1. Berufliche Identität/Selbstverständnis und professionelle Perspektiven weiterentwickeln. Inhalte ENTWURF

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1 1. Berufliche Identität/Selbstverständnis und professionelle Perspektiven weiterentwickeln Zentrale berufliche Handlungskompetenzen nach dem Lehrplan für FAKS Kompetenzerwartungen Erzieherinnen und Erzieher bilden, erziehen, betreuen Kinder, Jugendlichen und junge Erwachsene auf der Grundlage einer reflektierten und ständig weiter zu entwickelnden beruflichen Identität und Professionalität. Sie entwickeln diese im kritischen Umgang mit eigenen und von außen an sie herangetragenen Erwartungen und Anforderungen an ihre Berufsrolle. Inhalte Inhalte, Methoden und Aufgaben im Praktikum Kennenlernen der Organisation mit ihren rechtlichen und konzeptionellen Aufgaben Kennenlernen der Bezugsgruppe, des Sozialraums, der Kooperationspartner Kennenlernen der eigenen Aufgabenbereiche und der Erwartungen eigener und fremder an die berufliche Rolle Überprüfen und konkretisieren des Berufswunsches Weiterentwicklung der professionellen Haltung Sie verfügen über die Fähigkeit und Bereitschaft sich neuen beruflichen Anforderungen und Rollenerwartungen zu stellen und ihre eigene Persönlichkeit weiterzuentwickeln. Aufgaben Teilaufgabe der schriftlichen Ausarbeitung- Angaben zur Institution Ausbildergespräche Reflexionsgespräche an der FAKS Dokumentation der Entwicklungsschritte im Ausbildungsportfolio Ausbildungsplan Fachakademie für Sozialpädagogik

2 Ausbildungsplan für Praktikum Praxiseinrichtung Anforderungsprofil der Praxisstelle Relevante Inhalte in der Praxis Operationale Lernziele für die/den Auszubildende/n Aufgaben im Praktikum

3 2. Pädagogische Beziehungen gestalten und mit Gruppen pädagogisch arbeiten Zentrale berufliche Handlungskompetenzen nach dem Lehrplan für FAKS Kompetenzerwartungen Erzieherinnen und Erzieher arbeiten mit Gruppen auf der Grundlage einer entwicklungs- und bildungsförderlichen pädagogischen Beziehungsgestaltung. Sie beachten Individualität und die Ressourcen ihrer Adressaten und nutzen die vielfältigen didaktisch-methodischen Handlungskonzepte der Kinder- und Jugendarbeit. Ihre Arbeit gestalten sie im Sinne präventiver, partizipativer und inklusiver pädagogischer Ziele. Inhalte Inhalte, Methoden und Aufgaben im Praktikum Sie fördern die Sprach- und Medienkompetenz und orientieren sich an den Gesetzen der Bundesrepublik und der Länder. Gestalten von professionellen Beziehungen und Einübung einer pädagogischen Grundhaltung Weiterentwickeln der Beobachtungsfähigkeit Erkennen von individueller Entwicklung Bedeutung von Kommunikation bei der Zielgruppe wahrnehmen und pädagogisch begleiten Gruppenprozesse wahrnehmen und Einfluss nehmen können Gestalten der pädagogischen Arbeit nach übergeordneten Leitzielen Entwickeln angemessener Handlungsstrategien Umsetzung von pädagogischen Handlungskonzepten im Alltag Aufgaben Teilaufgabe der schriftlichen Ausarbeitung- Angaben zum Handlungskonzept Reflexionsgruppen an der FAKS, Marte Meo Dokumentation der Entwicklungsschritte im Ausbildungsportfolio (evtl. erstellen einer Gruppenanalyse mit Soziogramm ) Ausbildungsplan Fachakademie für Sozialpädagogik

4 Ausbildungsplan für Praktikum Praxiseinrichtung Anforderungsprofil der Praxisstelle Relevante Inhalte in der Praxis Operationale Lernziele für die/den Auszubildende/n Aufgaben im Praktikum

5 3. Lebenswelten und Diversität wahrnehmen, verstehen und Inklusion fördern Zentrale berufliche Handlungskompetenz nach dem Lehrplan für FAKS Kompetenzerwartungen Erzieherinnen und Erzieher arbeiten auf der Grundlage eines fundierten und integrierten Wissens über die Vielfalt der Lebenswelten und Lebenssituationen von Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen in einer pluralistischen und sich ständig ändernden Gesellschaft. Sie übernehmen in ihrer Arbeit Verantwortung für Teilhabe und Förderung ihrer Adressaten. Inhalte Inhalte, Methoden und Aufgaben im Praktikum Die Verschiedenheit (Diversität) ihrer Bezugsgruppe bildet den Ausgang für die Planung, Durchführung und Reflexion pädagogischer Prozess mit dem Ziel Inklusion zu fördern. Diversitätsbedingte Verhaltensweisen und Werthaltungen in Gruppen erkennen, beurteilen und pädagogische Schlussfolgerungen für ein zielgerichtetes Handeln ziehen Geschlechtsspezifisches Gruppenverhalten erkennen, beurteilen und pädagogische Schlussfolgerungen für ein zielgerichtetes Handeln ziehen Umsetzung von demokratischen Beteiligungs- und Mitwirkungsrechten Sich mit konzeptionellen Begründungen des sozialpädagogischen Handelns auseinandersetzen Förder- und Entwicklungsprozesse beobachten und dokumentieren Der Zielgruppe angemessene Beobachtungsmethoden kennen und anwenden können Sprachliche Bildungssituationen erkennen und verantwortungsvoll für die Gestaltung altersgerechter Lernsituationen nutzen Aufgaben Ausbildergespräche Teamgespräche Reflexionsgruppen an der FAKS Dokumentation der Entwicklungsschritte im Ausbildungsportfolio Ausbildungsplan Fachakademie für Sozialpädagogik

6 Ausbildungsplan für Praktikum Praxiseinrichtung Anforderungsprofil der Praxisstelle Relevante Inhalte in der Praxis Operationale Lernziele für die/den Auszubildende/n Aufgaben im Praktikum

7 4. Sozialpädagogische Arbeit in den Bildungsbereichen professionell gestalten Zentrale berufliche Handlungskompetenz nach dem Lehrplan für FAKS Kompetenzerwartungen Erzieherinnen und Erzieher arbeiten auf der Grundlage eines fachwissenschaftlich vertieften Verständnisses der Entwicklungsund Bildungsprozesse ihrer Adressaten. Sie nehmen Kinder, Jugendliche und Erwachsene als Akteure ihrer Entwicklung wahr, sind in der Lage gezielt zu beobachten und sie pädagogisch zu verstehen. Inhalte Inhalte, Methoden und Aufgaben im Praktikum Mit Bezug darauf werden Selbstbildungs- und Bildungsprozesse in den Bildungseinrichtungen angeregt, unterstützt und gefördert. Bildungsempfehlung für das jeweilige Arbeitsfeld kennen und als Grundlage für Erziehungs- und Bildungsprozesse nutzen Bildungsangebote in den verschiedenen Bildungsbereichen planen, durchführen und reflektieren Beobachtungen als Ausgangspunkt für die pädagogische Planung nutzen können Ressourcenorientierte Planung von Bildungsangeboten Als Lernbegleiter die Kompetenzerweiterung einzelner unterstützen können Kommunikations- und Interaktionsprozesse so gestalten, dass sich darin Bildungs- Entwicklungs- und Betreuungsprozesse entfalten können Schaffen einer lernanregenden Umgebung in Innen- und Außenräumen Sprachliche Bildungssituationen erkennen und nutzen Aufgaben Ausbildungsplan Fachakademie für Sozialpädagogik Praxisbesuch zu Freispielführung und geplanter Aktivität Schriftliche Ausarbeitung der geplanten Aktivität Ausbildergespräche Teamgespräche Reflexionsgruppen an der FAKS, Marte Meo Dokumentation der Entwicklungsschritte im Ausbildungsportfolio

8 Ausbildungsplan für Praktikum Praxiseinrichtung Anforderungsprofil der Praxisstelle Relevante Inhalte in der Praxis Operationale Lernziele für die/den Auszubildende/n Aufgaben im Praktikum