Facharbeit in Klasse 5 Der Traum vom Fliegen

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1 Bildquelle: bermoewe.jpg?uselang=de, abgerufen April 2017 Facharbeit in Klasse 5 Der Traum vom Fliegen EINE BESONDERE LEISTUNGSANFORDERUNG VORGESTELLT VON K. JÄHNKE/ A. MARTINKÖWITZ

2 Leistungsanforderung 2 Leistung: Im physikalischen Sinne: Leistung: Arbeit Zeit Im pädagogischen Sinne: Leistung ist die Bewältigung von Aufgaben und Problemstellungen im Sinne eines Kompetenz- und/ oder Wissenszuwachses

3 Beispiel für Anforderungen Facharbeit Klasse 9 Quelle: AvH-Gymnasium Eberswalde, 2017

4 Facharbeit Klasse 5 Herleitungen und Tipps Das Thema ergibt sich unmittelbar aus dem Unterricht. Das Thema ist lebensnah, erfasst Vorkenntnisse aus dem Mitweltwissen. Bei der Erarbeitung werden unterschiedlichste Medien zur Recherche eingesetzt: Filme (Vogelzug, Erfindung Flugzeug, Funktionsweise Flugzeug), Lehrbuchtexte (Schroedel, Cornelsen), altersangemessene Zeitschriftentexte (Geolino Extra), Arbeitsblätter. Grundlage für ein erfolgreiches Arbeiten ist ein sorgfältig geführter Hefter. Fachübergreifendes Arbeiten: Deutsch Ausdruck: Beschreiben Arbeit mit den Operatoren siehe Nawi-Hefter, Startseite Aufgabenkompetenz siehe Aufgabenerläuterungen Quellenbeschränkung! Wissenskarten Bsp.: Technik und Umwelt, Technik in der Luft, Geschichte der Luftfahrt Vier Klicks für die erschöpfende Beantwortung Kapitel 3.1 Lesen üben!

5 Enger Rahmen Die Gliederung 1. Das Fliegen in Natur und Technik 1.1 Was fliegt in der Natur? 1.2 Womit kann der Mensch fliegen? 2. Vögel können fliegen 2.1 Wie ist der Vogel in seinem Körperbau an den Lebensbereich Luft angepasst? 2.2 Wie fliegen Vögel? 2.3 Was bedeutet Zugvogel? 3. Menschen können (auch) fliegen 3.1 Wie lernte der Mensch das Fliegen? 3.2 Wie fliegt ein Flugzeug? 1. Vergleich Natur und Technik 4.1 Welche Gemeinsamkeiten gibt es zwischen Vogelflug und Menschenflug? 4.2 Wer fliegt deiner Meinung nach besser?

6 Enger Rahmen Die Aufgabenerläuterungen I 1.Das Fliegen in Natur und Technik 1.1 Was fliegt in der Natur? Stundenbild: fliegende Tiere (Säugetiere, Insekten, Vögel, ), fliegende Pflanzen(teile) (Ahorn, Löwenzahn, ), Nenne! 1.2 Womit kann der Mensch fliegen? Stundenbild: technische Apparaturen (Rakete, Flugzeug, Zeppelin, ) Nenne! 2.Vögel können fliegen 2.1 Wie ist der Vogel in seinem Körperbau an den Lebensbereich Luft angepasst? Nenne und beschreibe! 2.2 Wie fliegen Vögel? (Benenne und beschreibe Flügelschlag! Nenne und erläutere Flugtechniken) 2.3 Was bedeutet Zugvogel? (Beschreibe am Beispiel Storch, Kläre kurz die Begriffe Standvogel und Teilzieher (Strichvogel) )

7 Enger Rahmen Die Aufgabenerläuterungen II 3. Menschen können (auch) fliegen 3.1 Wie lernte der Mensch das Fliegen? (Stelle einen kurzen Überblick dar!) 3.2 Wie fliegt ein Flugzeug? (Beschreibe die Funktionsweise eines Flugzeugsflügels! Erläutere kurz, wie ein Flugzeug startet, gesteuert wird und landet!) 4. Vergleich Natur und Technik 4.1 Welche Gemeinsamkeiten gibt es zwischen Vogelflug und Menschenflug? (Vergleiche den Vogelflug und Menschflug!) 4.2 Wer fliegt deiner Meinung nach besser? ((Be-)Urteile: Wo ist der Vogelflug dem Menschenflug überlegen? Wo umgekehrt?)

8 Übertragungen (Transfers) üben Abbildungen/ Gegenstände beschreiben Aktuell: Röhrenflieger Stichpunkte vorgeben, Sätze formulieren Aktuell: Hausgans im Hefter Text lesen, Inhalt besprechen, mit eigenen Worten aufschreiben Film sehen, Stichpunkte verfassen, aus den Stichpunkten Sätze formulieren Urteilen auf Grund von Fakten

9 5. Mai 16. Juni

10 Rückmeldungen aus der EV Ausstattungsgrad erfragen gezielte Angebote unterbreiten Nawi-Stunde: Ist-Stand erfragen Schüler unterstützen Schüler? Herr Winkelmann als Ansprechpartner: Kontakt: Klassenleiterstunde 5b als Arbeitszeit Hausaufgabenumfang verringern Fachkollegen informieren