Distanzierte Nähe Ein Spannungsfeld bei der Arbeit mit Menschen mit Beeinträchtigungen

Transkript

1 Distanzierte Nähe Ein Spannungsfeld bei der Arbeit mit Menschen mit Beeinträchtigungen Prof. Dr. René Stalder T direkt rene.stalder@hslu.ch Siders, Semaine Nationale: Proximeté et distance dans le travail social; Sierre

2 Ablauf - Allgemeiner Fokus: Nähe Distanz - Alltagshandeln - Nähe Distanz in der Sozialpädagogik - Professionalität und professionelles Handeln: - Ausbildung - Praxis 2,

3 Grenzen überschritten Odenwaldschule 3,

4 Nähe Distanz Kontinuum

5 Alltagshandeln professionelles Handeln Andere Professionen - Fokus auf Verletzlichkeit - Strategien der Distanznahme - Symbolische Formen der Distanzsetzung - Rituale, Regeln, Abläuft, Fachsprache 5,

6 Kontext der Sozialpädagogik Sozialpädagogik - Heterogene Personengruppen - Besonderes Abhängigkeitsverhältnis - Unterstützungsbedarf - Besonders verletzlich - Differenziertes Arbeitsfeld 6,

7 Nähe Distanz in der Sozialpädagogik - Vertrauen - Eigenständigkeit - Beziehung - Freiraum - Geborgenheit - Vertrauen Nähe - Einengung - Desinteresse Distanz - Beschränkung - Unachtsamkeit - Abhängigkeit - Haltlosigkeit 7,

8 Professionalität Person Wissen, Fähigkeit, Haltung > individuell Performanz handeln reflektieren Professionalität Handlungskompetenzen Identität Umwelt Wissen, Erwartungen, Normen, Werte Rahmenbedingungen > sozial 8, Grafik leicht abgeändert nach Tov, Kunz, Stämpfli (2016)

9 Professionelle Kompetenzen Kompetenzen sind vom Wissen fundiert, werden durch Werte konstituiert, als Fähigkeit disponiert, durch Erfahrungen konsolidiert, aufgrund von Willen realisiert 9,

10 Professionelles Handeln: Ausbildung Nähe-Distanz-Bezug - Selbstreflexion/Bildungsbiographie (Thiersch) - Theoretische und methodische Bezüge - Praxisausbildung - Fallbearbeitung und Fallverstehen (Thiersch) 10,

11 Professionelles Handeln: Arbeitsfeld 1. Bewältigung und Kontrolle durch Distanznahme: - Erwartungen: Verhaltensregeln, Zuständigkeit, - Normen und Werte: Analyse, Reflexion, - Wissen: Weiterbildungen, Grundlagenwissen, 2. Kultur der Achtsamkeit: Sensibilisierung - für leiblich-seelische Befindlichkeiten - für das eigene Handeln - organisatorische Schwachstellen 11,

12 Zusammenfassung Was betrifft mich als SozialpädagogIn? - Selbstreflexion - Sensibilität - Wissen - Eigene Werte und Haltungen Was betrifft uns als Team/Organisation? - Strukturelle Vorkehrungen (Regeln, Zuständigkeiten, Kompetenzen, Fachwissen, ) - Fachlich, professionelle Vorkehrungen (Haltung, Förderung der Achtsamkeit, Orientierung, ) 12,

13 Besten Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Prof. Dr. René Stalder Hochschule Luzern - Soziale Arbeit Institut für Sozialpädagogik und Bildung Kompetenzzentrum Behinderung & Lebensqualität 13,

14 Hinweis: CURAVIVA-Publikation Professionelle Handeln im Spannungsfeld von Nähe und Distanz. Eine Handreichung aus Sicht der Praxis und der Wissenschaft (2015) Thematische Einführung: Fallbeispiele: - Grenzverletzendes Verhalten - Gefährdungsrisiken - Empfehlungen - Bereich Kinder & Jugendliche - Bereich Menschen mit Beh. > juristischer, ethischer, sozialpädagogischer Fokus 14,

15 Literatur Müller, Burkhard (2012): Nähe, Distanz, Professionalität. Zur Handlungslogik von Heimerziehung als Arbeitsfeld. In: Dörr, Margret; Müller Burkhard. Nähe und Distanz. Ein Spannungsfeld pädagogischer Professionalität. Weinheim und Basel: Juventa. Thiersch, Hans (2012): Nähe und Distanz in der Sozialen Arbeit. In: Dörr, Margret; Müller Burkhard. Nähe und Distanz. Ein Spannungsfeld pädagogischer Professionalität. Weinheim und Basel: Juventa. Tov, Eva ; Regula Kunz; Adi Stämpfli (2016): Schlüsselsituationen der Sozialen Arbeit : Professionalität durch Wissen, Reflexion und Diskurs in Communities of Practice. Bern: hep. Heiner, Maja (2010): Kompetenz handeln in der Sozialen Arbeit. München: Reinhardt. 15,