Barbara- Böhm-Gemeinschaftsschule Barbara Böhm - Gemeinschaftsschule Kl. 5 Kl.10
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1 Barbara- Böhm-Gemeinschaftsschule Barbara Böhm - Gemeinschaftsschule Kl. 5 Kl.10
2 Starterschule Barbara Böhm-Gemeinschaftsschule Barbara-Böhm-Gemeinschaftsschule Zum Schuljahr 2012/13 sind wir als Gemeinschaftsschule an den Start gegangen. Seither bauen die Lehrkräfte, die Schulleitung, die Eltern, die Schulverwaltung und der Schulträger Jahr für Jahr gemeinsam und engagiert an einer guten Schule für alle unsere Schüler.
3 Barbara Böhm-Gemeinschaftsschule Die Gemeinschaftsschule die weiterführende Schule für alle - Kinder aller Begabungen lernen über ihre Grundschulzeit hinaus gemeinsam bis zur Klasse Die Gemeinschaftsschule ist eine gebundene Ganztagesschule an 3 Tagen. - Das Ziel ist, jedem Kind seinen individuell bestmöglichen Lernweg zu bereiten.
4 Abschlüsse der Gemeinschaftsschule
5 Barbara Böhm-Gemeinschaftsschule Anschlüsse nach der GMS Ausbildung Sekundarstufe II Gymnasium
6 Barbara Böhm-Gemeinschaftsschule Alle Bildungsstandards - Alle Bildungsstandards werden angeboten (Gymnasium, Realschule, Hauptschule). - Die Entwicklung bleibt nach der Grundschulzeit für jedes Kind offen. - Jeder Schüler und jede Schülerin erreicht den individuell bestmöglichen Abschluss
7 Barbara Böhm-Gemeinschaftsschule Der Bildungsplan der GMS bis 2015/16 - Die Gemeinschaftsschule arbeitet derzeit auf der Basis des Bildungsplans der Realschule. - Hinzu kommen die Bildungsstandards des Gymnasiums und der Werkrealschule
8 Barbara Böhm-Gemeinschaftsschule Der gemeinsame Bildungsplan ab 2015/16 - Zum Schuljahr 2015/16 wird für alle Schulen der Sekundarstufe I ein gemeinsamer differenzierter Bildungsplan eingeführt. - Die Bildungsstandards werden wie in der Gemeinschaftsschule definiert auf den drei Anforderungsebenen G (grundlegend), M (mittlere) und E (erweiterte).
9 Die Stundentafel im Schuljahr 2014/15 Religionslehre/Ethik Barbara-Böhm-GMS Jahrgang 5 2 (Konfessionelle Kooperation) Barbara-Böhm-GMS Jahrgang 6 2 (Konfessionelle Kooperation) Deutsch B-B-GMS Jahrgang 7 2 Mathematik Englisch EWG (verstärkte BO) NWA Geschichte Bildende Kunst Musik Sport Frz, Te, MuM - 4 Frz / 4 Vertiefungslernen D,M,E 3 / 3 / 3 Profil Lernen 2 BEA D, M, E und integriert (s.o.: 3 VT + 1 BEA) und integriert 1 BEA und integriert Profil Musik 1 Instrumentalunterricht Bläser 1 Instrumentalunterricht Bläser Profil Leben 2 Theater/ 2 Technik / 2 Klettern 1 AG (und AG außerhalb Pflichtu.) 1 AG (und AG außerhalb Pflichtunterricht) IT (C)2013 Barbara-Böhm-Schule RV Barbara-Böhm-Schule RV
10 Lerngruppe 5b, 2013/14 Barbara-Böhm-Gemeinschaftsschule Exemplarischer Stundenplan Zeit Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag ab 7.30 Ankommen im Schülertreff BEA/IT Sp Mu Rhy/BK Blä M NWA kleine 5-Min-Pause M IT/AG Mu Rhy/BK Blä Mdi BEA Ddi NWA M Ddi Sw große 20-Min-Pause KoKo/Ethik Mdi KoKo/Ethik Edi D D BK Rhy/Mu Blä D Mu-instrumental EWG kleine 5-Min-Pause Edi BK Rhy/Mu Blä NWA E E min Mittagspause mit Mittagstisch und offenen Angeboten E EWG Betreuung Jb Th/Te/Klettern Sport EWG Betreuung Jb Th/Te/Klettern
11 Gebundene Ganztagesschule Ganztagesschule Mo, Di, Do (Mi freiwillig) Täglich: Uhr : Schülertreff (Mi), Fr: Uhr: Unterricht Mittagspause, Mensa, Mo, Di, (Mi), Do: Uhr: Unterricht Mensa, Schülertreff, Schulsozialarbeit, Jugendbegleiter, für eine rhythmisierte Gestaltung der Ganztagesschule.
12 (C)2013 Barbara-Böhm-Schule RV Barbara-Böhm-Gemeinschaftsschule Das Personalteam gemeinsam planen, unterrichten und unterstützen Personalteam 2013/14 Lehrerteams aus allen Schularten 6 Lehrkräfte GHS, 1 L. Realschule, 2 L. Gymnasium, 1 Sonderpädagogin Pädagogische Assistentin 1 PA 50% Jugendbegleiter/innen 5 Jugendbegleiter/innen Student/innen 4 Student/innen im Integrierten Semesterpraktikum Mitarbeiter Schulsozialarbeiter, Sekretärin, Hausmeister
13 Die Lehrkraft (Lernbegleiter/in) - Beziehung aufbauen, Wissen vermitteln, beim Lernen begleiten
14 Individuelles Lernen in der Gemeinschaftsschule Individuelles Lernen ist keine Sozialform, bei der jeder für sich alleine lernt, sondern bedeutet, dass jedem Schüler sein individueller Kompetenzerwerb ermöglicht wird, - durch verschiedene Sozialformen und Unterrichtsmethoden - durch differenzierte Aufgaben - durch Diagnostik und Lernwegeplanung - durch viel Begleitung durch Lehrer und Assistenten - durch den schrittweisen Aufbau des eigenverantwortlichen Lernens
15 3 Säulen des Lernens in der Gemeinschaftsschule Individuelles Lernen wir lernen nebeneinander Gemeinsames Lernen wir lernen miteinander Kooperatives Lernen wir lernen voneinander
16 Barbara Böhm-Gemeinschaftsschule Wir lernen miteinander - Im Inputunterricht in allen Fächern - In strukturierten Unterrichtsarrangements - In den Profilfächern Instrumentalspiel, Theater, Technik und Klettern
17 Musikprofil: 1 h Instrumentalunterricht durch die Musikschule 2 h Musikunterricht durch Lehrkräfte
18 Wir lernen voneinander Besonders beim kooperativen Lernen: - In strukturierter Partnerarbeit - In strukturierter Gruppenarbeit - Mit WELL-Methoden (WELL = Wechselseitiges Lehren und Lernen)
19 Eine klarer Auftrag und die Beherrschung der Methoden des kooperativen Lernens führt vor allem bei stärkeren Schülern zu einem großen Lernzuwachs.
20 Barbara Böhm-Gemeinschaftsschule Wir lernen nebeneinander - auf verschiedenen Anforderungsebenen - an unterschiedlichen Aufgaben - konzentriert und still am gestalteten Arbeitsplatz - begleitet von Lehrer / innen und Assistent / innen
21 Barbara Böhm-Gemeinschaftsschule Der Schüler als aktiver Lerner
22 Lernen planen und reflektieren
23 Differenzierte Leistungsbewertung durch: differenzierte Aufgabenniveaus (G-M-E) differenzierte Unterstützungsangebote differenzierte schriftliche Arbeiten differenzierte Aufgabenarten differenzierten Arbeitsumfang
24 Kompetenzorientierte Leistungsrückmeldung: Was kann ich was muss ich noch lernen? Anforderungsebene trifft voll zu trifft teilweise zu trifft nicht zu Ich kann ein geübtes Diktat fehlerfrei schreiben. Ich kann ein Diktat mit Lernwörtern fehlerfrei schreiben. Ich kann ein ungeübtes Diktat fehlerfrei schreiben. Kompetenzen Ich beherrsche die Groß- und Kleinschreibung Ich kann Wörter ohne Hinzufügungen korrekt schreiben. Ich kann Wörter ohne Weglassungen korrekt schreiben. Ich kann Wörter mit Doppelkonsonanten korrekt schreiben. Ich kann Wörter mit Dehnungs-h korrekt schreiben. Ich kann. (C)2013 Barbara-Böhm-Schule RV
25 Lernentwicklungsberichte statt Zeugnisse Barbara Böhm Gemeinschaftsschule Name Lernentwicklungsbericht Gerda Meischle Geb datum Stufe/LG I/5a Zum Schulhalbjahr und am Ende des Schuljahrs erhalten die Schüler eine schriftliche Information über ihre Leistungen in den einzelnen Fächern.
26 Barbara Böhm-Gemeinschaftsschule Architektur Pädagogik - Raumgestaltung Differenziertes Lernen einer heterogenen Schülerschaft mit vielfältigen Methoden erfordert unterschiedliche Lernräume
27 Barbara Böhm-Gemeinschaftsschule Jede Lerngruppe hat ihr Lernatelier Aus dem Klassenzimmer wird das flexible Lernatelier
28 Der eigene Arbeitsplatz als Heimat Ich habe hier meinen Platz, meine Ordnung und meine Ruhe zum Lernen.
29 Tage der offenen Tür 2014 am Freitag, 14. Februar 2014, Uhr ca Uhr Mittwoch, , Uhr ca Uhr Auftakt jeweils im Mehrzweckraum am Schulzentrum Neuwiesen
30 Anmeldung für Klasse 5 Schj. 2014/15 am 26./27. März 2014 jeweils von 8.00 Uhr Uhr und Uhr Uhr oder nach telefonischer Vereinbarung
31 Fragen sind willkommen! Barbara-Böhm-Gemeinschaftsschule am Schulzentrum Neuwiesen Weinbergstr Ravensburg Tel: 0751/33790 Fax: 0751/
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