Mit einer humoristische Kantate des Barock spielend die C-Dur-Tonleiter lernen

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Benjamin Bäcker
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26 Miniklassik Unsere Schule Der Schulmeister Mit einer humoristische Kantate des Barock spielend die C-Dur-Tonleiter lernen Frigga Schnelle Schule früher steht auf jedem Lehrplan für das Fach

1 26 Miniklassik Unsere Schule Der Schulmeister Mit einer humoristische Kantate des Barock spielend die C-Dur-Tonleiter lernen Frigga Schnelle Schule früher steht auf jedem Lehrplan für das Fach Sachunterricht der Klassenstufen 3 und 4. Auch viele Sprach- und Lesebücher bieten Texte zu diesem Thema an. Für eine fächer - übergreifende Einbeziehung des Fachs Musik bietet sich die Kantate Der Schulmeister an, die lange Zeit Georg Philipp Telemann zugeschrieben wurde. Auch heute noch wird sie oft als Komposition Georg Philipp Telemanns genannt. Der Leipziger Musikwissenschaftler Hans-Joachim Schulze entdeckte jedoch 1995, dass in den ältesten Musikkatalogen des Verlags Breitkopf aus den Jahren 1768 und 1770 Christoph Ludwig Fehre als Komponist angegeben war. 1 Der kurze, zweite Satz gibt einen Einblick in eine Singestunde vor etwa 250 Jahren. 28 Es könnte sich dabei aber auch ebensogut um eine Singestunde vor 100 Jahren handeln, da Inhalte und Methoden im Musikunterricht zu Beginn des 20. Jahrhunderts fast identisch waren mit denen im 18. Jahrhundert. Jobs als Schulmeister, Lithografie nach einem Gemälde von Johann Peter Hasenclever (1846)

2 Klasse Der Beginn Als stummer Impuls kann die Abbildung Jobs als Schulmeister 2 auf Folie kopiert und mithilfe eines Tageslichtprojektors den Kindern gezeigt werden (siehe links unten). Das Bild stammt aus dem Jahr 1846 und ist somit nicht ganz so alt wie die Schulmeister-Kantate. Es vermittelt jedoch aus karikierender Perspektive einen ers - ten Eindruck von der damaligen schulischen Situation. Auch hundert Jahre vorher, zur Zeit der Kompositon, sah es in den Klassenräumen ähnlich aus. Nach den Schüleräußerungen wird das Hörbeispiel vorgespielt. Die Singestunde Mithilfe des Schulmeisters können die SchülerInnen nicht nur die Tonleiter nachsingen, sondern beim Singen auch die Noten zeigen. 2 Der Lehrer kopiert das Arbeitsblatt mit dem Schulmeister für jede/n Schüler/in auf Kopierpappe und verteilt sie. Die Kinder malen den Schulmeister an und schneiden ihn und den Notenstreifen aus. In die aufgezeichnete Schiefertafel ritzen sie zwei Schlitze. Durch diese Schlitze stecken sie den Notenstreifen. Jetzt können sie ihn so hin- und herbewegen, dass die passende Note zum gesungenen Ton auf der Schiefertafel zu sehen ist. Auf der CD ist die Tonleiter noch einmal langsam gesungen zu hören. 29 Zu diesem Hörbeispiel können die SchülerInnen mitsingen und die entsprechende Note auf der Schiefertafel anzeigen. Von der Singestunde zur Musikstunde Die Tonleiter lässt sich schnell in Gruppenarbeit auf Instrumente übertragen. 3 Die Auswahl der Instrumente richtet sich danach, welche in der Schule vorhanden sind und wie viele den SchülerInnen zur Verfügung gestellt werden können. Wenn jedes Kind einer Gruppe ein Instrument hat, wird die ganze Tonleiter unisono von allen gespielt. Sind nur wenige Instrumen- te von einer Sorte vorhanden, spielen die SchülerInnen zu zweit auf einem Instrument. Ein Kind spielt in der tiefen, das andere in der hohen Lage. Bei den Boomwhackers kann jedes Kind nur höchstens zwei Töne übernehmen. Es werden also allein vier Kinder für eine Tonleiter benötigt. Wenn zwei diatonische Boomwhackers - Sätze vorhanden sind, sollten in dieser Gruppe acht Kinder spielen, damit immer zwei gleichzeitig die gleichen Töne anschlagen. Es liegt in der Entscheidung der Lehrkraft, welche Gruppenkarten er verteilt und welche nicht. Auf eine Blankokarte kann sie selbst noch fehlende Instrumente eintragen. Szenisches Spiel Im Rollenspiel wird die Singestunde von den Schülern nachgespielt. 4 Ein mutiger Schüler übernimmt die Rolle des Schulmeisters, die anderen spielen die Lernenden. Als Play backspiel wird die Szene zum Hörbeispiel pantomimisch dargestellt. Ohne CD-Aufnahme spricht der Schulmeister den Text, und nur die Tonleiter wird gesungen. Unterstützend spielt ein/e Schüler/in oder die Lehrkraft die Töne der Tonleiter auf einem Instrument mit. 30 Der Text auf dem Arbeitsblatt sollte vor dem darstellendem Spiel mit den Kindern gelesen und geklärt werden. Dabei kann die folgende Interpretation eine Hilfe für die Lehrkraft sein. Eine komische Kantate Mit der humoristischen Kantate Der Schul - meis ter karikiert Christoph Ludwig Fehre die Figur eines selbstverliebten, überheblichen Lehrers, der von seiner eigenen Wichtigkeit überzeugt ist. Die Schüler müssen nachahmen, was er vormacht, wobei es sich um eine schlichte C-Dur-Tonleiter in langen Notenwerten handelt. Es ist offensichtlich, dass der Schulmeister seinen Schülern nicht sehr viel zutraut. Nichtsdestotrotz nutzt er die Gelegenheit, sich vor ihnen über einen musiktheoretischen Streit auszulassen, von dem sie ohnehin nicht viel wissen können. Er macht sich lustig über die Solmisationsmethode, die Benennung der Töne mithilfe der Tonsilben do, re, mi anstelle der deutschen Tonnamen C, D, E, die sich erst im 18. Jahrhundert langsam durchsetzten. Nicht der Unterricht und die Schüler sind dem Schulmeister wichtig, die Unterrichtsstunde dient ihm allein als Bühne für seine Selbstdarstellung. Amerkung: 1 Hans-Joachim Schulze: Der Schulmeister (TVWV 20:57) eine komische Kantate, in: Telemanniana et alia musicologica (= Festschrift Günter Fleischhauer), Oschersleben 1995, S Aus der satirischen Bildserie Leben, Meynungen und Thaten von Hieronymus Jobs von J. P. Hasenclever. Hörbeispiele auf der CD: 28 Kantate Der Schulmeister, 2. Satz (C. L. Fehre) 29 C- Dur Tonleiter, gesungen 30 C-Dur Tonleiter, gespielt Arbeitsblätter (1) Informationskarten (2) Der Schulmeister (3) Sechs Arbeitsaufträge für die Gruppenarbeit (4) Rollenspiel

28 Miniklassik 1 Informationskarten Kantate Der Ausdruck Kantate kommt vom lateinischen Wort cantare (= singen). Eine Kantate besteht immer aus mehreren Sätzen (Musikstücken).

Sie ist als komische Kantate bezeichnet, da sie in humoristischer Weise einen eingebildeten Schulmeister (Lehrer) vorführt, der von seinen begriffsstutzigen Schülern oft nicht ernst

Hört euch die Musik an. Wann beginnt die Tonleiter? Wilhelm Busch Friedrich Neumann Schulmeister Schulmeister nannte man früher einen Lehrer, der nicht studiert hatte.

3 28 Miniklassik 1 Informationskarten Kantate Der Ausdruck Kantate kommt vom lateinischen Wort cantare (= singen). Eine Kantate besteht immer aus mehreren Sätzen (Musikstücken). Dabei spielen verschiedene Instrumente, und es singen Chor und Solisten. Die Schulmeister-Kantate Die Kantate Der Schulmeister ist schon über 200 Jahre alt. Sie ist als komische Kantate bezeichnet, da sie in humoristischer Weise einen eingebildeten Schulmeister (Lehrer) vorführt, der von seinen begriffsstutzigen Schülern oft nicht ernst genommen wird. Die Schulmeister-Kantate besteht aus acht Musikstücken. Im zweiten Stück singt der Musiklehrer die Tonleiter vor und die Schüler singen sie nach. Hört euch die Musik an. Wann beginnt die Tonleiter? Wilhelm Busch Friedrich Neumann Schulmeister Schulmeister nannte man früher einen Lehrer, der nicht studiert hatte. Er war meistens in Dorfschulen und Volksschulen tätig. Volksschulen waren die heutigen Grund- und Hauptschulen. Schulmeister verdienten meistens sehr wenig Geld. Oft waren sie auf Lebensmittel angewiesen, die ihnen die Schüler von zu Hause mitbrachten.

4 29 HB Der Schulmeister und die C-Dur-Tonleiter Male den Schulmeister an und schneide ihn und die Tonleiter daneben aus. Ritze oder schneide mit einer spitzen Schere oder einem Cutter die gestrichelten Linien auf seiner Schiefertafel auf. Jetzt kannst du den Streifen mit der Tonleiter durchschieben und die gezeigten Noten mitsingen. Viel Spaß! Bernhard Oberhoffer

30 Miniklassik 3 Sechs Arbeitsaufträge für die Gruppenarbeit

auf dem Glockenspiel. Jeder hat ein Instrument.

Metallofon-Gruppe Spielt die Tonleiter auf einem

5 30 Miniklassik 3 Sechs Arbeitsaufträge für die Gruppenarbeit Glockenspiel-Gruppe Boomwhacker -Gruppe Spielt die Tonleiter auf dem Glockenspiel. Jeder hat ein Instrument. Spielt die Tonleiter auf Boomwhackers. Jeder hat eine oder zwei Röhren. Versucht, in gleichmäßigem Rhythmus Tasteninstrumenten-Gruppe Metallofon-Gruppe Spielt die Tonleiter auf einem Tasteninstrument. Jeder hat ein Instrument. Spielt die Tonleiter auf dem Metallofon. Jeder hat ein Instrument. Studio Neumann, Schott Archiv

31 HB 30 Xylofon-Gruppe Flöten-Gruppe Spielt die Tonleiter auf dem Xylofon. Jeder hat ein Instrument. 4 Rollenspiel Spielt die Singestunde nach. Ein Schüler übernimmt die Rolle des Schulmeisters.

6 31 HB 30 Xylofon-Gruppe Flöten-Gruppe Spielt die Tonleiter auf dem Xylofon. Jeder hat ein Instrument. 4 Rollenspiel Spielt die Singestunde nach. Ein Schüler übernimmt die Rolle des Schulmeisters. Der Text wird gesprochen, die Tonleiter wird vom Schulmeister vorgesungen, und die Schüler singen sie nach. Der Schulmeister steht vor der Klasse. Der Schulmeister: Chor mit Schulmeister: Der Schulmeister: Ihr Jungen! Ihr Jungen, sperrt die Ohren auf! Ich will mein Amt verwalten und Singestunde mit euch halten. Singt alle nach! Gebt Achtung drauf: C D E F G A H C C D E F G A H C Das ist das ganze Fundament, auf deutsch, der ganze Grund. Manch kahler Lumpenhund, der dieses alles nicht versteht, spricht ja: do re mi fa sol la sei tutta musica! Allein es ist erlogen und erstunken! Obgleich die dumme Welt oft Wasser hat getrunken, so stimmt mir doch ein jeder bei, dass Doppelbier viel besser sei. Spielt die Tonleiter auf der Flöte. Jeder hat ein Instrument. Bernhard Oberhoffer Studio Neumann, Schott Archiv

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