Methode: Gesetze lesen Leitfaden zum Lesen von Gesetzestexten

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1 Jahrgangsstufe 7 Methode: Gesetze lesen Leitfaden zum Lesen von Gesetzestexten Stand: Fach Übergreifende Bildungs- und Erziehungsziele Zeitrahmen Benötigtes Material Sozialwesen Familien- und Sexualerziehung, Politische Bildung, Sprachliche Bildung, Werteerziehung 2 Unterrichtsstunden Verfassung des Freistaates Bayern Grundgesetz für die Bundesrepublik Deutschland F1 Advanced Organizer: Das lernst du in dieser Stunde AB1 Was sind eigentlich Gesetze? - Info Gesetze AB2 Übungen zur Info Gesetze (+ Lösung) AB3 Wie lese ich ein Gesetz? Fünf Schritte AB4 Übung zum Lesen eines Gesetzestextes (+ Lösung) Evtl. Hilfekärtchen AB5 Selbstreflexion Advanced Organizer Kompetenzerwartungen Sow 7, LB 1: Primärsozialisation in Familie und Kindertagesstätte Die Schülerinnen und Schüler werten entsprechende Textstellen in der Bayerischen Verfassung zum Thema Familie aus und wenden die dabei gewonnenen Erkenntnisse auf einfache Fallbeispiele an, um staatliche Hilfsmöglichkeiten in familiären Notsituationen (z. B. finanzielle Hilfe, Erziehungsbeistand) beurteilen zu können. [Urteilskompetenz, Sozialwissenschaftliche Methodenkompetenz] Seite 1 von 13

2 Aufgabe Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS Der Leitfaden zum Lesen von Gesetzestexten dient als Grundlage für die Analyse verschiedener Gesetze in allen Lernbereichen der Jahrgangsstufe 7 (RSO, BayEUG) und den folgenden Jahrgangsstufen (z. B. Jgst. 8: UN-Kinderrechtskonvention, Erklärung der Menschenrechte der Vereinten Nationen, Jugendschutzgesetz, UN-Behindertenrechtskonvention, StGB; Jgst. 9: GG, SGB, LPartG; Jgst. 10: SGB, GG, GFK). Für dieses Methodentraining ist ein (halber) Klassensatz der Broschüre Verfassung des Freistaates Bayern. Grundgesetz für die Bundesrepublik Deutschland nötig. (Diese ist kostenlos erhältlich bei der Bayerischen Landeszentrale für politische Bildungsarbeit.) 1. Einstieg: Ein Leben ohne Gesetze? - Kopfstandmethode 1. Schritt: Die auf den Kopf gestellte Aufgabenstellung visualisieren (mit Worten, Bildern etc. an Tafel / Beamer /...): z. B. Ein Leben ohne Gesetze! Keine Regeln! Tun, was man will! 2. Schritt: Lösungen finden (z. B. an Tafel, auf Kärtchen,...) 3. Schritt: Lösungen aus Schritt 2 auf den Kopf stellen also inhaltlich umkehren 4. Schritt: Konkrete Gründe für ein Leben mit Gesetzen benennen, z. B. Gesetze schaffen Ordnung, Sicherheit, machen das Zusammenleben berechenbar, geben dem Einzelnen Schutz Zu Beginn der Stunde werden die Schülerinnen und Schüler aufgefordert, ein Leben ohne Gesetze zu beschreiben. Mit der Kopfstandmethode werden die Äußerungen dann umgekehrt und auf die Notwendigkeit von Gesetzen bezogen. Die Lehrkraft stellt dann das Stundenziel vor und teilt den Schülerinnen und Schülern die Broschüre aus, mit der in der Stunde gearbeitet werden soll. [Thema der Stunde: Gesetzestexte, die für den Sozialwesenunterricht wichtig sind (GG grauer Teil - und BV blauer Teil am Anfang) kennen lernen (Broschüre zeigen) und lernen, Gesetzestexte zu lesen] 2. Advanced Organizer F1 wird den Schülerinnen und Schülern vorgelegt (Folie, Plakat, ). Der Advanced Organizer kann während der Stunde an einem gut sichtbaren Ort bereitgestellt werden, so dass die Schülerinnen und Schüler die Inhalte stets vor Augen haben. Am Ende der Stunde dient der Advanced Organizer zur Selbstreflexion der Schülerinnen und Schüler (und als Rückmeldung für die Lehrkraft). 3. Grundlegende Info Gesetze und Übungsaufgaben AB1 und AB2 können von den Schülerinnen und Schülern in Einzel- oder Partnerarbeit bearbeitet werden. In den Übungsaufgaben (AB2) werden die Informationen aus AB1 angewendet und eingeübt. Sie dienen als Voraussetzung für die Erarbeitung von AB3 und AB4. 4. Lesen eines Gesetzestextes und Übungsaufgaben AB3 und AB4 können von den Schülerinnen und Schülern in Einzel- oder Partnerarbeit bearbeitet werden. Seite 2 von 13

3 Erfolgt das Erarbeiten in Einzelarbeit (EA), können die Lösungen beispielsweise mit der Think-Pair-Share-Methode ausgetauscht werden. Das heißt, die Schülerinnen und Schüler tauschen zunächst paarweise und dann in Kleingruppen ihre Ergebnisse aus. Mögliche Differenzierung bei AB4 (für leistungsschwächere Schülerinnen und Schüler) zu Schritt 3: Lösungen (z. B. verheiratet sein; Vater, Mutter, Kind/er; gleichberechtigt) auf Hilfekärtchen vorgeben. Die Lösungen für AB2 bzw. AB4 können im Klassenverband besprochen oder zur Selbstkontrolle ausgelegt werden. 5. Advanced Organizer zur Selbstreflexion Vgl. 2. Advanced Organizer Benötigtes Material zur Aufgabe F1 Advanced Organizer: Das lernst du in dieser Stunde Am Ende der Unterrichtseinheit kann ich das: Ich weiß, was Gesetze sind. Ich kann die Abkürzungen für Gesetze richtig lesen. Ich kenne die fünf Schritte zum Lesen eines Gesetzestextes. Ich kann die fünf Schritte auf Artikel 124 Bayerische Verfassung anwenden. Ich verstehe Artikel124 Bayerische Verfassung. Seite 3 von 13

4 AB1 Was sind eigentlich Gesetze? - Info Gesetze Lies die Info gründlich. Sie ist die Grundlage für die folgenden Aufgaben: In den Gesetzen finden sich so genannte Rechtsnormen, das sind Regeln für das Verhalten. In der Fachsprache heißen die einzelnen Regeln auch Paragraphen (griechisch das Danebengeschriebene ) oder Artikel. Sie sind im Grundgesetz für die Bundesrepublik Deutschland (GG) und in der Verfassung des Freistaates Bayern (BV) aufgeschrieben. Ein Artikel (Art.) oder Paragraph ( - Plural ) soll helfen, die Lösung für eine bestimmte Situation zu finden. Jeder kann im Gesetz nachlesen. Auch IHR! Form der Rechtsnormen 1. Jedes Gesetz hat einen Namen und eine Abkürzung (ein Kürzel) - z. B. steht Grundgesetz oder einfach GG für das Grundgesetz für die Bundesrepublik Deutschland oder Bayerische Verfassung bzw. BV steht für Verfassung des Freistaates Bayern. Und in den einzelnen Gesetzen hat jeder Artikel (z. B. im GG oder in der BV) bzw. jeder Paragraph (z. B. im BGB Bürgerliches Gesetzbuch, StGB Strafgesetzbuch) eine Nummer. 2. Ein Paragraph oder Artikel besteht oft aus mehreren Absätzen. Diese Absätze sind durchnummeriert. Beispiel: Art. 124 BV (1) Ehe und Familie sind die natürliche und sittliche Grundlage der menschlichen Gemeinschaft und stehen unter dem besonderen Schutz des Staates. (2) Mann und Frau haben in der Ehe grundsätzlich die gleichen bürgerlichen Rechte und Pflichten. Abgekürzt sieht das so aus: Art. 124 Abs. 1 BV. Man sagt: Artikel 124 Absatz 1 Bayerische Verfassung. Am Ende steht also immer das Gesetz. Hier ist es die Bayerische Verfassung. Seite 4 von 13

5 Den richtigen Artikel/Paragraphen suchen Wie im Rechtschreibduden so könnt ihr auch im Gesetz oben an den Seiten sehen, welche Artikel bzw. Paragraphen auf der entsprechenden Seite stehen. So könnt ihr euch schnell orientieren. Manchmal hilft auch ein Blick ins Inhaltsverzeichnis (meist vorne oder hinten im Gesetzbuch zu finden), wenn man beispielsweise die Nummer des Artikels oder Paragraphen nicht weiß. Auch das so genannte Stichwortverzeichnis (meist hinten) kann helfen, bestimmte Themen zu finden. Inhalte von Rechtsnormen Viele Gesetze sind inzwischen schon recht alt. Das Grundgesetz für die Bundesrepublik Deutschland wurde im Jahre 1949 erlassen, die Bayerische Verfassung im Jahre Diese beiden Gesetze wurden bis heute nur wenig verändert und da die verwendeten Worte oder auch der Satzbau kompliziert klingen, sind sie für uns oft schwer verständlich. Manchmal kommen auch Begriffe vor, unter denen wir uns kaum etwas vorstellen können. Und die Sätze sind oft so ineinander verschachtelt, dass wir sie ein paar Mal lesen müssen, um sie einigermaßen zu verstehen. Es gibt aber auch Gesetze, die öfter aktualisiert und den gesellschaftlichen Verhältnissen angepasst werden müssen, da sich das Zusammenleben der Menschen auch ständig verändert (z. B. StGB Strafgesetzbuch). Beispielsweise werden Menschen immer älter und Kinder können jetzt bereits ab einem Alter von acht Wochen in einer Krippe betreut werden. Deshalb sollte man immer prüfen, ob der vorliegende Gesetzestext der aktuellste ist. Trotz vieler Änderungen werden auch hier komplizierte Sätze verwendet oder so genannte Fachbegriffe, die Wissenschaftler oder Rechtsanwälte benutzen. Das muss auch so sein, denn schließlich können Menschen vor Gericht klagen, wenn sie der Meinung sind, dass ein Gesetz nicht eingehalten wurde. Außerdem sollen die Gesetze für viele verschiedene Fälle gelten. Seite 5 von 13

6 AB2 Übungen zur Info Gesetze Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS 1. Probiert, das Paragraphzeichen zu schreiben! (Tipp: Schreibe zwei S ineinander.) Wie werden Gesetze abgekürzt? Markiert unten das richtige Beispiel: Beispiel 1: BV 124 Beispiel 2: BV Art. 124 Beispiel 3: Art. 124 BV Beispiel 4: 124 BV 3. Wie sagt bzw. schreibt man Schreibt auf! Art. 174 Abs. 1 BV Artikel 6 Absatz 3 Grundgesetz Art. 7 Abs. 4 GG 4. Findet die Namen bzw. das Gesetz, indem ihr im Inhalts- oder im Stichwortverzeichnis nachschlagt, und schreibt sie auf! Art. 118 BV Art. 1 GG Art. 12 GG Art. 129 BV Art. 125 BV Eheschließung Erziehungsberechtigte Kinder Urlaub 5. Gesetze haben oft eine veraltete Formulierung. Findet zwei Gründe im Text für diese Aussage! Wie würdet ihr die unterstrichenen Worte euren Freunden erklären? Schreibt eure Ideen in den Kasten! Art. 125 BV (1) 1 Kinder sind das köstlichste Gut eines Volkes. Seite 6 von 13

7 AB2 Übungen zur Info Gesetze Lösung 1. Probiert, das Paragraphzeichen zu schreiben! (Tipp: Schreibe zwei S ineinander!) Wie werden Gesetze abgekürzt? Markiert unten das richtige Beispiel: Beispiel 1: BV 124 Beispiel 2: BV Art. 124 Beispiel 3: Art. 124 BV Beispiel 4: 124 BV 3. Wie sagt bzw. schreibt man Schreibt auf! Art. 174 Abs. 1 BV Artikel 174 Absatz 1 Bayerische Verfassung Artikel 6 Absatz 3 Grundgesetz Art. 6 Abs. 1 GG Art. 7 Abs. 4 GG Artikel 7 Absatz 4 Grundgesetz 4. Findet die Namen bzw. das Gesetz, indem ihr im Inhalts- oder im Stichwortverzeichnis nachschlagt, und schreibt sie auf! Art. 118 BV (Gleichheit vor dem Gesetz) Art. 1 GG (Schutz der Menschenwürde) Art. 12 GG (Freiheit der Berufswahl) Art. 129 BV (Schulpflicht) Art. 125 BV (Schutz der Familie) Eheschließung (Art. 6 Abs. 1 BV) Erziehungsberechtigte (Art. 6, 7 GG) Kinder Art. 125 BV, (Art. 6 GG) Urlaub (Art. 174 Abs. 1 BV) 5. Gesetze haben oft eine veraltete Formulierung. Findet zwei Gründe im Text für diese Aussage! 1. z. B. Das Grundgesetz und die Bayerische Verfassung sind schon sehr alt. 2. z. B. Die Gesetze wurden bis heute nur wenig verändert. Wie würdet ihr die unterstrichenen Worte euren Freunden erklären? Schreibt eure Ideen in den Kasten! Art. 125 BV (1) 1 Kinder sind das köstlichste Gut eines Volkes. Das Wichtigste/Wertvollste/Beste Seite 7 von 13

8 AB3 Wie lese ich ein Gesetz? Fünf Schritte Hier findet ihr fünf Schritte, die euch das Lesen eines Gesetzes erleichtern können: 1. Schritt: Warum möchtet ihr einen Gesetzestext suchen und lesen? Dieser Schritt klingt ein bisschen einfach trotzdem ist es wichtig, erst zu überlegen, was man genau sucht, um dann ein gutes Ergebnis zu bekommen. Also: Klärt den Sachverhalt und die Fragestellung! Worum geht es? 2. Schritt: Erstes Lesen und Klären von unbekannten Begriffen Lest euch den Gesetzestext langsam durch. Schreibt euch unbekannte oder unverständliche Begriffe auf. Forscht nach (z. B. im Internet, in einem Lexikon) und schreibt die Erklärung dazu. Zu vielen Gesetzen gibt es inzwischen auch Kommentare, die leichter verständlich sind. Diese sind beispielsweise im Internet zu finden. Allerdings muss man hier genau hinsehen, von wem die Information stammt. Denn oftmals sind die Informationen nur aus der Sicht einer einzelnen Person geschrieben und deshalb nicht allgemein gültig. Was verstehe ich nicht? bzw. Was muss ich nachschlagen? 3. Schritt: Genaues Lesen und Markieren von Schlüsselbegriffen Lest jetzt den Gesetzestext ein zweites Mal und markiert oder notiert die wichtigen Begriffe (so genannte Schlüsselbegriffe). Manchmal muss man Artikel oder Paragraphen auch noch ein drittes Mal lesen. Untersucht den Text in Hinblick auf die Fragestellung und markiert die wichtigsten Schlüsselbegriffe bzw. Aussagen. Was ist wichtig? 4. Schritt: Inhalte bewusst hervorheben Gesetze kann man eigentlich nicht zusammenfassen, so wie ihr es aus dem Deutsch- Unterricht kennt. Denn der Inhalt ist sehr verdichtet, das heißt, er ist schon sehr stark zusammengefasst. Kennt ihr ein Cluster? Oftmals kann man den Inhalt eines Gesetzes grafisch darstellen und sich so einen guten Überblick verschaffen. Dazu verwendet man unter anderem die Schlüsselbegriffe. Was steht im Gesetz? Was sind die wichtigsten Aussagen? 5. Schritt: Frage beantworten Warum wolltet ihr nochmal das Gesetz lesen? Ach ja! Jetzt könnt ihr eure Frage hoffentlich beantworten. Wenn nicht, dann müsstet ihr jemanden fragen, der sich richtig gut damit auskennt (z. B. einen Mitarbeiter in einer Behörde oder einen Rechtsanwalt) oder ihr müsstet mit jemandem sprechen, der schon mal ein ähnliches Problem hatte. Seite 8 von 13

9 AB4 Übung zum Lesen eines Gesetzestextes 1. Schritt: Warum möchtet ihr einen Gesetzestext suchen und lesen? Tamara und Klaus sind verheiratet. Klaus ist sehr konservativ eingestellt und verbietet seiner Frau zu arbeiten. Er möchte, dass sie zu Hause bleibt und sich um den Haushalt kümmert. Außerdem sagt er, dass Politik nichts für Frauen ist und verbietet ihr zur Wahl zu gehen. Darf er das? Welche zwei Entscheidungen von Klaus sollte man hinterfragen? 2. Schritt: Erstes Lesen und Klären von unbekannten Begriffen Drei schwierige Formulierungen wurden bereits umschrieben. Erklärt die fehlenden markierten Begriffe in den Kästchen. Artikel 124 BV Ehe und Familie Das Zeugen der Nachkommen, sowie die Weitergabe von Kultur, Werten und Normen (1) Ehe und Familie sind die natürliche und sittliche Grundlage der menschlichen Gemeinschaft und stehen unter dem besonderen Schutz des Staates. (2) Mann und Frau haben in der Ehe grundsätzlich die gleichen bürgerlichen Rechte und Pflichten. Der Staat sorgt für seine Bürger Rechte (Ansprüche) und Pflichten (Aufgaben) als Bürger der Bundesrepublik Deutschland 3. Schritt: Genaues Lesen und Markieren von Schlüsselbegriffen Unterstreicht im Artikel 124 BV die Schlüsselbegriffe mit Lineal. Seite 9 von 13

10 4. Schritt: Inhalte bewusst hervorheben Stellt die Inhalte von Art. 124 BV in einem Cluster grafisch dar. Cluster Beispiel Art. 126 BV: 5. Schritt: Frage beantworten Darf Klaus das? Beurteilt, ob die beiden Entscheidungen von Klaus nach Art. 124 der Bayerischen Verfassung erlaubt sind! Seite 10 von 13

11 AB4 Übung zum Lesen eines Gesetzestextes - Lösung 1. Schritt: Warum möchtet ihr einen Gesetzestext suchen und lesen? Zwei Entscheidungen: Darf Klaus seiner Frau verbieten zu arbeiten? Darf Klaus seiner Frau verbieten, zur Wahl zu gehen? 2. Schritt: Erstes Lesen und Klären von unbekannten Begriffen In den Kästchen werden unbekannte Begriffe erklärt. Vater, Mutter, Kind/er verheiratet sein Das Zeugen der Nachkommen, sowie die Weitergabe von Kultur, Werten und Normen Artikel 124 BV Ehe und Familie (1) Ehe und Familie sind die natürliche und sittliche Grundlage der menschlichen Gemeinschaft und stehen unter dem besonderen Schutz des Staates. (2) Mann und Frau haben in der Ehe grundsätzlich die gleichen bürgerlichen Rechte und Pflichten. Der Staat sorgt für seine Bürger gleichberechtigt Rechte (Ansprüche) und Pflichten (Aufgaben) als Bürger der Bundesrepublik Deutschland 3. Schritt: Genaues Lesen und Markieren von Schlüsselbegriffen Im Artikel 124 BV wurden die Schlüsselbegriffe unterstrichen. Seite 11 von 13

12 4. Schritt: Inhalte bewusst hervorheben Hier wurden die Inhalte von Art. 124 BV in einem Cluster grafisch dargestellt: 5. Schritt: Frage beantworten Männer und Frauen sind in der Ehe gleichberechtigt, sowohl bei den Rechten als auch bei den Pflichten. Klaus darf seiner Frau weder verbieten zu arbeiten noch sie davon abhalten, zur Wahl zu gehen. AB5 Selbstreflexion Advanced Organizer Das kann ich: Ich weiß, was Gesetze sind. Ich kann die Abkürzungen für Gesetze richtig lesen. Ich kenne die fünf Schritte zum Lesen eines Gesetzestextes. Ich kann die fünf Schritte auf Artikel 124 Bayerische Verfassung anwenden. Ich verstehe Artikel124 Bayerische Verfassung. Seite 12 von 13

13 Quellen- und Literaturangaben AB1 Foto privat AB3 Foto privat Icons Verfasser AB4 Cluster Verfasser Bayerische Landeszentrale für politische Bildungsarbeit (Hg.), Verfassung des Freistaates Bayern. Grundgesetz für die Bundesrepublik Deutschland, München 2016 (aktuelle Ausgabe) Anregung zum weiteren Lernen Im Anschluss an diese Unterrichtseinheit kann mit den Schülerinnen und Schülern zur Vertiefung und Anwendung des Gelernten die illustrierende Aufgabe Familie unter dem Schutz des Staates ( BV) erarbeitet werden. Seite 13 von 13