Deutsche Evangelisch-Lutherische Schule Talitha Kumi Schulcurriculum im Fach Physik für die Klassenstufen 7 bis 8 (Stand: November 2016)

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1 Deutsche Evangelisch-Lutherische Schule Talitha Kumi Schulcurriculum im Fach Physik für die Klassenstufen 7 bis 8 (Stand: November 2016) 1

2 Kompetenzen Inhalte Zeit Anmerkungen, Methoden Schulspezifische Ergänzungen und Vertiefungen Einführung in die Physik 7/1 4 UE verschiedene Teilgebiete nennen können beispielhaft Inhalte der verschiedenen Teilgebiete nennen können einfache Beobachtungen beschreiben Gegenstand und Teilgebiete der Physik - Optik, - Mechanik, - Akustik, - Elektrizitätslehre, Demonstrations- und Schülerversuche zu den einzelnen Teilbereichen der Physik zur Verdeutlichung der Inhalte der einzelnen Teilgebiete Betrachtungen von Gegenständen durch große Linsen, Ablenkung von Licht durch Spiegel, Heben von Lasten mit mechanischen Maschinen, Demonstrationsversuch zur elektrischen Entladung, Erzeugung von Schall durch verschiedene Methoden - Atom-und Kernphysik, - Wärmelehre Optik I 7/1 18 UE 2

3 optische Eigenschaften verschiedener Körper nennen und systematisch darstellen das Strahlenmodell des Lichts zur Erklärung der Ausbreitung und der Reflexion von Licht verwenden mit Hilfe des Abbildungsmaßstabes die Größe von Schattenbildern errechnen - Lichtquellen und Lichtausbreitung, - Optische Eigenschaften von Körpern - Schatten und Schattenbilder Demonstrations- und Schüler experimente zur Kern- und Halbschattenbestimmung und zur Darstellung der Finsternisse Gruppenarbeit Mond- und Sonnenfinsternisse erklären Schüler bauen eine Lochkamera das Reflexionsgesetz erläutern Spiegelbilder konstruieren - Reflexion des Lichts Ursache und Beispiele für die Brechung des Lichtes beschreiben - Abbildungen am Hohlspiegel einfache Experimente planen durchführen sichtbare und unsichtbare Anteile des Lichtes unterscheiden - Lichtbrechung - Dispersion des Lichtes Demonstrations- und Schüler experimente zur Reflexion und Brechung des Lichtes Klassenarbeit Nr.1, Kl.7 Arbeitsblätter Mechanik I + Kinematik I 7/1 U E verschiedene Volumeneinheiten (l, ml, cm³ und m³) angeben und umrechnen Aufbau physikalischer Körper: - Volumen, Masse und Dichte ρ = m V Demonstrations- und Schülerexperimente zur Dichtebestimmung verschiedener Stoffe 3

4 verschiedene Masseneinheiten (kg, g, mg) angeben und umrechnen einfache Experimente zur Dichtebestimmung planen, durchführen und auswerten - Aggregatzustände der Körper Schülerpräsentationen zum Aufbau der Körper und den verschiedenen Aggregatzuständen die Masse eines Körpers mit Hilfe seiner Dichte und seines Volumens berechnen die Unterschiede im Aufbau von Gasen, Festkörpern und Flüssigkeiten beschreiben. die Geschwindigkeitsdefinition v = s t angeben und damit rechnen verschiedene Einheiten der Geschwindigkeit angeben und umrechnen einfach Experimente zur Bestimmung der Durchschnittsgeschwindigkeit eines Körpers durchführen Verformung und Beschleunigung als Kraftwirkung angeben Gewichtskraft und Masse unterscheiden die Formel FG=m g angeben und mit ihr rechnen die Krafteinheit Newton verwenden Bewegungen von Körpern Kräfte - Gleichförmige Bewegung von Körper - Durchschnittsgeschwindigkeit Klassenarbeit Nr.2, Kl.7 - Wirkung von Kräften - Gewichtskraft und Masse - Kraftmesser - Wechselwirkungsgesetz und Trägheitssatz - Reibungskräfte - Hookesches Gesetz Arbeitsblätter/ Stationenlernen Schülerexperimente zur Geschwindigkeitsbestimmung Arbeitsblätter und Demonstrationsversuche Schülerexperimente zum Hookeschen Gesetz und zur Reibungskraft Beispiele zum Wechselwirkungsgesetz und zum Trägheitssatz aus dem Alltag angeben 4

5 das Hooke Gesetz F = D/s angeben und damit rechnen, Graphiken interpretieren beschreiben, dass die Verformung von Schraubenfedern zur Kraftmessung in Federkraftmessern genutzt wird die Reibungskraft als Produkt der Gewichtskraft und dem Reibungsfaktor f angeben Haft- und Gleitreibung unterscheiden Klassenarbeit Nr.3, Kl.7 Akustik 7/2 12 UE den Begriff Tonhöhe und erläutern und die Einheit Hertz richtig verwenden - Erregung und Ausbreitung von Schall - Wahrnehmung des Schalls Anfertigung einer Schülermappe Schüler- Forschungsarbeit zur Schall- und Ton- bzw. Klangentstehung und zur Schallausbreitung Geräusche und Töne unterscheiden - Die Tonleiter ein Modell zur Ausbreitung des Schalls beschreiben Ein Experiement zur Schallbestimmung planen, durchführen und auswerten. - Saitenschwingungen Schülerpräsentation des gebauten Instrumentes Bau eines einfachen Instrumentes, dessen Tonumfang eine Quinte umfasst die Größenordnung der Schallgeschwindigkeit angeben die Wirkungsweise unseres Ohres als Schallempfänger erklären Klassenarbeit Nr.4, Kl.7 5

6 Magnetismus 8/1 10 UE Beispiele für Ferromagnete angeben die Pole eines Magneten benennen und unterscheiden angeben, dass sich gleichnamige magnetische Pole abstoßen, ungleichnamige Pole anziehen angeben, dass die magnetische Wirkung von verschiedenen Stoffen verstärkt oder geschwächt werden kann und Beispiele dafür nennen - Verschiedene Wirkungen eines Magneten - Ferromagnetische Stoffe - Unterscheidung von Nordund Südpol eines Magneten - Magnetisierung und Entmagnetisierung ferromagnetischer Stoffe - Elementarmagnetenmodell Demonstrations- und Schülerexperimente Der Magnet Erde den Begriff Elementarmagnet erläutern die Begriffe Feldlinie und Magnetfeld erläutern die Begriffe homogenes Magnetfeld erläutern und Beispiele dafür nennen den Feldlinienverlauf des Magnetischen Feldes eines Hufeisenmagneten, eines Stabmagneten und eines stromdurchflossenen Leiters und einer stromdurchflossenen Spule zeichnen - Einführung des Feldbegriffes am Beispiel des Magnetfeldes von einem Hufeisen- und einem Stabmagneten - Magnetische Felder eines stromdurchflossenen Leiters und einer stromdurchflossenen Spule Klassenarbeit Nr.1, Kl.8 6

7 Elektrizitätslehre I 8/1 18 UE zwei Arten elektrischer Ladung benennen eine Nachweismethode für verschiedene Ladungen angeben - Eigenschaften ruhender Ladungen - Begriff der Elementarladung Demonstrationsversuche zur Elektrostatik Schülerexperimente zu einfachen Schaltungen: angeben, dass Elektronen negativ geladene Teilchen sind - Ursache des Stroms: fließende Ladung - Aufbau eines Stromkreises die Eigenschaften von geladenen Körpern benennen angeben, dass man unter elektrischen Strom in einem metallischen Leiter den Fluss von Elektronen versteht die Wirkungen des elektrischen Stroms nennen und Beispiele für deren Anwendung angeben den Unterschied zwischen Isolatoren und elektrischen Leitern erklären - Wirkungen des Stroms - Isolatoren und elektrische Leiter - Elektrischer Stromkreis und dessen Elemente - Reihen-und Parallelschaltungen - Messen von Stromstärken und Spannungen mit einfachen Vielfachmessgeräten - Aufbau von Reihen-und Parallelschaltungen Bestandteile des elektrischen Stromkreises nennen - Messungen von Stromstärken und Spannungen in einfachen Stromkreisen - Elektromagnet Funktionsweise einer Elektrischen Klingel der elektrischen Energiequelle die Kenngröße Spannung zuordnen und die Einheit Volt verwenden 7

8 dem elektrischen Strom die Größe Stromstärke zuordnen und die Einheit Ampere verwenden einfache Schaltungen auf der Basis von Reihenund Parallelschaltungen entwerfen und aufbauen die Wirkungsweise des Elektromagneten erklären und Anwendungen dafür nennen Da Schaltbild einer elektrischen Klingel anfertigen und erklären können Klassenarbeit Nr.2, Kl.8 Mechanik II Druck 8/1 8/2 16 UE Das Phänomen Druck mit Hilfe eines Teilchenmodels beschreiben Den Begriff Brown sche Bewegung erklären - Druck in Gasen und Brown sche Bewegung - Teilchenmodell für den Druck in Flüssigkeiten - Eigenschaften des Druckes Schülerreferate zu den Themen -Brown sche Bewegung -Teilchenmodell des Druckes Hydraulische Presse und hydraulische Hebebühne Die Definition des Druckes als Kraft pro Fläche angeben und damit rechnen Die Einheit 1 Pa erklären Darstellen, dass die Auftriebskraft gleich der Gewichtskraft der verdrängten Flüssigkeit ist - Definition des Druckes p = F A - Schweredruck in Flüssigkeiten und in Gasen p = ρgh - Auftriebskraft FA= ρgv - Sinken, steigen, schweben -Eigenschaften des Druckes -Das Archimedische Gesetz -Sinken, steigen, schweben -Luftdruckmessung Heißluftballons Einfache Aufgaben zum Auftrieb in Luft und Wasser berechnen - Luftdruck Luftdruckmesser 8

9 Angeben, welche Körper aufgrund ihrer Dichte und Form auf Wasser schwimmen Die Dichte von Wasser angeben Klassenarbeit Nr.3, Kl.8 Optik II 8 /2 10 UE Ursache und Beispiele für die Brechung des Lichts beschreiben die Brennweite als charakteristische Größe einer Linse nennen Geräte mit Sammellinsen nennen das Linsengesetz angeben und einfache Aufgaben lösen die Entstehungen der Farben des Regenbogens durch Lichtbrechung und Lichtreflexion erklären - Brechungswinkel - Totalreflexion - Linsen - Mittelpunkts-, Parallel-, Brennstrahl; Brennweite - Linsengesetz - Einfache Optische Geräte - Spektrum Schüler- und Demonstrationsexperimente zur - Lichtbrechung - Totalreflexion - Strahlenverlauf bei Linsen - Dispersion des Lichts Der Regenbogen Wärmelehre 8/2 8 UE Die Schüler können verschiedene Temperaturskalen erläutern und vergleichen - Temperatur (auch absolut) Schülerreferate zu den Temperaturskalen 9 Demonstrationsversuche zur Ausdehnung von Temperaturskalen Das Thermometer

10 die Auswirkung steigender Temperatur auf physikalische Körper nennen und bei ausgewählten Beispielen berechnen - Ausdehnung von physikalischen Körpern mit steigender Temperatur Körpern bei Erwärmung Klassenarbeit Nr.4, Kl.8 10