Soziale Arbeit in der Schule Weiterbildungen

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1 20 Jahre HOCHSCHULE LUZERN Soziale Arbeit in der Schule Weiterbildungen Soziale Arbeit in der Schule zeichnet sich durch eine grosse Vielfalt von Aufgaben und Anforderungen aus und bedeutet mehr als ausschliesslich Krisen- und Problembewältigung. Die Hochschule Luzern Soziale Arbeit und der Fachbereich Soziale Arbeit der Berner Fachhochschule bieten in Kooperation unterschiedliche und teilweise gegenseitig anrechenbare Weiterbildungen an. Thematisiert werden theoretische Grundlagen, die Funktionen Prävention, Früherkennung und behandelnde Intervention sowie spezifische Themen und Methoden der Sozialen Arbeit in der Schule. Alle Informationen finden Sie auch auf unserer Website unter

2 Certificate of Advanced Studies CAS (22 Tage) Fachkurse und Fachseminare (1 Tag bis 6 Tage) CAS Soziale Arbeit in der Schule Im CAS-Programm werden die unterschiedlichen Perspektiven von Schule und Sozialer Arbeit sorgfältig beleuchtet und in ein ganzheitliches Aufgabenverständnis integriert. Dabei geht es darum, Soziale Arbeit in der Schule ihren drei grundlegenden Funktionen Prävention, Früherkennung und Behandlung zuzuordnen und sie als verbindlichen Auftrag der Systeme Schule und Soziale Arbeit zu verankern. Dauer: Mai 2017 bis März 2018 (22 Tage) Ort: Luzern Anmeldeschluss: 31. März 2017 Zielgruppe: Aktuelle und potenzielle Schulsozialarbeitende sowie Fachpersonen aus anderen Fachbereichen (Lehrpersonen, Schulpsychologie, Heilpädagogik, Logopädie, Religion usw.), die Aufgaben in Kontext der Sozialen Arbeit in der Schule übernehmen oder übernehmen möchten. Inhalt: Theoretische Grundlagen; Einbettung der Sozialen Arbeit in die Schule; Funktionsklärung in der Schule; Prävention, Früherkennung und Intervention die drei Funktionen der Sozialen Arbeit in der Schule; strukturelle Rahmenbedingungen; Implementierung von Sozialer Arbeit in die Schule; Praxisbezüge Weitere Informationen: Beziehungen Liebe Sexualität Die Teilnehmenden setzen sich intensiv mit der Vorbereitung, Durchführung und Nachbearbeitung eines sexualpädagogischen Kurses oder Workshops auseinander. Themen sind: Kursaufbau, methodische Zugänge, Einstieg ins Thema und Warming-up-Methoden. Es wird zudem behandelt, wie Jugendliche in den Austausch gebracht werden können und wie man mit Mädchen und mit Jungs zu Themen wie Zyklus, Pornografie, das erste Mal, (un gewollte) Schwangerschaft und Übergriffe arbeitet. Datum: 3. Mai 2017 (1 Tag) Anmeldeschluss: 4. März 2017 Zielgruppe: Fachpersonen im Sozialbereich, die zukünftig mit Jugendlichen zu sexualpädagogischen Themen arbeiten, insbesondere in der Schulsozialarbeit und der Jugendarbeit Inhalt: Erlernen kreativ-spielerischer Methoden zur Sexualpädagogik; Genderaspekte; die Rolle der Leitung; Vor- und Nachbereitung; Umgang mit Unerwartetem Web-Code: K-SSA-3 Methodenbox: Ideen für die Arbeit mit Gruppen und Klassen von 6-16 Jahren NEU Mit Gruppen strukturiert, gezielt und prozesshaft an Themen zu arbeiten, ist in der Schulsozialarbeit eine bedeutende Arbeitsweise. Dieser Kurs bietet mit der Einführung in die systemische Gruppenberatung und einer Methodenbox mit vielfältigen Interventionsmöglichkeiten eine gute Basis, um mit Gruppen und Klassen zu arbeiten. Durch Selbsterfahrung werden die Interventionen diskutiert und auf fachlicher Ebene reflektiert.

3 Daten: 17./18. Mai 2017 (2 Tage) Anmeldeschluss: 10. April 2017 Zielgruppe: Schulsozialarbeitende sowie Fachpersonen aus dem Sozialbereich Inhalt: Kennenlernen der Methodenbox und deren Struktur; Anwenden der vielfältigen Einsatzmöglichkeiten der Methodenbox in der Gruppenarbeit; Kennenlernen der Theorie von gruppenspezifischen und dynamischen Hintergründen Web-Code: K-SSA-13 Schulsozialarbeit in Kindergarten und Unterstufe Die Teilnehmenden lernen, wie der Zugang zu Schulsozialarbeit in Kindergarten und Unterstufe gestaltet werden kann. Im Kurs werden spezifische Methoden vorgestellt und eingeübt. Im Fokus steht die interdisziplinäre Zusammenarbeit von Schulsozialarbeitenden mit Lehrpersonen dieser Stufe, Schulleitung und Eltern. Daten: 4./5. Mai 2017 (2 Tage) Anmeldeschluss: 4. März Zielgruppe: Schulsozialarbeitende, Leitungsverantwortliche Schulsozialarbeit Inhalt: Methoden und Zugänge der Schulsozialarbeit in Kindergarten und Unterstufe; Integration der Methoden in den Berufsalltag; Grundlagen zur Verankerung der Instrumente im Schulbetrieb; Methoden zur Präventionsarbeit sowie für Einzelfallhilfe und für Interventionsarbeit Web-Code: K-SSA-4 Krisenintervention mit der Methode des Themenzentrierten Theaters TZT NEU Die Methode des Themenzentrierten Theaters TZT ist eine ganzheitliche Lernmethode. Sie ermöglicht mit einer Gruppe erlebnisorientiert, handelnd und wirkungsvoll zu arbeiten. TZT bezieht kognitive, emotionale und soziale Anteile der Lernenden in die Arbeit am Thema mit ein und berücksichtigt die Dynamik der jeweiligen Gruppe. In diesem Kurs wird die Methode für den Einsatz in der Schulsozialarbeit dargestellt, eingeübt und reflektiert. Daten: 19. Mai/26. Juni 2017 (1.5 Tage) Anmeldeschluss: 1. April 2017 Zielgruppe: Schulsozialarbeitende, Sozialarbeitende und pädagogische Fachpersonen, die mit Gruppen von Kindern und Jugendlichen arbeiten Inhalt: Kennenlernen der Methode, Arbeitsform und Hintergründe des Themenzentrierten, Theaters TZT ; Anwenden von Elementen aus der Methode des TZT im Berufsalltag und in Schulklassen verschiedener Stufen; Aufbau und Umsetzung der Methode anhand konkreter Praxisbeispiele Web-Code: K-SSA-14 Mut zu Elternarbeit und Elternbildung Die Eltern sind eine zentrale Stütze für eine gelingende und wirksame Schulsozialarbeit. In diesem Kurs wird gelehrt, wie Schulsozialarbeit Eltern in der Bewältigung ihres Erziehungsalltags stärken kann. Die Teilnehmenden lernen Beratungstools für Erziehungsthemen kennen, die sie in Elternberatung und Elternbildung einsetzen können. Die Möglichkeiten der Schulsozialarbeit in Elternarbeit und Elternbildung werden erörtert und es wird präsentiert, wie entsprechende Angebote und Gefässe für Eltern entwickelt und angeboten werden können. Datum: 2. Juni 2017 (1 Tag) Anmeldeschluss: 30. April 2017 Zielgruppe: Schulsozialarbeitende und interessierte Fachpersonen aus dem Sozialbereich Inhalt: Eltern in ihrem Erziehungsalltag stärken;einbringen der Elternarbeit und Elternbildung in der Schule; Präsentation bewährter Beratungstools zu Erziehungsthemen; Vermittlung von Ideen zu Gestaltung und Aufbau thematischer Elternabende zu Erziehungsfragen; Kennen von Haltungen zur Elternarbeit (z.b. Haim Omer, Gordon) Web-Code: K-SSA-9

4 Zu weit weg zu nah Prävention von sexuellen Übergriffen Die Angst, Kindern und Jugendlichen zu nahe zu treten, Grenzen zu verletzen und sich dem Vorwurf des sexuellen Übergriffs auszusetzen, verunsichert viele Sozialarbeitende, Lehrpersonen und Betreuungspersonen. Körperkontakte und Berührungen können bei der Arbeit mit Kindern- und Jugendlichen jedoch nicht von vornherein ausgeschlossen werden. Professionelle Rahmenbedingungen und Verhaltensregeln sind nötig und hilfreich. Gleichzeitig entbinden sie uns nicht davon, uns in konkreten Situationen zu entscheiden und diese Entscheidungen zu reflektieren. Datum: 12. Juni 2017 (1 Tag) Anmeldeschluss: 20. April 2017 Zielgruppe: Sozialarbeitende, Jugendarbeitende, Lehrpersonen, Betreuungspersonen von Tagesschulen, Kindertagesstätten und stationären Einrichtungen Inhalt: Erkennen der Unterschiede zwischen Grenzverletzungen, sexueller Belästigung und sexuellen Übergriffen; Erkennen persönlicher Grenzen, Übungen zur Berührungssicherheit; Leitsätze; Schutz vor unberechtigten Vorwürfen Web-Code: K-SSA-10 Mut zur Arbeit mit Gruppen und Klassen In der Schulsozialarbeit gibt es häufig Anlässe für Gruppeninterventionen. In diesem Kurs werden solche Situationen analysiert und diskutiert. Unterstützt mit theaterpädagogischen Methoden wird die Haltung zur Moderation von Gruppen geübt. Datum: 26. Juni 2017 (1 Tag) Anmeldeschluss: 15. Mai 2017 Zielgruppe: Schulsozialarbeitende und interessierte Fachpersonen aus dem Sozialbereich Inhalt: Erkennen von Anlasssituationen fur die Arbeit mit Kleingruppen oder Klassen; Sicherheit in persönlicher Auftrittskompetenz und dem Moderieren von Gruppen; Unterscheidung von Gruppenarbeit und Gruppenberatung, Konsequenzen für die Rollengestaltung Web-Code: K-EKS-10 Schulsozialarbeit: Profil und methodische Vielfalt gewinnen Der Kurs unterstützt neu einsteigende Schulsozialarbeitende und solche in der Aufbauphase. Die Teilnehmenden setzen sich mit ihrem eigenen Angebot, der Auftragsklärung, Fallannahme, Triage und Vernetzung auseinander und befassen sich mit Grundsätzen, Rahmenbedingungen und Rollen der Schulsozialarbeit. Sie erlernen und erfahren erprobte Methoden im Bereich des Einzelfall- und Gruppensettings und gewinnen Sicherheit in der Bearbeitung von Kindesschutzfallen. Daten: 23./24. August/26. Oktober/ 16. November 2017 (4 Tage) Anmeldeschluss: 30. Juni 2016 Zielgruppe: Schulsozialarbeitende Inhalt: Grundlagen der Schulsozialarbeit; Auftragsklärung, Fallannahme, Vernetzung und Triage aus eigener Perspektive; Definieren und Erweitern des eigenen Profils Web-Code: K-SPE-16 Jugendliche nach Verlusterfahrungen beraten und begleiten NEU Verlusterlebnisse haben weitreichende Auswirkungen auf das Leben von Jugendlichen. Sie müssen sich auf eine ganz neue Situation einstellen, was hohe Anpassungsleistungen erfordert. Bei der Verarbeitung von Verlusterlebnissen spielt Trauer eine zentrale Rolle. Fachpersonen können Jugendliche in Verlustsituationen unterstützen und zum Gelingen einer Trauerverarbeitung und Anpassung beitragen. In diesem Kurs werden theoretische Hintergründe behandelt und Handlungskompetenzen erweitert.

5 Datum: 7. September 2017 (1 Tag) Anmeldeschluss: 10. August 2017 Zielgruppe: Schulsozialarbeitende, Jugendarbeitende, Fachpersonen aus Opferhilfe, Beratungsstellen für Jugendliche und Familien sowie weiteren Bereichen der Kinder- und Jugendarbeit Inhalt: Erkennen möglicher Auswirkungen von Verlusterlebnissen auf Jugendliche; normale und pathologische Trauerreaktionen; Trauerberatung von Jugendlichen; Haltungen, Beratungsgrundsätze und -techniken der Trauerberatung Web-Code: K-SSA-15 Umgang mit komplexen Konflikten, Ausgrenzung und Gewalt in Schulen Der Umgang mit Gewalt in verschiedenen Formen (schikanieren, ausgrenzen, mobben, bedrohen) ist eine Herausforderung und eine der zentralen Aufgaben von Schule und Schulsozialarbeit. In diesem Kurs gewinnen die Teilnehmenden mehr Sicherheit bei der Klärung von ausserordentlichen Ereignissen und erweitern ihr Repertoire an Methoden und Techniken, wie Schulsozialarbeitende die Schule unterstützen können. Datum: 20. September 2017 (1 Tag) Anmeldeschluss: 10. August 2017 Zielgruppe: Schulsozialarbeitende und Fachpersonen aus dem Sozialbereich Inhalt: Erkennen der Wichtigkeit einer klaren Haltung und Rolle in der Konfliktbewältigung; Erweitern des methodischen Repertoires; Vermittlung diverser Konfliktklärungstools Web-Code: K-SSA-11 Beratung von Lehrpersonen NEU In der Schulsozialarbeit sind Gruppeninterventionen in Klassen sowie die Beratung von Lehrpersonen ein spannendes und herausforderndes Aufgabengebiet. In diesem Kurs werden mit einer videogestützten, ressourcenorientierten Methode (nach marte meo) solche Situationen analysiert und diskutiert. Mit ausgewählten Video-Bildern werden das persönliche Interagieren, die individuellen kommunikativen Stärken und Fähigkeiten sowie die interaktionellen Wechselwirkungen (unter Schülerinnen und Schülern sowie zwischen Lehrpersonen und Schülerinnen und Schülern) deutlich. Daraus abgeleitet wird ein entwicklungsförderndes Beratungskonzept, welches sich für diesen Kontext besonders gut eignet. Daten: 24./25. Oktober/29. November 2017 (3 Tage) Anmeldeschluss: 24. September 2017 Zielgruppe: Schulsozialarbeitende und interessierte Fachpersonen, die in der Beratung von Lehrpersonen tätig sind Inhalt: Kennenlernen der entwicklungsfördernden Kommunikationselemente nach marte meo; Erlangen von Sicherheit in der Beratung von Lehrpersonen und bei Klasseninterventionen; Erkennen der Möglichkeiten und Grenzen der marte-meo- Methode Web-Code: K-SSA-12

6 Schulsozialarbeit und Jugendarbeit und Neue Medien Cybermobbing, Onlinesucht, Sexting oder Bullying per WhatsApp? All diese Phänomene schaffen neue Anforderungen an Schulsozialarbeitende und Jugendarbeitende. Diese bedürfen eines speziellen Betrachtungsmodelles und eines angepassten Dispositivs zur Krisenbewältigung. Fachpersonen aus der Praxis bringen die Teilnehmenden in dieser Weiterbildung auf den neusten Stand. Datum: 13. November 2017 (1 Tag) Anmeldeschluss: 1. Oktober 2017 Zielgruppe: Schulsozialartbeiende und Jugendarbeitende Inhalt: Störungen, Fälle, Fallstrukturen, Dynamiken und Recht; Prävention; ausgewählte Techniken zur Krisenintervention; Rolle der Fachpersonen im Kontext von Schule und Jugendarbeit; Zuständigkeiten und Fachstellen Web-Code: K-SSA-5 Kindeswohlgefährdung erkennen und angemessen handeln Soziale Arbeit muss Gefährdungen von Kindern früh erkennen. Wie weit können Fachpersonen in ihrer Funktion gehen, beziehungsweise wann ist eine Weiterleitung an eine spezialisierte Beratungsstelle oder das Einreichen einer Gefährdungsmeldung angezeigt? Der Kurs vermittelt die fachlichen Grundlagen zu Kindeswohlgefährdung, beleuchtet die rechtlichen Rahmenbedingungen und methodische Ansätze. Daten: 22./23. November 2017 (2 Tage) Anmeldeschluss: 1. Oktober 2017 Zielgruppe: Fachpersonen im Sozialbereich aus den Bereichen Schulsozialarbeit, Opferhilfe, Jugendarbeit, Beratungsstellen für Familien und Jugendliche Inhalt: Grundlagen des zivilrechtlichen Kindesschutzes; Formen von Gefährdungen, Risiko und Schutzfaktoren; Früherkennung; Vorgehen bei Verdacht; Auftrags- und Rollenklärung Web-Code: K-EKS-9 Herausforderung «Führung in der Schulsozialarbeit» NEU Führungsaufgaben in der Schulsozialarbeit wahrzunehmen, ist für die Verantwortlichen eine neue Herausforderung. Welches sind geeignete Modelle und Instrumente? Gibt es schon eine Good Practice? Wie kann die Kooperation an der Schnittstelle zwischen den Systemen Schule und Soziales erfolgreich gestaltet werden? Die Berner Fachhochschule nimmt diese Thematik erstmals an einer Weiterbildungs- und Austauschveranstaltung auf. Datum: 29. Januar 2018 (1 Tag) Anmeldeschluss: 10. Januar 2018 Zielgruppe: Verantwortliche mit Führungsaufgaben in der Schulsozialarbeit: Stellenleitungen Schulsozialarbeit, Teamleitungen Schulsozialarbeit, Schulleitungen Inhalt: Auseinandersetzen mit den besonderen Herausforderungen der Führung von Schulsozialarbeitenden; Kennenlernen geeigneter Führungsmodelle und -instrumente; erfolgreiches Gestalten von Kooperationen zwischen den verschiedenen Akteuren Web-Code: K-SSA-16

7 Unser Team Hochschule Luzern Soziale Arbeit Uri Ziegele Dozent und Projektleiter Berner Fachhochschule, Fachbereich Soziale Arbeit Prof. Daniel Iseli Dozent und Projektleiter

8 Kontakt Hochschule Luzern Soziale Arbeit Werftestrasse 1, Postfach Luzern, Schweiz Administrative Fragen: Iris Studhalter T iris.studhalter@hslu.ch Konzeptionelle und inhaltliche Fragen: Uri Ziegele T uri.ziegele@hslu.ch Publikation zum Thema Soziale Arbeit in der Schule Definition und Standortbestimmung Kurt Gschwind (Hrsg.), Uri Ziegele, Nicolette Seiterle Weitere Informationen und Bestellmöglichkeit unter: Berner Fachhochschule Fachbereich Soziale Arbeit Hallerstrasse Bern, Schweiz Administrative Fragen: Dora Dürner T dora.duerner@bfh.ch Konzeptionelle und inhaltliche Fragen: Prof. Daniel Iseli T daniel.iseli@bfh.ch