Die Unglaublichen! Schreibe die passende Nummer in das Kästchen! Ordne die Tiernamen nach dem ABC!

Transkript

1 Seite 4 bis 5 Die Unglaublichen! Schreibe die passende Nummer in das Kästchen! 1 Ein Wanderfalke... 2 Ein Pistolenkrebs... 3 Eine Hornmilbe... 4 Ein Gecko... 5 Ein Oktopus... 6 Ein Zitteraal... 7 Ein Axolotl... 8 Eine Biene... 9 Ein Pottwal kann sein Aussehen stark verändern.... kann nach Verletzungen Glieder und Organe nachwachsen lassen.... kann überall hochklettern.... hupt, wenn sie mit einer anderen Biene zusammenstößt.... ist so schnell wie ein Rennwagen.... kann seine Luftblasen sehr laut platzen lassen. Dieses Geräusch ist lauter als ein Düsenjet.... kann bis zu 2000 m tief und 2 Stunden lang tauchen.... kann unter Wasser Blitze erzeugen.... kann beinahe das 1200-Fache ihres Gewichts heben. Ordne die Tiernamen nach dem ABC! Axolotl B P Zitteraal O Von: Jasmin Gruber, BEd Die Kinder können Informationen aus Texten entnehmen.

2 Seite 4 bis 5 LÖSUNGEN Die Unglaublichen! Schreibe die passende Nummer in das Kästchen! 1 Ein Wanderfalke... 2 Ein Pistolenkrebs... 3 Eine Hornmilbe... 4 Ein Gecko... 5 Ein Oktopus... 6 Ein Zitteraal... 7 Ein Axolotl... 8 Eine Biene... 9 Ein Pottwal kann sein Aussehen stark verändern kann nach Verletzungen Glieder und Organe nachwachsen lassen kann überall hochklettern hupt, wenn sie mit einer anderen Biene zusammenstößt ist so schnell wie ein Rennwagen kann seine Luftblasen sehr laut platzen lassen. Dieses Geräusch ist lauter als ein Düsenjet.... kann bis zu 2000 m tief und 2 Stunden lang tauchen kann unter Wasser Blitze erzeugen kann beinahe das 1200-Fache ihres Gewichts heben. Ordne die Tiernamen nach dem ABC! Axolotl Biene Gecko Hornmilbe Pistolenkrebs Pottwal Wanderfalke Zitteraal Oktopus Von: Jasmin Gruber, BEd Die Kinder können Informationen aus Texten entnehmen.

3 Seite 10 Du und ich Seiten BIST Ideen & Bausteine für den Unterricht 10 Du und ich Gemeinsamkeiten finden Material: vorbereitete Anweisungskärtchen (z. B.: Es kommen alle Kinder in die Mitte, die braune Haare/blaue Augen/Geschwister/ ein Haustier/Schuhgröße 35/eine Brille/die Lieblingsfarbe Blau haben ). Die Kinder bewegen sich frei im Raum. Jeweils ein Kind darf ein Kärtchen ziehen und die Anweisung vorlesen. Kinder, auf die die Aussage zutrifft, sammeln sich jeweils in der Mitte der Klasse. Alle Menschen sind gleich viel wert Die Kinder überlegen im Sitzkreis, in welchen Situationen sowohl in der Schule als auch zu Hause sie immer wieder bemerken, dass alle Kinder gleich viel wert sind (z. B.: Beim Turnen bestimmt die Lehrerin/der Lehrer jeweils unterschiedliche Kinder als Fänger. Jedes Kind darf sich immer wieder einmal seine Sitznachbarnin/seinen Sitznachbarn, seine Nachbarin/seinen Nachbarn in der Zweierreihe aussuchen. Manchmal darf sich die Schwester das Lieblingsessen wünschen, manchmal man selbst....). Die Lehrerin/der Lehrer fragt immer wieder nach: Wie fühlst du dich dabei? Im Anschluss thematisieren Kinder Situationen, in denen sie das Gefühl haben, nicht gerecht behandelt zu werden und nicht gleich viel wert zu sein. Die Lehrerin/der Lehrer fragt auch an dieser Stelle: Wie fühlst du dich dann? Buben und Mädchen sind gleich viel wert alles andere ist verkehrt Die Kinder schreiben diesen Satz auf ein Zeichenpapier und zeichnen dazu eine oder mehrere Situationen, in denen gut zu erkennen ist, dass Buben und Mädchen gleich viel wert sind. Vorhang auf! Die Kinder führen einige dieser Situationen in einem kleinen Rollenspiel vor der Klasse auf. Von: Jasmin Gruber, BEd

4 Seite 12 bis 13 Ich bin ein Kind und ich habe Rechte Geschichte als Sprech- oder Schreibanlass nehmen. * Was ist typisch für Buben und was typisch für Mädchen? * Stereotypen besprechen: Gibt es Mädchen mit kurzen Haaren bzw. Buben mit langen Haaren? Mag jedes Mädchen die Farbe Rosa am liebsten? Mag jeder Bub die Farbe Blau am liebsten? Gibt es Mädchen, die die Farbe Blau bzw. Buben, die die Farbe Rosa mögen? * Was macht dich aus? * Warum ich gern ein Mädchen bin! * Warum ich gern ein Junge bin! * Was Mädchen über Jungen denken. * Was Jungen über Mädchen denken. * Sind Buben und Mädchen verschieden, aber doch gleich? Von: Katharina Bothe, BEd

5 Seite 12 bis 13 Mädchen sind... Buben sind... Beide sind... Kreise in unterschiedlichen Farben ein! laut lieb klug leise hilfsbereit mutig nett stark brav ängstlich süß sportlich freundlich Von: Katharina Bothe, BEd

6 Seite 12 bis 13 Typisch Mädchen und typisch Bub? Was magst du? Kreuze an! Ballett tanzen Fußball spielen Dinosaurier Eis essen Feengeschichten Gitarre spielen Kuchen backen Von: Katharina Bothe, BEd

7 Seite 20 bis 21 Setze die passenden Wörter ein! Dschungel-Kinder (A) Im _ ist es nie still. Am Tag und in der _ hört man viele Tiere. Die _ lernen viele Dinge über Tiere und Pflanzen. Die Menschen _ gemeinsam ihre Hütten auf. Die _ haben Stelzen. So werden die Bewohner vor wilden Tieren _. Auch ihre Hängematten _ sie selbst. Die _ achten gut auf die Natur. Am Abend sitzen sie gerne beim _ zusammen. Die Dorfbewohner _ und unterstützen einander. Dschungel bauen Dorfbewohner Häuser knüpfen Lagerfeuer Nacht Kinder helfen geschützt Von: Jasmin Gruber, BEd Die Kinder zeigen ihr Textverständnis.

8 Seite 20 bis 21 Dschungel-Kinder (B) Übermale alle Wörter, die zur Dschungel-Geschichte passen! Regenwald Play Station Dschungel Südamerika Lagerfeuer Urwald Schlüsselanhänger Straßenbahn Amazonas Nachttischlampe Dorf Schulbuch Hängematte Braunbär Setze die passenden Wörter ein! Im _ ist es nie still. Am Tag und in der _ hört man viele Tiere. Die _ lernen viele Dinge über Tiere und Pflanzen. Dschungel Nacht Kinder Wie heißen diese Tiere? Von: Jasmin Gruber, BEd Die Kinder zeigen ihr Textverständnis.

9 Seite 20 bis 21 Setze die passenden Wörter ein! LÖSUNGEN Dschungel-Kinder (A) Im _ Dschungel ist es nie still. Am Tag und in der _ Nacht hört man viele Tiere. Die _ Kinder lernen viele Dinge über Tiere und Pflanzen. Die Menschen _ bauen gemeinsam ihre Hütten auf. Die _ Häuser haben Stelzen. So werden die Bewohner vor wilden Tieren _. geschützt Auch ihre Hängematten _ knüpfen sie selbst. Die _ Dorfbewohner achten gut auf die Natur. Am Abend sitzen sie gerne beim _ Lagerfeuer zusammen. Die Dorfbewohner _ helfen und unterstützen einander. Dschungel bauen Dorfbewohner Häuser knüpfen Lagerfeuer Nacht Kinder helfen geschützt Von: Jasmin Gruber, BEd Die Kinder zeigen ihr Textverständnis.

10 LÖSUNGEN Dschungel-Kinder (B) Seite 20 bis 21 Übermale alle Wörter, die zur Dschungel-Geschichte passen! Regenwald Play Station Dschungel Südamerika Lagerfeuer Urwald Schlüsselanhänger Straßenbahn Amazonas Nachttischlampe Dorf Schulbuch Hängematte Braunbär Setze die passenden Wörter ein! Im _ Dschungel ist es nie still. Am Tag und in der _ Nacht hört man viele Tiere. Die _ Kinder lernen viele Dinge über Tiere und Pflanzen. Dschungel Nacht Kinder Wie heißen diese Tiere? der Tiger der Papagei der Affe Von: Jasmin Gruber, BEd Die Kinder zeigen ihr Textverständnis.

11 Seite 27 Denk-Abenteuer: Besonders sein Gibt es jeden nur einmal? Was unterscheidet dich von anderen Kindern, was macht dich ganz besonders?" Sind Zwillinge gleich? Kann jeder etwas gut? Was kannst du besonders gut? Was kann dein Sitznachbar besonders gut? Ist jeder schön? Findet jeder das Gleiche schön? Bilder von Künstlern, Blumen, Häusern... herzeigen. Durch Daumen hoch/hinunter Feedback der Kinder einholen. Reihum die Kinder die Fragen beantworten lassen. Gemeinsam alle Puzzleteile des Arbeitsblattes Teile von mir besprechen. Wer gehört zu deiner Familie? Was ist deine Lieblingsfarbe? Danach soll jedes Kind das Arbeitsblatt gestalten. Ein Stempelkissen für den Fingerabdruck vorbereiten. Wenn alle fertig sind, werden die Seiten zu einem Buch zusammengebunden oder geheftet. Deckblatt ist Jeder ist besonders. Von: Katharina Bothe, BEd

12 Seite 27 Jeder ist besonders Von: Katharina Bothe, BEd

13 Seite 27 Teile von mir Name Familie Alter Sport Freunde Farbe Tier Buch Schulfach Fingerabdruck Spiel Sprachen Essen Das kann ich gut Augenfarbe Von: Katharina Bothe, BEd

14 Seite 28 Opposites! Turn to page 28 of your FLIZZ magazine. Listen to the man saying the words. Shout out loud when he tells you to! Quiz Tick the box: yes or no? Is the dragon asleep? Are you asleep in the day? Is the rocket going up? Is a mouse loud? Is the boy sad? Yes. No. Yes. No. Yes. No. Yes. No. Yes. No. Can you see the moon at night? Yes. No. Is the aeroplane going left? Yes. No. Von: Steve Dene Die Kinder erweitern ihren Wortschatz in einer Fremdsprache.

15 Lese-FLIZZ, Seite 1 bis 7 Wer macht sich auf die Suche? Die Fährte der Kinder Welchen Tieren begegnet das Kind? Wo schläft das Kind? Schreibe das Wort Kinder mit bunten Farben mehrmals auf! Welchen Teil der Geschichte findest du besonders spannend? Zeichne oder schreibe! Von: Jasmin Gruber BEd Illustrationen: Lane Smith, Die Fährte der Kinder 2016 S. Fischer Verlag GmbH Die Kinder zeigen ihr Textverständnis.

16 Lese-FLIZZ, Seite 1 bis 7 Wer macht sich auf die Suche? Ein Kind macht sich auf die Suche. LÖSUNGEN Die Fährte der Kinder Welchen Tieren begegnet das Kind? Das Kind begegnet Ziegen, Walen, Raben, Glühwürmchen und einer Muschel. Wo schläft das Kind? Das Kind schläft in einer Muschel. Schreibe das Wort Kinder mit bunten Farben mehrmals auf! Kinder Kinder Kinder Kinder Kinder Kinder Kinder Kinder Welchen Teil der Geschichte findest du besonders spannend? Zeichne oder schreibe! Individuelle Antworten! Von: Jasmin Gruber BEd Illustrationen: Lane Smith, Die Fährte der Kinder 2016 S. Fischer Verlag GmbH Die Kinder zeigen ihr Textverständnis.

17 Lese-FLIZZ, Seite 10 bis 14 Kreuze an! König Krümel und die Monsterbande ja nein König Krümel ließ das Schloss blau anmalen. Auf Springmatten konnte man durch das Schloss hüpfen. Der König lud die wilden Monster zu Pommes und Ketchup ein. Die Monster waren zu dick, um hinauszugehen. Der Hofnarr spielte auf seinem Klavier. Alle tanzten, bis sie wieder dünn waren. Der Burggraben war voll mit Kaffee. Die Monster ließen ihr Gewand in der Schule waschen. König Krümel und die Monster schlossen Frieden. Zur Entspannung nahm der Kater in der Badewanne ein Bad. Übermale das richtige Wort: Krümel Krömel Krümmel Kräml Krimmel Krümel Krühmel Kriemel Schlosstor Schlostar Schlosstor Slosstor Schlostor Schlosstur Schlossdor regieren regeiren regoren reguren repieren regieren rebieren redieren Von: Jasmin Gruber, BEd Illustrationen: Yayo Kawamura, Lieblingsgeschichten für kleine Helden 2015 ellerman im Dressler Verlag Die Kinder zeigen ihr Textverständnis.

18 Lese-FLIZZ, Seite 10 bis 14 Kreuze an! LÖSUNGEN König Krümel und die Monsterbande ja nein König Krümel ließ das Schloss blau anmalen. Auf Springmatten konnte man durch das Schloss hüpfen. Der König lud die wilden Monster zu Pommes und Ketchup ein. Die Monster waren zu dick, um hinauszugehen. Der Hofnarr spielte auf seinem Klavier. Alle tanzten, bis sie wieder dünn waren. Der Burggraben war voll mit Kaffee. Die Monster ließen ihr Gewand in der Schule waschen. König Krümel und die Monster schlossen Frieden. Zur Entspannung nahm der Kater in der Badewanne ein Bad. Übermale das richtige Wort: Krümel Krömel Krümmel Kräml Krimmel Krümel Krühmel Kriemel Schlosstor Schlostar Schlosstor Slosstor Schlostor Schlosstur Schlossdor regieren regeiren regoren reguren repieren regieren rebieren redieren Von: Jasmin Gruber, BEd Illustrationen: Yayo Kawamura, Lieblingsgeschichten für kleine Helden 2015 ellerman im Dressler Verlag Die Kinder zeigen ihr Textverständnis.