Stoffverteilung Freeway Allgemeine Ausgabe Neubearbeitung

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1 Freeway Englisch für die Fachhochschulreife Stoffverteilung Freeway Allgemeine Ausgabe Neubearbeitung Das Lehrwerk Freeway bietet mit dem Schülerbuch, dem Workbook, dem Lehrerhandbuch und dem Vocabulary Notebook eine Fülle von Materialien, aus denen die Lehrkraft je nach dem Schwerpunkt und der Länge des Bildungsgangs auswählen sollte. Das Schülerbuch beinhaltet im Wesentlichen vier große Blöcke: Basic Course, Advanced Course, Cross-cultural Communication und Exam Preparation. Diese Blöcke müssen nicht zwingend nacheinander bearbeitet werden. Der nachfolgende Stoffverteilungsplan zeigt Verknüpfungen zu anderen geeigneten Materialien innerhalb des Lehrwerks auf, die die Inhalte der Units 1 bis 10 sinnvoll erweitern. Die Übersicht verzichtet auf eine Zuordnung der Lernbereiche zu Schuljahren, da die Bildungsgänge, die zur Fachhochschulreife führen, bekanntermaßen ein, zwei oder drei Jahre dauern. Entsprechend flexibel sollten die Fachlehrkräfte das Lehrwerk und den Stoffverteilungsplan nutzen. Lernbereiche Unit / Inhalte Seite Kompetenzen Hinweise auf Listening, Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2011 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 1

2 Lernbereich 1 Jugend im Alltag und im Beruf Jugendliche im Alltag Jugend in der Gesellschaft, Interkulturelle Kommunikation Unit 1 Young people in Europe Unit 11 Living and working in Britain Unit 12 Meeting people Unit 13 Working in a hotel Unit 14 Different countries, different cultures Unit 18 Plastic money for young people Alltagssituationen sprachlich bewältigen über sich selbst und einen Partner sprechen Texten über junge Leute in einem englischsprachigen Land wesentliche Informationen entnehmen Telefongespräche in Englisch situationsangemessen führen formelle und persönliche s schreiben Terminvereinbarungen durchführen Wege innerhalb und außerhalb von Gebäuden beschreiben Besuche in Restaurants und Pubs sprachlich bewältigen Bilder von jungen Leuten in verschiedenen Situationen beschreiben present tense situativ angemessen einsetzen U1 S. 14, A part-time job U11 S. 90, Finding accommodation U12 S. 93, Showing people around U12 S. 94, Eating out U12 S. 95, Making conversation U13 S. 96, In the hotel office U13 S. 97, Making appointments U13 S. 98, Renting a car U11 S. 131, A job placement at reception U18 S. 72, The ultimate ride Jugendliche in der Arbeitswelt Unternehmen, Arbeitsmarkt, Bewerbungsverfahren, soziale Aspekte Klausur 1 Unit 2 Getting a job Unit 13 Working in a hotel Unit 15 Youth unemployment Unit 16 New jobs Unit 26 Poverty and the welfare state Text: Working abroad Grammar: Present, past, present perfect simple Bildbeschreibung Schreiben einer Bewerbung die Geschichte und die Abteilungen von ausgewählten Unternehmen kennen und beschreiben die Situation von Jugendlichen auf dem Arbeitsmarkt kennen und sprachlich darstellen einem Text Informationen über die Schwierigkeiten auf dem Arbeitsmarkt und Möglichkeiten des Entgegenwirkens entnehmen englischsprachigen Stellenanzeigen relevante Informationen entnehmen Past und present perfect simple unterscheiden und anwenden das komplette Bewerbungsverfahren kennen lernen und schriftlich und mündlich sprachlich angemessen bewältigen anhand eines Audiotexts unterschiedliche Verhaltensweisen bei Bewerbungsgesprächen erkennen und beurteilen Diagramme zur Berufswelt beschreiben und analysieren present, past und present perfect korrekt verwenden ein Foto anschaulich beschreiben U2 S. 20, Looking for a work placement U2 S. 22, Finding the right candidate U2 S. 128, Applying for a job placement U16 S. 62, Crash course in English U16 S. 64, An American in London Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2011 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 2

3 Lernbereich 2 Werbung und Medien sich selbst für ein Praktikum auf Englisch bewerben Werbung Konsumverhalten junger Leute, Verbraucheraufklärung, Analyse von Werbung Unit 3 The youth market U18 Plastic money for young people Unit 22 Werbeanzeige San Antonio das Markenbewusstsein von jungen Leuten hinterfragen die Möglichkeiten eines aufgeklärten Verbrauchers erkennen Audiotexte mit Werbung verstehen und analysieren eine Werbeanzeige mit Hilfe der AIDA-Formel analysieren Rollenspiele zum Thema Werbung durchführen verschiedene past tenses angemessen verwenden einen Werbespot entwerfen und präsentieren U3 S. 25, You re nothing without the right brands U3 S. 30, Radio commercials U16 S. 65, U17 S. 69, U18 S. 73 Werbeanzeigen Medien Massenmedien, traditionelle und moderne Medien, Chancen und Gefahren der Medien, Überwachungsstaat Unit 4 Media in our lives Unit 17 Modern technology Unit 24 Social lives and computers Massenmedien und ihre Nutzung kennen und beschreiben die Nutzung und Entwicklung traditioneller und moderner Medien gegenüberstellen Gefahren der Medien und insbesondere des Internets verschiedenen Texten entnehmen und kritisch darüber sprechen und schreiben Cartoons beschreiben und analysieren future tenses, adjectives, adverbs verwenden in einem Rollenspiel über Überwachungskameras diskutieren U4 S. 38, It s all in the news U15 S. 61, U16 S. 65, U17 S. 69 Cartoons Klausur 2 Text: Social networking and the Internet Cartoon Grammar: Past and future tenses Argumentation 148 verschiedene past und future tenses sinnvoll einsetzen einen Cartoon beschreiben und analysieren Argumente für und wider soziale Netzwerke schriftlich ausführen Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2011 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 3

4 Lernbereich 3 Mensch und Gesellschaft soziale Entwicklung und soziale Gruppen, Sozialstaat, Frau in der Gesellschaft, Menschen mit Behinderungen, Integration, Kriminalität, Drogen Unit 5 Social change Unit 19 Young people and society Unit 20 Young people and alcohol Unit 23 Sport for health Unit 26 Poverty and the welfare state den sozialen Wandel im Laufe der Geschichte wahrnehmen die Probleme von verschiedenen sozialen Gruppen anhand von Auszügen aus fiktionalen Texten erfassen Rollenwandel und Emanzipationsbewegung nachvollziehen anhand eines Hörtextes und eines Cartoons die Rolle der Frau analysieren und kritisch diskutieren einem Text über eine Blindenschule in Schottland wesentliche Informationen entnehmen anschließend an ein Rollenspiel über Gefühle und Erfahrungen in Verbindung mit Behinderungen sprechen anticipating, skimming und scanning anhand von Texten einüben relative clauses und modal auxiliaries sinnvoll verwenden U5 S. 46, Young and female U15 S. 58, And now it s the teenage girls! U15 S. 60, A schoolbag and a gun U18 S. 70, Have you seen Daniel? Listening U15 S. 61, A mother talking about her daughter s problems U18 S. 73, A homeless girl Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2011 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 4

5 Lernbereich 4 Umwelt, Energie, Wissenschaft und Technik Umwelt Umweltschäden, Luft- und Wasserverschmutzung, Transportwesen, Verbraucherverhalten und Umwelt, Gesundheit Unit 6 Ecology Unit 22 Modern transport anhand von Cartoons verschiedene Formen der Umweltverschmutzung und zerstörung darstellen Texten zum Klimawandel und anderen Umweltproblemen wesentliche Informationen entnehmen mit Hilfe von Internetrecherchen Umweltorganisationen vor der Klasse präsentieren den Einfluss von Nahrungsmittelproduktion und -transport auf Umwelt und Gesundheit erkennen die eigene Meinung zur Umweltproblematik begründet darstellen eine Zukunftswerkstatt zur Nachhaltigkeit an Schulen durchführen das Wörterbuch zur Textarbeit planmäßig einsetzen reported speech sinnvoll anwenden U6 S. 54, Clubbing with Carol U6 S. 128, Environmental protection U17 S. 66, A healthier environment Energie, Wissenschaft und Technik konventionelle und alternative Energiegewinnung, Gentechnik, technischer Fortschritt Klausur 3 Unit 7 Man and technology Unit 21 Biotechnology Unit 24 Social lives and computers Text: Throwing away food Bildbeschreibung Grammar: Reported speech Composition Wortschatz verschiedene Formen von Energiegewinnung gegenüberstellen und Vor- und Nachteile kritisch gewichten anhand verschiedener Texte die möglichen Anwendungsgebiete und Probleme der Gentechnik beschreiben kritisch die Möglichkeiten und Grenzen der Gentechnik abwägen und in eigenen Stellungnahmen verdeutlichen verschiedene Aspekte des technischen Fortschritts anhand von Texten erläutern Vor- und Nachteile des technischen Fortschritts kritisch abwägen die Betrachtung der technischen Entwicklung im Transportwesen und bei der Energiegewinnung mit Gedanken zur ökologischen Entwicklung verknüpfen in einer ausgewogenen Stellungnahme Vor-und Nachteile erläutern und die eigene Meinung begründet darstellen passive voice situationsgerecht anwenden reported speech sinnvoll anwenden Bilder beschreiben und Zusammenhänge analysieren einen Aufsatz zu den Möglichkeiten umweltbewusster U7 S. 62, First child after 55 years U7 S. 129, Economy and/or ecology? Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2011 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 5

6 Lernbereich 5 Tourismus und Nachhaltigkeit Nahrungsmittelproduktion und konsumption schreiben Wörterbuchdefinitionen zuordnen internationaler Tourismus, Freizeitgestaltung, nachhaltiges Reisen, Entwicklung in der Dritten Welt Klausur 4 Unit 8 The tourist industry Unit 11 Living and working in Britain Unit 12 Meeting people Unit 14 Different countries, different cultures Unit 23 Sport for health Text: Where does our e-waste end up? Bildbeschreibung Grammar: passive voice, conditional Comment Diagramm Texten über die Entwicklung des Tourismus und über sanften Tourismus wesentliche Informationen entnehmen Massentourismus und sanften Tourismus kritisch gegenüberstellen Informationen über Zukunftstrends im Tourismusgewerbe ins Deutsche übertragen (Mediation) Diagramme zum Thema Reisen beschreiben mit Hilfe des Internets Informationen über bestimmte Regionen sammeln eine Präsentation zur Entwicklung einer Region vornehmen unterschiedliche Situationen auf Reisen sprachlich bewältigen Informationen über das Leben und Verhalten in einem englischsprachigen Land sammeln und verarbeiten die Rolle des Sports für die gesundheitliche Entwicklung von jungen Leuten erfassen und sprachlich darstellen passive voice und conditional sinnvoll anwenden ein Bild beschreiben eine Stellungnahme zur Müllentsorgung in Ländern der Dritten Welt schreiben ein Diagramm beschreiben und analysieren U8 S. 70, Sustainable tourism meets mass tourism U18 S. 72, The ultimate ride Listening U 17 S. 69, A manager talking about family and adventure holidays Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2011 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 6

7 Lernbereich 6 Globalisierung, Migration und internationale Politik Chancen und Risiken der Globalisierung, Fair Trade, Immigration, multikulturelles Zusammenleben internationale Staatengemeinschaft, Entwicklungsländer, Staatsaufbau, parlamentarisches System, Europäische Union Klausur 5 Unit 9 Globalisation and multiculturalism Unit 25 Living in a multicultural society Unit 10 International politics Text: Sadaf Khan a working life in two worlds Grammar: infinitive, gerund, participle Comment Mediation Vor- und Nachteile der Globalisierung erkennen sich eine eigene Meinung zu Globalisierung bilden gerund und infinitive sinnvoll anwenden am Beispiel einer englischen Stadt die Entwicklung der Einwanderung und die Probleme von Migranten kennen lernen Multiple choice Aufgaben lösen Hintergrundwissen über Fairtrade erwerben faire Produktideen entwickeln Aufgabenbereiche der Vereinten Nationen beschreiben die Aufgaben von wichtigen internationalen Organisationen erläutern Staatsaufbau und parlamentarisches System am Beispiel der USA unter anderem mit Hilfe einer Mediation erläutern verschiedene Aspekte zur Europäischen Union erläutern und kritisch diskutieren anhand eines Cartoons die Tendenz zur Vereinheitlichung von Normen innerhalb der EU analysieren die Rolle Großbritanniens innerhalb der EU kritisch hinterfragen present und past participle kontextgemäß anwenden infinitive, gerund und participle korrekt anwenden eine Stellungnahme zum Thema Migration schreiben auf Deutsch eine Zusammenfassung eines englischen Textes schreiben U9 S. 78, Keeping trade fair Listening U16 S. 65, A Chinese talking about his job U16 S. 62, Crash course in English is the first step U16 S. 64, An American in London Videos: U9 S. 130, Brick Lane past and present U10 S. 131, American immigration U10 S. 86, The future of the European Union Gezielte Prüfungsvorbereitung mit den Units 15 bis 26 im Schülerbuch sowie den Units 15 bis 18 im Auswahl der Themen, Texte und Aufgaben je nach Schwerpunkten des Bildungsgangs und der Abschlussprüfung. Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2011 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 7