Unterrichtsbeispiel Medienbildung

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1 Unterrichtsbeispiel Medienbildung Fach / Fächer / Lernbereich(e) Englisch 3 Rahmenplan / Lehrplan Teilrahmenplan Fremdsprachen Grundschule Teilrahmenplan Deutsch Grundschule Inhalt / Thema Vertonung des Kinderbuches The Gruffalo s Child Klasse / Stufe Kompetenzbereich Medienbildung Kompetenzen Die Schüler sollten ihre Medienkompetenz schulen, indem sie möglichst selbstständig den CD Player als Hilfe bei Ausspracheschwierigkeiten nutzen ihre Medienkompetenz schulen, indem sie in das Mikrophon sprechen und die Aufnahme ihrer Stimme am Laptop mitverfolgen können. später ihre Medienkompetenz schulen, indem sie erkennen, dass Audioaufnahmen einfach zu manipulieren sind ihre Lesekompetenz im fremdsprachlichen Bereich festigen bzw. demonstrieren, indem sie bekannte Inhalte erlesen und Bildern zuordnen ihr Textverständnis demonstrieren und ihre Lesekompetenz stärken, indem sie die ihnen zugewiesene Rolle möglichst gut betont lesen üben ihre Aussprache trainieren, indem sie bekannte Inhalte phonetisch möglichst korrekt verbalisieren und betont vortragen ihr Hörverstehen demonstrieren, indem sie verbal vorgegebene Aktivitäten, wie etwa Aufgabenstellungen, umsetzen (TPR) die englische Sprache möglichst ungehemmt nutzen und ggf. auftretende Verständnislücken aushalten ihre Sozialkompetenz schulen, indem sie mit einer Gruppe gemeinsam arbeiten Zielsetzung Erstellen einer Hörbuch CD als Dokumentation des aktuellen Leistungsstandes und als Weihnachtsgeschenk für die Eltern Voraussetzungen (Anzahl der Schüler, Raum, Zeitansatz ) 28 Schüler, Klassenraum, Elternsprechzimmer als Tonstudio für die Aufnahmen

2 Medien Laptop, CD-Player, CDs Materialien / Downloads Dateiablage im Ordner Fächerübergreifendes Medienkonzept Erfahrungen / Tipps zur Durchführung Die beiden Bücher The Gruffalo und The Gruffalo s Child eignen sich hervorragen für die Bearbeitung im fremdsprachlichen Unterricht. Das verwendete Vokabular ist recht simpel gehalten und durch sich wiederholende Strukturen sehr einprägsam. Die Illustrationen und nicht zuletzt die gewitzten Geschichten selbst waren für meine Klasse sehr motivierend. Die Aufnahme einer eigenen CD war für die Kinder etwas ganz Besonderes. Ergebnis / Veröffentlichung ( Link, Artikel,...) Hörbuch CD bzw. Datei in der Dateiablage Schule - Ansprechpartner/in - -Adresse Grund- und Hauptschule Dierdorf Verlauf (Überblick) Der Text wurde vereinfacht, entsprechend übersichtlich aufgeschrieben und die Kinder in Gruppen unterteilt. Als Übungshilfe hatte jede Gruppe einen CD- Player und eine Hilfs-CD zur Verfügung, auf der ich den gesamten Dialog, in einzelne Tracks unterteilt, selbst aufgesprochen hatte. Die Aufnahme der einzelnen Sounddateien erfolgte mittels Audacity ( Dabei wurde jedes Kind einzeln aufgenommen und das Stück später zusammengeschnitten und mit kleinen Soundeffekten hinterlegt. Das Cover der CD hat jedes Kind selbst gebastelt. Dabei handelte es sich um ein Leporello, dass Bilder aus dem Bilderbuch enthielten. Die zugehörigen Dialogtexte mussten ausgeschnitten und zugeordnet werden. Stundenverlauf 1.Std.: Kennen lernen der Geschichte The Gruffalo / The Gruffalo Song 2.Std.: Wdh. der Geschichte mündliche Beschreibung des Gruffalos Festigung des Vokabulars 3.Std.: Die Maus schreibt einen Brief an die Nachbarmäuse und warnt vor dem Gruffalo: Schriftliches Beschreiben des Monsters 4.Std.: Kennen lernen der Geschichte The Gruffalo s Child

3 5.Std.: Wdh. der Geschichte Festigung des Vokabulars Sicherung des Inhaltes der Geschichte 6.Std.: Aufnahme The Gruffalo Song 7.Std.: Erzählen der Geschichte zu Bildern 8.Std.: Wir üben für unsere CD zu The Gruffalo s Child und führen die Erstellung des CD- Covers fort 9.Std.: Fortführung der Arbeit mit den anderen Gruppen Aufnahme

4 Hörbuch The Gruffalo s Child Kurzbeschreibung: Die Soundatei, die Sie ebenfalls bei unseren Materialien finden, entstand in einem dritten Schuljahr. Nachdem wir Das Grüffalo auf Deutsch als Theaterstück bearbeitet hatten, entstand der Wunsch den zweiten Teil des Buches in Englisch zu behandeln. Als Abschluss des Projektes entstand das Hörbuch. Dazu wurde der Text vereinfacht, entsprechend übersichtlich aufgeschrieben und die Kinder in Gruppen unterteilt. Als Übungshilfe hatte jede Gruppe einen CD- Player und eine Hilfs-CD zur Verfügung, auf der ich den gesamten Dialog, in einzelne Tracks unterteilt, selbst aufgesprochen hatte. Die Aufnahme der einzelnen Sounddateien erfolgte mittels Audacity ( Dabei wurde jedes Kind einzeln aufgenommen und das Stück später zusammengeschnitten und mit kleinen Soundeffekten hinterlegt. Das Cover der CD hat jedes Kind selbst gebastelt. Dabei handelte es sich um ein Leporello, dass die Bilder aus dem Bilderbuch enthielt. Die zugehörigen Dialogtexte mussten ausgeschnitten und zugeordnet werden. Fach / Fächer / Lernbereich(e): Englisch Inhalt / Thema: Vertonung des Kinderbuches The Gruffalo s Child Klasse / Stufe:3 Stundenansatz: 10 Zielsetzung: Erstellen einer Hörbuch CD als Dokumentation des aktuellen Leistungsstandes und als Weihnachtsgeschenk für die Eltern Voraussetzungen (Anzahl der Schüler, Raum): 28 Schüler, Klassenraum, Elternsprechzimmer als Tonstudio für die Aufnahmen. (Digitale) Medien: Laptop, CD-Player, CDs Kompetenzen/Kompetenzbereich Medienbildung: Die Schüler sollten ihre Medienkompetenz schulen, indem sie möglichst selbstständig den CD Player als Hilfe bei Ausspracheschwierigkeiten nutzen. ihre Medienkompetenz schulen, indem sie in das Mikrophon sprechen und die Aufnahme ihrer Stimme am Laptop mitverfolgen können. später ihre Medienkompetenz schulen, indem sie erkennen, dass Audioaufnahmen einfach zu manipulieren sind. ihre Lesekompetenz im fremdsprachlichen Bereich festigen bzw. demonstrieren, indem sie bekannte Inhalte erlesen und Bildern zuordnen. ihr Textverständnis demonstrieren und ihre Lesekompetenz stärken, indem sie die ihnen zugewiesene Rolle möglichst gut betont lesen üben. ihre Aussprache trainieren, indem sie bekannte Inhalte phonetisch möglichst korrekt verbalisieren und betont vortragen.

5 ihr Hörverstehen demonstrieren, indem sie verbal vorgegebene Aktivitäten, wie etwa Aufgabenstellungen, umsetzen (TPR). die englische Sprache möglichst ungehemmt nutzen und ggf. auftretende Verständnislücken aushalten. ihre Sozialkompetenz schulen, indem sie mit einer Gruppe gemeinsam arbeiten. Einbindung Lehrplan: Die Beschäftigung mit der Geschichte The Gruffalo s Child ist im Teilrahmenplan Fremdsprachen dem Leitgedanken Märchen, Mythen, Fantasien 1 zuzuordnen. Ein Ziel des fremdsprachlichen Unterrichts ist der Erwerb grundlegender Kenntnisse landestypischer Lieder, Reime und Kinderliteratur 2, denn anhand von Liedern, Reimen, Geschichten, Kinderbüchern und Gegenständen aus dem Land [ ] der Zielsprache begegnen Kinder nicht nur einer anderen Sprache, sondern auch einer anderen Welt. 3 Somit trägt die vorliegende Unterrichtsstunde auch der kulturellen Bildung der Schüler Rechnung. In der Auseinandersetzung mit Kinderliteratur befassen sich die Schüler intensiv mit der Sprache des Buches, indem sie sie wahrnehmen, nacherzählen, szenisch darstellen und ihre schriftliche Form verändern. So erhalten die Schüler Einblicke in grundlegende lexikalische, phonetische und syntaktische Strukturen der englischen Sprache 4. Gleichzeitig wird durch die intensive Auseinandersetzung mit dem Text die elementare Kommunikationsfähigkeit in der Zielsprache 5 gefördert. In der heutigen Unterrichtsstunde werden die meisten Kinder sprechen und hören aber auch lesen und schreiben. Denn fremdsprachliche Erfahrungen machen Kinder in ihrer Umwelt nicht einseitig über das Hören, Sprechen, Lesen oder Schreiben. Vielmehr begegnen ihnen alle vier Bereiche - in unterschiedlicher Gewichtung von Anfang an.[ ] Auch wenn die rezeptive Sprachverfügung über das Hören und die produktive Sprachverfügung über das Sprechen im Vordergrund stehen, gilt es daher die Schrift nicht auszuklammern, sondern vielmehr sukzessive in den Spracherwerbsprozess einzugliedern. 6 Im Rahmen der Differenzierung werden nicht alle Kinder selbst schreiben. Leistungsschwächere Kinder werden Texte erlesen, Bildern zuordnen und aufkleben. Die Kinder bearbeiten Teile des gekürzten The Gruffalo s Child Textes für die anschließende Aufnahme eins Hörspieles. Damit wird diese Unterrichtsstunde auch der Forderung des Teilrahmenplans Deutsch gerecht, der festschreibt: Kinder sollen durch fordernde und fördernde Sprachaufgaben die Möglichkeit haben, mit Sprache zu spielen und Sprache auszuprobieren. Sprachspiele mit Wörtern und Buchstaben/Lauten, [ ] und Sprachgestalten sollten feste Bestandteile des Unterrichts sein. Dazu gehören auch das Theater- und das Rollenspiel sowie das gestaltende Vorlesen. 7 Das Nacherzählen, gestaltende Umschreiben und Vorlesen der Geschichte entspricht des Weiteren der Forderung des Rahmenplanes, dass Schüler gegen 1 Teilrahmenplan Fremdsprachen Grundschule S Teilrahmenplan Fremdsprachen Grundschule S. 9 3 Teilrahmenplan Fremdsprachen Grundschule S vgl. Teilrahmenplan Fremdsprachen Grundschule, S. 8 5 vgl. Teilrahmenplan Fremdsprachen Grundschule, S. 7 6 Teilrahmenplan Fremdsprachen Grundschule S Teilrahmenplan Deutsch Grundschule, S. 19f.

6 Ende ihrer Schulzeit über Leseerfahrung verfügen 8 Präsentation von Texten gesammelt haben 9 sollen. und Erfahrungen mit der Erfahrungen / Tipps zur Durchführung: Die beiden Bücher The Gruffalo und The Gruffalo s Child eignen sich hervorragen für die Bearbeitung im fremdsprachlichen Unterricht. Das verwendete Vokabular ist recht simpel gehalten und durch sich wiederholende Strukturen sehr einprägsam. Die Illustrationen und nicht zuletzt die gewitzten Geschichten selbst waren für meine Klasse sehr motivierend. Die Aufnahme einer eigenen CD war für die Kinder etwas ganz Besonderes. Verlauf (Überblick): 1. Stunde Kennen lernen der Geschichte The Gruffalo / The Gruffalo Song 2. Stunde Wdh. der Geschichte, mündliche Beschreibung des Gruffalos, Festigung des Vokabulars. 3. Stunde Die Maus schreibt einen Brief an die Nachbarmäuse und warnt vor dem Gruffalo: Schriftliches Beschreiben des Monsters 4. Stunde Kennen lernen der Geschichte The Gruffalo s Child 5. Stunde Wdh. der Geschichte, Festigung des Vokabulars, Sicherung des Inhaltes der Geschichte 6. Aufnahme The Gruffalo Song 7. Stunde Erzählen der Geschichte zu Bildern 8. Stunde Wir üben für unsere CD zu The Gruffalo s Child und führen die Erstellung des CD-Covers fort 9. Stunde Fortführung der Arbeit mit den anderen Gruppen, Aufnahme Ergebnis / Veröffentlichung: Hörbuch CD bzw. Datei in der Dateiablage Materialien/Downloads: Dateiablage im Ordner Fächerübergreifendes Medienkonzept im Unterordner "GHS Dierdorf" 8 vgl. Teilrahmenplan Deutsch Grundschule, S vgl. Teilrahmenplan Deutsch Grundschule, S. 25