Zeugnis Klasse 4. 1.Halbjahr. geboren am: Klasse: 4 a Schuljahr 2016/17. Stunde, davon unentschuldigt

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1 Zeugnis Klasse 4 1.Halbjahr geboren am: Klasse: 4 a Schuljahr 2016/17 Fehlzeiten: Stunde, davon unentschuldigt Hans-Christian-Andersen-Schule, Pauluskirchstraße 1a, Sankt Augustin Schulnr

2 Bei der Bewertung der Leistung werden folgende Notenstufen in den Lernbereichen und Fächern gemäß 48 Abs. 3 Schulgesetz NRW zu Grunde gelegt: 1. sehr gut (1) Die Note sehr gut soll erteilt werden, wenn die Leistung den Anforderungen im besonderen Maße entspricht. 2. gut (2) Die Note gut soll erteilt werden, wenn die Leistung den Anforderungen voll entspricht. 3. befriedigend (3) Die Note befriedigend soll erteilt werden, wenn die Leistung den Anforderungen entspricht. 4. ausreichend (4) Die Note ausreichend soll erteilt werden, wenn die Leistung zwar Mängel aufweist, aber im Ganzen den Anforderungen noch entspricht. 5. mangelhaft (5) Die Note mangelhaft soll erteilt werden, wenn die Leistung den Anforderungen nicht entspricht, jedoch erkennen lässt, dass die notwendigen Grundkenntnisse vorhanden sind und die Mängel in absehbarer Zeit behoben werden können. 6. ungenügend (6) Die Note ungenügend soll erteilt werden, wenn die Leistung den Anforderungen nicht entspricht und selbst die Grundkenntnisse so lückenhaft sind, dass die Mängel in absehbarer Zeit nicht behoben werden können. Rechtsbehelfsbelehrung Gegen dieses Zeugnis kann innerhalb eines Monats nach Bekanntgabe Widerspruch erhoben werden. Der Widerspruch ist bei der Hans-Christian-Andersen-Schule, Pauluskirchstraße 1a, Sankt Augustin schriftlich oder zur Niederschrift zu erheben. Falls die Frist durch das Verschulden eines von Ihnen Bevollmächtigten versäumt werden sollte, würde dessen Verschulden Ihnen zugerechnet werden. 2

3 Lernbereiche / Fächer Religionslehre --- Sachunterricht sehr gut Deutsch sehr gut Mathematik sehr gut Sprachgebrauch sehr gut Musik ungenügend Lesen sehr gut Kunst sehr gut Rechtschreibung sehr gut Sport gut Englisch sehr gut Bemerkungen: Konferenzbeschluss vom 16. Januar 2017 Sankt Augustin, den 03. Februar 2017 A. Steinbach (Klassenlehrerin) ( Siegel ) J. Diercks (Schulleiter) Kenntnis genommen: Erziehungsberechtigte/r 3

4 Begründete Empfehlung für die weitere Schullaufbahn als Anlage zum Zeugnis Die Klassenkonferenz hat am 16. Januar 2017 beschlossen, dass die Schülerin auf der Grundlage des Leistungsstandes, der Lernentwicklung und Fähigkeiten, sowie des Arbeitsverhaltens und Sozialverhaltens auf der Grundlage eines Beschlusses der Schulkonferenz nach 49 Absatz 2 SchulG für den Besuch der Realschule und des Gymnasiums mit Einschränkung und der Gesamtschule sowie der Sekundarschule geeignet ist. Verlauf der Lernentwicklung: Leistungsstand Arbeits- und Sozialverhalten Arbeitsverhalten ist selbstständig zeigt Lern- und Leistungsbereitschaft zeigt Ausdauer und Belastbarkeit handelt zuverlässig und sorgfältig 4

5 Sozialverhalten übernimmt Verantwortung ist kooperativ und teamfähig zeigt Konfliktfähigkeit und Toleranz Fächerübergreifende Methodenkompetenz nutzt Lern- und Arbeitstechniken nutzt Gesprächs- und Kommunikationstechniken nutzt kooperative Lernformen bearbeitet Informationen präsentiert Ergebnisse Deutsch Sprechen und Zuhören führt themenbezogene Gespräche beachtet Gesprächsregeln erzählt zusammenhängend und sachlogisch äußert die eigene Meinung und begründet sie mit Argumenten geht sachbezogen auf Beiträge ein versetzt sich in eine Rolle hinein und gestaltet diese angemessen hört verstehend zu und stellt gezielt Rückfragen verwendet sprachliche und sprecherische Mittel Schreiben schreibt flüssig in lesbarer, verbundener Handschrift nutzt Rechtschreibhilfen (z. B. das Wörterbuch) verwendet Rechtschreibstrategien zum normgerechten Schreiben schreibt Texte nach Anregung (Schreibmotivation) 5

6 verfasst verschiedene Textsorten funktionsangemessen berät kriterienbezogen über die Wirkung von Texten überarbeitet Texte kriterienbezogen Lesen mit Texten und Medien umgehen handelt nach schriftlichen Arbeitsanweisungen stellt Texte sprechend und gestaltend dar gibt Informationen wieder beschreibt eigene Leseerfahrungen äußert Gedanken und Meinungen zu Texten recherchiert in Medien zu Themen wendet Lesestrategien an Sprache und Sprachgebrauch untersuchen verwendet grammatikalische Fachbegriffe legt Wortsammlungen nach verschiedenen Gesichtspunkten an wendet grammatikalische Regelungen an untersucht Schreibweisen untersucht sprachliche Merkmale auf ihre Wirkung und nutzt Sprachproben (umstellen, ersetzen, ergänzen, weglassen) Mathematik Prozessbezogene Kompetenzen entwickelt Fragen zu Problemstellungen, die sich mathematisch darstellen lassen nutzt erlernte Lösungsstrategien stellt Vermutungen über Zusammenhänge an bestätigt oder widerlegt Vermutungen anhand von Beispielen nutzt geeignete Darstellungsformen zur Präsentation tauscht sich über eigene Denkprozesse nachvollziehbar aus 6

7 wendet bei der Beschreibung von Lösungswegen Fachbegriffe an Zahlen und Operationen verfügt über Fertigkeiten im Zahlenraum bis zu einer Million rundet, überschlägt und schätzt Zahlen nutzt Rechengesetze für vorteilhaftes Rechnen verfügt über Fertigkeiten im schnellen Kopfrechnen beherrscht das Verfahren der schriftlichen Addition beherrscht das Verfahren der schriftlichen Subtraktion beherrscht das Verfahren der schriftlichen Multiplikation beherrscht das Verfahren der halbschriftlichen Division Raum und Form nutzt bildhafte Darstellungen (z. B. Pläne, Zeichnungen etc.) zur Orientierung geht mit verschiedenen Mess- und Zeichengeräten um erzeugt symmetrische Figuren und Muster benennt die Eigenschaften ebener Figuren benennt die Eigenschaften geometrischer Körper Größen und Messen nutzt Größen vertrauter Objekte als Bezugsgröße beim Schätzen misst mit verschiedenen Maßeinheiten für Größen stellt Größenangaben in unterschiedlichen Schreibweisen dar (umwandeln) rechnet mit Größen Daten, Häufigkeiten und Wahrscheinlichkeiten legt Tabellen und Diagramme an wertet Daten, Tabellen und Diagramme aus beschreibt Wahrscheinlichkeiten bei Zufallsexperimenten löst kombinatorische Aufgaben 7

8 Sachunterricht verfügt über Kenntnisse in den behandelten Themenbereichen des Sachunterrichts (Natur, Leben, Technik, Raum, Umwelt, Zeit) nutzt Fähigkeiten und Fertigkeiten in den Bereichen - Informationsbeschaffung - Dokumentation - Präsentation wendet Kenntnisse in neuen Sachzusammenhängen an erprobt weiterführende Lösungen für sachunterrichtliche Problemstellungen nutzt angemessene Verfahren, um gemeinschaftliche Erfahrungen herbeizuführen Englisch versteht englischsprachige Handlungsanweisungen (z. B. classroom phrases) spricht einfache Texte laut (z. B. poems, raps, chants) spricht bekannte Wörter und Redewendungen korrekt aus schreibt Texte nach Vorlagen entnimmt hörend kindgemäßen Texten und Dialogen relevante Aussagen liest verstehend Sätze und kurze Texte mit bekanntem Wortschatz wendet bekannte Sprachmuster an Allgemeine Bemerkungen: 8