willy-Brandt-Gesamtschule Schule besonderer Art

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Stefanie Feld
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1 Herzlich willkommen! W BG (PET) N ovember 2014 Städtische Schule besonderer Art 1

2 Wir führen... das heißt: zur gymnasialen Oberstufe zur mittleren Reife (Realschulabschluss) zum Qualifizierenden Mittelschulabschluss Offenhalten der Entscheidung über die Schullaufbahn Attraktiver Lern- und Lebensraum (rhythmisierter Ganztag) 2

3 Schülerinnen und Schüler im Mittelpunkt AG und FachVerantwortung Fächerübergreifende Projekte und Projektwochen Unesco Projektschule Lego-Mindstorms- Projekt (Fa. ITQ) Projekte Teamarbeit Lehrkräfte und SozialpädagogInnen aller Schularten arbeiten in Lernhäusern, Jahrgangs- und Fachteams Transparenz und Standards Schülerinnen und Schüler Schulentwicklung Beratung Innovatives Unterrichtskonzept mit SOL und moderner Lernkultur Doppelstundenprinzip Lernhausprinzip 17 SozialpädagogInnen 3 SchulpsychologInnen Schullaufbahnberaterin Umfangreiche soz.päd. Angebote Übergang Schule-Beruf 3

4 Wie sieht das in der Praxis aus? Zeit Mo Di Mi Do Fr Beispielhafter Stundenplan einer 5. Klasse Deutsch Religion/Ethik Kunst Lernatelier Englisch Sport Lernatelier Mathematik Kerngruppe Deutsch Natur & Technik Werken Lernatelier Deutsch Lernatelier Deutsch Essenspause / Mittagsangebote Lernatelier Essenspause Essenspause Essenspause Essenspause IT Geographie Geographie Englisch Mathematik Musik Diff. Sport Neigungskurs oder Schwerpunkt Mu/Ku/Sp Doppelstundenprinzip Lernatelier sozialpädagogische Angebote 4

5 E 3 Lernen nach dem SOL-Prinzip Eigenständigkeit spüren sich eingebunden fühlen Erfolg erleben Lernatelier Soziale Lernformen Natürliches Lernen Lernberatung Kann-Liste Punktekonto Gemeinsame Erarbeitung Zeit für individuelle Verarbeitung Initiiertes Lernen

6 Unsere Lernkultur - Lernatelier Lernpartnerschaft und Unterstützung 6

7 Unsere Lernkultur - Lernatelier Lernberatung und Coaching 7

8 Das Lernatelier Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag freie Arbeitsphase Lernatelier Stundenplan zu einem Lernatelier erweitert Reflexion über den Lernprozess Ziel und Arbeitsplanung Lernberatung durch Lerncoach individuelles Lernen und Verarbeiten Ziele hohe Transparenz fördert die Motivation Verantwortung für den eigenen Lernprozess übernehmen Wissen über Lernstrategien aufbauen soziale, persönliche und methodische Kompetenzen entwickeln 8

9 Städtische Abwechslung durch Rhythmisierung Neigungskurse im 5./6./7. Jahrgang W BG (PET) N ovember 2014 angeboten von SozialpädagogInnen z.b. - Billard - Kochen - Tischtennis - Kajak - Fußball - Entspannung und vieles Spannendes mehr 9

10 Musikalischer Schwerpunkt (2 zusätzliche Musikstunden) Sportlicher Schwerpunkt (2 zusätzliche Sportstunden) Künstlerischer Schwerpunkt (2 zusätzliche Kunststunden) angeboten von MusiklehrerInnen Keyboard Schlagzeug angeboten von SportlehrerInnen Schwimmen Klettern / Akrobatik Breitensportarten vertieft angeboten von KunstlehrerInnen, KünstlerInnen Institut für angewandte kulturelle Bildung Kunst, Werken Tanztheater 10

11 Herausforderungen & Chancen Herausforderungen für Schülerinnen und Schüler an der WBG Chancen unseres Konzeptes für Schülerinnen und Schüler 11

12 Organisationsmodell 5. Jahrgang gesamter Unterricht in der Kerngruppe äußere Leistungsdifferenzierung 6. Jahrgang übriger Unterricht in der Kerngruppe Englisch (A B) Mathematik (A B) teilweise mit Binnendifferenzierung Entscheidung über Französisch als zweite Fremdsprache 12

13 Organisationsmodell 7. Jahrgang äußere Leistungsdifferenzierung Deutsch (A B C) Englisch (A B C) Mathematik (A B C) Wahlpflichtkurse Französisch und IT oder Hauswirtschaft und Werken und IT Unterricht in der Kerngruppe Geschichte Erdkunde Biologie Musik / Kunst Religion bzw. Ethik Sport 7. à 8. Wahl der Schullaufbahn nach Notenbild 13

14 Organisationsmodell äußere Leistungsdifferenzierung Deutsch (A B C) Englisch (A B C) Mathematik (A B C) 8. Jahrgang Wahlpflichtkurse (abschlussbezogene Fächer) Gym RS I RS II : BWR RS IIIa: Französisch RS IIIb: Kunst : Französisch, Physik, Chemie : Physik RS IIIb: Sozialwesen MS : AWT, Technik, Soziales, Wirtschaft 8. à 9. Entscheidung der Schullaufbahn nach Notenbild 9./10. Jahrgang (abschlussbezogene Klassen) Unterricht nach dem Lehrplan der jeweiligen Schulart 14

15 Lernhausstruktur der WBG LH A LH B LH C LH D LH E LH F LH G 5a 5b 5c 5d 5e 5f 6a 6b 6c 6d 6e 6f 7a 7b 7c 7d 7e 7f Wechsel der Schülerinnen und Schüler in abschlussorientierte Klassen 8a 8b 8c 8d 8e 8f 8g/h 9a 9b 9c 9d 9e 9f 9g/h 10a 10b 10c 10d 10e 10f Ziel: Enge pädagogische Begleitung der Schülerinnen und Schüler über die gesamte Schullaufbahn hinweg. Eine Lernhausleiterin / ein Lernhausleiter (MFE Pilotprojekt) durchschnittlich 14 Lehrkräfte und mind. zwei SozialpädagogInnen Lernhaus-Klassenräume liegen nebeneinander gemeinsamer Lernhaus-Teamraum mit wöchentlicher Sitzung 15

16 Moderne Lernkultur durch fortlaufende pädagogische Innovation Erreichtes Transparenz durch SOL Lernatelier Lernberatung enge päd. Begleitung kleine Lernhaus Teams Soziales Lernen Projektwochen Fach Verantwortung AGs Elterngespräche im LH und der Weg geht weiter. Individualisierung Kompetenzorientierung 16

17 Aufnahmeverfahren: -168 Kinder in 6 Klassen -160 Schülerinnen und Schüler + 8 Härtefälle (schriftlicher Antrag) àquotenregelung: Ziel ausgeglichenes Begabungsspektrum Losgruppe %-Anteil Plätze Notenschnitt A ,0-2,3 B ,6 C ,0-3,3 D ,

18 Zusammenfassung Wir sind innovativ! Wir sind eine Ganztagesschule! Wir begleiten intensiv! Wir halten die Schullaufbahn länger offen! 18

19 Städtische Wir sind bunt! Gemeinsam arbeiten wir mit Wertschätzung und Begeisterung am individuellen Erfolg aller. W BG (PET) N ovember 2014 Projekt der WBG im Schuljahr 2014/15 Schule ohne Rassismus Schule mit Courage Aktuelles Motto-Ziel des Schulleitungs-Teams19

20 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Nächster Programmpunkt: Rundgang im Schulhaus 20

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