Blautopf-Schule Blaubeuren Gemeinschaftsschule

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1 Blautopf-Schule Blaubeuren Gemeinschaftsschule SCHÜLER.STÄRKEN Informationsveranstaltung für Eltern der Klassen 4 Januar 2016

2 Die Schulart Gemeinschaftsschule (GMS) GMS ermöglicht ein Lernen auf allen Schwierigkeitsgraden und im individuellen Tempo Neuer Bildungsplan ab 2016 für Sekundarstufe I (Jahrgangsstufen 5-10) In GMS findet Lernen auf allen Niveaustufen (GYM (E), RS (M), HS/WRS (G)) alle Abschlüsse mit klassischen Prüfungen HSA, MSA, Abitur (bei Sek. II) MSA und HSA ohne Prüfung durch Versetzung Alle Anschlüsse nach Klasse 10 möglich: allgemein bildende Gymnasien (G9/G8) oder berufliche Gymnasien, Berufliches Schulwesen oder Berufsausbildung (Duales System) GMS sind in den Stufen 5-10 gebundene Ganztagsschule Keine Hausaufgaben Lehrkräfte aller Schularten an der BTS: Vielfalt macht schlau Zentrales Kernelement: Kompetenzorientierung ( Keine Noten / Kein Sitzenbleiben) Lerngruppen, Lernbegleiter & Lerncoaches Blautopf-Schule Blaubeuren Gemeinschaftsschule

3 Bildungsplanreform 2016 Struktur des neuen Bildungsplanes in der Sekundarstufe I mit Bildungsstandards auf drei Niveaustufen G M E = grundlegendes Niveau entspricht den Bildungsstandards der Hauptschule = mittleres Niveau entspricht den Bildungsstandards der Realschule = erweitertes Niveau entspricht den Bildungsstandards des Gymnasiums (G9) Haupt- und Werkrealschulen (Kl.9) Werkrealschulen (Kl.10) und Realschulen Gymnasium (G9) Gemeinschaftsschulen Blautopf-Schule Blaubeuren Gemeinschaftsschule

4 Die Schulart Gemeinschaftsschule Kl.6: Französisch als 2. Fremdsprache Kl.7: Wahlpflichtbereich (Französisch, Technik oder AES (Alltagskultur, Ernährung, Soziales)) Kl.8: gymnasiale Profilfächer (NwT, Sport, Musik, Kunst) Hauptschulabschluss Blautopf-Schule Blaubeuren Gemeinschaftsschule Mittlere Reife G9 / Berufliche Gymnasien

5 Heterogenität

6 Heterogenität

7 Heterogenität jedes Kind ist anders Abschied vom Organisationsmuster alle gleichaltrigen Kinder sollen beim gleichen Lehrer den gleichen Lerninhalt mit den gleichen (Lehr-)Mitteln im gleichen Tempo mit dem gleichen Ziel gleich gut erreichen Blautopf-Schule Blaubeuren Gemeinschaftsschule

8 Lern- und Unterrichtsorganisation Schüleraktivität & -verantwortung beim Lernen Lernagenda & Coaching Lernraumkonzept Lernentwicklungsberichte Personalisiertes Lernen Kompetenzraster & Checklisten Individualisierter Unterricht Differenzierender Unterricht Instruktionaler Unterricht (Frontalunterricht) Lehreraktivität & - verantwortung im Unterricht Blautopf-Schule Blaubeuren Gemeinschaftsschule

9 Lern- und Unterrichtsorganisation Personalisiertes Lernen projektartiges Arbeiten Input Blautopf-Schule Blaubeuren Gemeinschaftsschule

10 Ganztägiges rhythmisiertes Lernen Säulen der Unterrichtskonzeption der Blautopf-Schule Lernbüro Deutsch, Mathematik, Fremdsprachen Lernen in Projekten NWA / EWG Werkstattunterricht Musik, Kunst, Sport, Glück, Zirkus, TW, Technik, Informatik, Percussion, Gesang, Schulband gebundene Ganztagsschule (Mo-Do bis 7:30 bis Uhr, Fr bis Uhr) Blautopf-Schule Blaubeuren Gemeinschaftsschule

11 Ganztägiges rhythmisiertes Lernen Zeit Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag 1 (7.30) 2 Planung individuelle Lernzeit Projekt Werkstatt Lernbüro Werkstatt Pause 3 4 Werkstatt Lernbüro individuelle Lernzeit Projekt Lernbüro Pause 5 6 Lernbüro Individ. Lernzeit Projekt Mittagspause (Mensa, Betreuung & Schülertreff) Werkstatt Reflexion / Coaching / Präsentationen 7 8 (15.30) Projekt Werkstatt Lernbüro individuelle Lernzeit Schönes Wochenende! Freunde, Familie, Hobbies,

12 Lern- und Unterrichtsorganisation Ich kann lautgetreu / lautähnlich lesen Ich kann sinnverstehend lesen und die Inhalte auf mein Leben übertragen Blautopf-Schule Blaubeuren 6/1 6/46/2 6/3 6/4

13 Lern- und Unterrichtsorganisation

14 Lern- und Unterrichtsorganisation Kompetenzorientierung ohne Noten und Sitzenbleiben was kann ich schon und was könnte ich als nächstes können? Orientierung im Lernprozess schafft Motivation! Motivation durch eigene Ziele, weil Sie individuell Sinn machen Selbstwirksamkeit, Selbstorganisation Selbstbewusstsein und Selbstvertrauen Individuelles Tempo & Niveau ermöglichen: kein Warten auf die anderen Kinder. Zeit um Verstehensgrundlagen aufzuarbeiten. Anschlussfähigkeit an Berufs- und Arbeitswelt des 21. Jhdt.

15 Lernentwicklungsberichte Umfang 4 DIN A4 Seiten Entwicklung des Halbjahres Verbalbeurteilung zu: Lern- und Sozialverhalten Fächerbeurteilung Ateliers (Werkstattunterricht) Arbeitsgemeinschaften (Wahlpflichtbereich) Besondere Stärken

16 Lernentwicklungsberichte Auswertung Niveauverteilung (G,M,E) Lernentwicklungsberichte Ende Schuljahr 2014/15 Von 43 Schülerinnen und Schüler der Lerngruppen 5 haben: 27 Kinder auf dem mittleren und grundlegenden Niveau gelernt (62,8%) 3 Kinder ausschließlich auf dem mittleren und erweiterten Niveau gelernt (7%) 13 Kinder auf allen drei Niveaustufen gelernt (30,2%) 16 Kinder haben in mindestens einem Fach auf dem erweiterten Niveau gelernt (37,2%) Kein Kind hat ausschließlich auf einer Niveaustufe gelernt

17 Lernagenda Blautopf-Schule Blaubeuren

18 Coaching Coaching nimmt das ganze Lernen in der Schule in den Blick Planen, Reflektieren, Ziele vereinbaren 1x pro Woche für jedes Kind ein Coaching-Gespräch Coaching fordert verabredete Ziele ein! Coach ist nicht gleichzeitig Lernbegleiter des Kindes Lernentwicklungsgespräche mit Schüler, Eltern & Coach Blautopf-Schule Blaubeuren Gemeinschaftsschule

19 Kompetenzorientierung Unterschiedliche Lernsettings zwischen 11:40 und 12:15 Uhr: Blautopf-Schule Blaubeuren Gemeinschaftsschule

20 Kompetenzorientierung Blautopf-Schule Blaubeuren Gemeinschaftsschule

21 SCHÜLER.STÄRKEN Was schätzen die Schüler der Blautopf-Schule an der GMS? dass es auf dieser Schule Coachings gibt finde ich echt toll dass man im ganzen Gebäude arbeiten kann (=Flur, Lernbüro, Lerngruppenzimmer die GMS finde ich sehr toll. Ich wünsche, dass die Schule so bleibt wie sie ist die Mittagschule und das Mittagessen dass man selber entscheidet was man macht man darf in seinem Tempo arbeiten ich finde das Lernbüro toll, ein stiller Ort! dass es einen Raum voller Ruhe gibt. (= Lernbüro) lernen selbständig zu arbeiten und sich selbst einzuschätzen das Coaching hilft einem sehr die Angst weg zu kriegen dass sich alle gegenseitig helfen Computer und Partnerarbeit Keine Hausis, weil man nach Hause kommt und gleich spielen kann dass man den Tag für Lernnachweise selber entscheiden darf dass Coaching finde ich sehr gut, ( )weil ich mich damit besser organisieren kann dass sich die Lehrer um uns kümmern keine Noten

22 Auf Wiedersehen! Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit Anmeldungen am 16. & 17. März Blautopf-Schule Blaubeuren Gemeinschaftsschule