Schule. Station Löffelliste Teil I. Klasse. Arbeitsheft. Tischnummer. Teilnehmercode

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1 Station Löffelliste Teil I Schule Klasse Arbeitsheft Tischnummer Teilnehmercode

2 Mathematik-Labor Löffelliste Liebe Schülerinnen und Schüler! Opa Helmut möchte einige seiner Lebenswünsche erfüllen und stellt daher eine Löffelliste zusammen. Die Löffelliste zählt Dinge auf, die Opa Helmut noch erleben möchte, bevor er den Löffel abgibt. Einer seiner größten Wünsche ist es, auf den Mond zu fliegen, um die gigantische Aussicht auf unsere Erde zu genießen. Allerdings muss er aufgrund seines Alters unbedingt prüfen, wie lange eine Reise zum Mond dauern könnte. Hierbei nimmt er sich das vorliegende Einführungsvideo zur Hand, welches interessante Hilfestellungen aus der Zeit der griechischen Antike beinhaltet. Wichtig: Bearbeitet bitte alle Aufgaben der Reihe nach! Zu dieser Aufgabe gibt es Hilfen im Hilfeheft. Diskutiert hier eure wichtigsten Ergebnisse und fasst sie zusammen. Zu dieser Aufgabe gibt es eine Simulation oder ein Video. Zu dieser Aufgabe gibt es Material auf eurem Tisch. Wir wünschen Euch viel Spaß beim Experimentieren und Entdecken! Das Mathematik-Labor-Team 1

3 Löffelliste Aufgabe 1: Opa Helmuts Lebenstraum Opa Helmut ist seit Kurzem in Rente. Sein ganzes Leben lang hat er hart gearbeitet, viel Geld verdient und möchte nun in seinem Ruhestand die Dinge tun, die er bisher versäumt hat. Notiere in der Wolke drei Wünsche, die du dir in deinem Leben erfüllen willst. Hier findest du einen Ausschnitt aus Opa Helmuts Löffelliste, also die Liste der Dinge, die er noch erleben möchte, bevor er den Löffel abgibt. 2

4 Löffelliste Aufgabe 1: Opa Helmuts Lebenstraum Schaut euch gemeinsam Opa Helmuts Löffelliste an und mit Hilfe der Mathematik könnt ihr ihm seine Lebenswünsche erfüllen! Opa Helmut freut sich besonders auf die Reise zum Mond. Dorthin möchte er zuerst reisen. Natürlich war er vorher bei einem Gesundheitscheck, um zu prüfen, ob er in seinem Alter noch fit genug für diese Reise ist. Der Arzt gibt grünes Licht, wenn die Reise von der Erde zum Mond nicht mehr als fünf Tage andauern darf. Eine längere Strecke wäre in seinem Alter ein zu großes Risiko. 1.1 Seht euch Video 1 an. Wie du im Video 1 gesehen hast, ist der Abstand zwischen Erde und Mond nach Aristarch berechnet worden. Er stützte sich dabei allerdings auf eine falsche Entfernung von Erde zu Mond. Bitte unterstützt Opa Helmut beim Lösen der folgenden Aufgaben. Die genaue Dauer seiner Reise zum Mond soll berechnet werden. 1.2 Skizziert die Planetenstellung von Erde, Halbmond und Sonne auf dem Zusatzblatt 1. Beschriftet diese Skizze mit allen Informationen aus Video Berechnet den Erdradius. Nutzt die Informationen aus Video 1. 3

5 Löffelliste Aufgabe 1: Opa Helmuts Lebenstraum Opa Helmut fragt sich: Wie hat Aristarch mit rechtwinkligen Dreiecken die Entfernung zwischen Erde und Mond berechnen können? 1.4 Jeder zeichnet jeweils einen rechtwinkligen Dreieck mit dem vorgegebenen Winkel α = 30. mit dem vorgegebenen Winkel β = Beschriftet die Ecken (A, B, C), Winkel (α, β, γ) und Seiten (a, b, c) der Dreiecke. 4

6 Löffelliste Aufgabe 1: Opa Helmuts Lebenstraum 5

7 Löffelliste Aufgabe 1: Opa Helmuts Lebenstraum 1.6 Öffnet Simulation 1 und beschriftet die Seiten eurer Dreiecke mit den Fachbegriffen aus der Simulation. 1.7 Messt mit dem Geodreieck alle Seitenlängen und Winkel eurer rechtwinkligen Dreiecke und tragt die Messwerte in die Tabellen 1 und Beschriftet in den Tabellen 1 und 2 die Seiten a, b, c mit den richtigen Abkürzungen der Begriffe Ankathete (AK), Gegenkathete (GK) und Hypotenuse (HYP). 1.9 Tauscht in der Gruppe die Messergebnisse aus. So hat jeder eine Tabelle 1 und 2 mit unterschiedlichen Messwerten vorliegen Berechnet in der Tabelle 1 und 2 zwei vorgegebene Seitenverhältnisse. 6

8 Tabelle 1 Mein 1. rechtwinkliges Dreieck Dreieck 2 Dreieck 3 Dreieck 4 Tabelle 2 Mein 1. rechtwinkliges Dreieck Dreieck 2 Dreieck 3 Dreieck 4 α α Winkel β β γ γ a zu Winkel α a zu Winkel β Längen der Seiten b zu Winkel α b zu Winkel β c c Gegenkathete Hypotenuse Gegenkathete Hypotenuse Seitenverhältnis Ankathete Hypotenuse Ankathete Hypotenuse Löffelliste Aufgabe 1: Opa Helmuts Lebenstraum 7

9 Löffelliste Aufgabe 1: Opa Helmuts Lebenstraum Gruppenergebnis Fasst hier eure Ergebnisse aus den Aufgaben 1.1 bis 1.10 zusammen. Welche Ergebnisse erwartet ihr bei den Seitenverhältnissen? An den Ergebnissen fällt auf, dass 1.11 Seht euch Material 1 an und überprüft damit euer Gruppenergebnis. Material Material 1: 8 gleichfarbige rechtwinklige Dreiecke 8

10 Station Löffelliste Aufgabe 2: Mit Trigonometrie zum Mond Startet Simulation 2. Die Länge der Hypotenuse c kann mit dem grünen Schieberegler verändert werden. 2.1 Was fällt euch an den Seitenverhältnissen auf, wenn ihr die Länge der Hypotenuse verändert? Der Winkel α kann in Simulation 2 mit dem lila Schieberegler verändert werden. 2.2 Untersucht nacheinander für mindestens drei unterschiedliche Winkel α die Werte der Seitenverhältnisse des rechtwinkligen Dreiecks. Notiert hier, was euch dabei an den Seitenverhältnissen auffällt. In Simulation 2 findet ihr weitere Bezeichnung für die jeweiligen Seitenverhältnisse. 2.3 Benennt die Seitenverhältnisse in Abhängigkeit vom jeweiligen Winkel. Gegenkathete zu Winkel Hypotenuse = Sprich:= Ankathetete zu Winkel Hypotenuse = Sprich:= 2.4 Das Verhältnis des rechtwinkligen Dreiecks aus Simulation 2 ändert sich auch nicht, falls die Lage des rechtwinkligen Dreiecks sich ändert. Setzt den Haken und probiert es aus! 9

11 Station Löffelliste Aufgabe 2: Mit Trigonometrie zum Mond Startet Simulation 3. Dort kann die Länge der Hypotenuse c mit dem grünen Schieberegler verändert werden. 2.5 Notiert hier, was euch beim Verändern der Länge der Hypotenuse an den Seitenverhältnissen auffällt. Der Winkel β kann in Simulation 3 mit Hilfe des lila Schiebereglers verändert werden. 2.6 Untersucht für mindestens drei unterschiedliche Winkel β die Werte der Seitenverhältnisse und notiert, was euch dabei auffällt. In Simulation 3 findet ihr weitere Bezeichnungen für die jeweiligen Seitenverhältnisse. 2.7 Benennt die Seitenverhältnisse in Abhängigkeit vom jeweiligen Winkel. Gegenkathete zu Winkel Hypotenuse = Sprich:= Ankathetete zu Winkel Hypotenuse = Sprich:= 10

12 Station Löffelliste Aufgabe 2: Mit Trigonometrie zum Mond 2.8 Das Verhältnis des rechtwinkligen Dreiecks aus Simulation 3 ändert sich auch nicht, falls die Lage des rechtwinkligen Dreiecks sich ändert. Setzt den Haken und probiert es aus! 11

13 Station Löffelliste Löffelliste Aufgabe 3: Ein Lebenstraum wird wahr? Unterstützt Opa Helmut bei der Berechnung der Entfernung zwischen Erde und Mond. 3.1 Ergänzt in der Skizze auf dem Zusatzblatt 1 die Begriffe Gegenkathete (GK), Ankathete (AK) und Hypotenuse (HYP) an den richtigen Stellen. Für die Bestimmung der Entfernung zwischen Erde und Mond wird bezüglich des Winkels α = 89,85 ein Seitenverhältnis aufgestellt. 3.2 Notiert hier dieses Seitenverhältnis: Seht euch Video 1 noch einmal an. 3.3 Aus welchen Teilstrecken setzt sich die jeweilige Entfernung Erde-Mond und Erde-Sonne zusammen? 3.4 Stellt die Gleichung so um, dass ihr damit die Entfernung zwischen Erde und Mond berechnen könnt. Notiert den Rechenweg und das Ergebnis, also die Entfernung von Erde und Mond.

14 Station Löffelliste Löffelliste Aufgabe 3: Ein Lebenstraum wird wahr? Die Durchschnittsgeschwindigkeit einer Rakete zum Mond beträgt etwa 3280 km h. Kann sich Opa Helmut seinen Herzenswunsch ohne Angst um seine Gesundheit erfüllen? 3.4 Berechnet die Dauer einer Mondreise und notiert hier euren Lösungsweg. 3.5 Seht euch Video 2 an. Es bietet euch zusammenfassenden Überblick über die Seitenverhältnisse im rechtwinkligen Dreieck in Abhängigkeit von den spitzen Innenwinkeln. Zusatzaufgaben 3.6 Opa Helmut fragt sich zum Abschluss noch, wie weit die Sonne von unserer Erde entfernt ist. Berechnet die Entfernung zwischen Erde und Sonne. 3.7 Aristarch hat damals mit seinen Berechnungen erschlossen, dass der Abstand zwischen Erde und Sonne 19-mal größer sein muss, als der zwischen Erde und Mond. Abstand (Erde Mond) Abstand (Erde Sonne) = Wie genau ist das Größenverhältnis von Erde und Mond bzw. von Erde und Sonne? Berechnet dies mit deinen aktuellen Ergebnissen aus Aufgabe 3. 13

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16 Mathematik-Labor Mathe-ist-mehr Didaktik der Mathematik (Sekundarstufen) Institut für Mathematik Universität Koblenz-Landau Fortstraße Landau Zusammengestellt von: Phuong Thao Ngo thi, Carolin Claus, Torben Scherrer Betreut von: Prof. Dr. Jürgen Roth Variante A Veröffentlicht am: