Baustein 1: Mein/unser Wasserverbrauch

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1 Baustein 1: Mein/unser Wasserverbrauch Wasser ist lebensnotwendig. Bei uns kommt es aus dem Wasserhahn und ist eines der am meisten kontrollierten Lebensmittel, das Abwasser wird zuverlässig entsorgt. In diesem Baustein wird unser täglicher Wasserverbrauch näher unter die Lupe genommen. I. Der erste Blick gilt dem täglichen Verbrauch 1. Füllt zunächst die linke Spalte (eigene Vermutungen) aus. 2. Vergleicht dann die Ergebnisse mit dem Ergebnis, das die folgende Website liefert ergänzt eure eigene Aufstellung um die repräsentativ erhobenen Fakten: / Arbeitskartei Eigene Vermutungen Unser Wasserverbrauch (pro Person) Trinken =...Liter Toilettenspülung =...Liter Schätzt jetzt, wie viele Liter Wasser ihr pro Tag verbraucht (pro Person)....Liter Repräsentative Zahlen Fasst hier zusammen, was ihr für euch in diesem Schritt (nach dem Vergleich) erfahren habt Ergänzung: Film Wie viel Wasser braucht der Mensch? W wie Wissen DAS ERSTE (ca. 5 Minuten) 1

2 II. indirekter ( virtueller ) Wasserverbrauch Wir verbrauchen täglich Wasser direkt. Aber unser indirekter Wasserverbrauch (Wasserverbrauch, der nicht so offensichtlich ist) ist noch viel gewaltiger. 3. Informiert euch auf der Seite über Aspekte des indirekten ( virtuellen ) Wasserverbrauchs. Siehe auch Informationsblatt Auf der Website werden Informationen zum Wasserverbrauch bei der Produktion von verschiedenen Produkten angeboten. 5. Wählt ein Produkt aus und beschäftigt euch genauer mit der Bedeutung von Wasser bei dessen Produktion. 6. Füllt die Karteikarte aus. Sammelt die Karteikarten in der Klasse an einer Info-Wand mit der Überschrift: Unser indirekter Wasserverbrauch Karteikarte Lösung - Produkt:... - Für die Erzeugung dieses Produkts werden... Liter Wasser benötigt. - Wasser wird gebraucht für/bei: Erstellt eine gemeinsame Präsentation zum Thema wirkliches und virtuelles Wasser nach folgenden Kriterien: - Informationen - Unsere Bilanz 2

3 Baustein 2: Wasser global Wasser für alle Wasserkrise? Auf der Erde gibt es so viel Wasser, dass selbst wenn die Menschheit weiter wächst, alle Menschen versorgt werden könnten. Was nicht in Ordnung ist, ist, dass nicht alle Menschen auf der Welt Zugang zu gesundem Wasser haben. Die UN schätzen, dass 2025 von 8,5 Milliarden Menschen drei Milliarden keinen Zugang zu Wasser haben. I. Was sagt uns die Grafik? Beschäftigt euch mit folgender Wassergrafik: 1. Erarbeitet die Informationen, die die Grafik vermittelt. 2. Fasst die Aussagen der Grafik kurz und prägnant zusammen. 3. Formuliert Fragen zur Information und Diskussion und haltet diese fest. Hilfestellungen zur Erarbeitung von Frage 1 und 2 Kreisdiagramm Thema des Diagramms wichtige Unterschiede zwischen Bevölkerungsgruppen Formuliere die Hauptaussagen des Kreisdiagramms auf der linken Seite. Säulendiagramm Thema des Diagramms Was bedeutet Wasser- und Sanitärversorgung? Welche Entwicklungen werden dargestellt? Formuliere die Hauptaussagen des Säulendiagramms. Finde eine passende Überschrift zur Grafik II. Weltwasserproblem - Was steckt dahinter? 4. Ruft eines der folgenden Materialien auf und erarbeitet wesentliche Informationen: Material 1: Artikel Weltwasserforum in Marseille - Der Kampf ums Wasser tobt Die Ressource Wasser ist knapp. Das ist nicht nur ein Problem der Wüstenzonen. Wasser muss gerechter verteilt werden, denn Industriestaaten verschwenden es schonungslos. Hilfsfragen Material 1 Wird Trinkwasser weltweit knapper? Ist Wasserknappheit nur ein Problem der Wüstenzonen? 1

4 Wird Wasser zunehmend zum Konfliktstoff? Wieso wird Wasser nicht anders verteilt? Erarbeitet zu jeder Frage eine Antwort in wenigen Sätzen. Material 2: Artikel Wasser - reichlich vorhanden und doch so knapp 21.html?type=6663&tx_rsmmediathek_fe1%5Baction%5D=singleDownload&cHash=452a948e83a8d 404c73192a7a Wie wir heute mit den Wasserressourcen umgehen, wird darüber entscheiden, ob wir Hunger und Armut überwinden und den Weg zu einer wirklich nachhaltigen Lebenssicherung ebnen, zeigt dieses Dokument auf. Hilfestellungen Material 2 Erarbeitet die Struktur des Artikels in Form einer MindMap. Wählt dann einen Schwerpunkt auf und versucht, vertieft zu analysieren. Material 3: Artikel: Wasser eine knappe Ressource Die Ursachen der Wasserkrise, die Folgen des Wassermangels und Wege aus der Krise sind das Thema dieses Artikels. Hilfestellungen Material 3 Hier werden Folgen unzureichender Trinkwasserversorgung referiert. Erstellt eine Liste mit Erläuterungen. Stichwort Erläuterungen Kommentar Krankheiten und Todesfälle Als Zusammenfassung und zur Vertiefung eignet sich dieser YouTube-Beitrag (7:20 Minuten) 2

5 III. Wasserprobleme lösen - Zusammenarbeitsprojekte Wenn ihr möchtet, könnt ihr jetzt selbst nach weiteren Materialien (auch bei anderen Nichtregierungsorganisationen) recherchieren. Hier einige Beispiele: Wasser in Kenia: Wie sich die Menschen in Kajiado gegen die Dürre wappnen Sauberes Wasser in Äthiopien: Besserer Zugang zu Trinkwasser und Sanitäranlagen Wash - Sektor der Welthungerhilfe ein Informationsangebot zur Weltwasserkrise. Hier gibt es grundlegende Informationen zum Weltwasserproblem Bei der Welthungerhilfe ist auch eine Präsentation WASH Präsentation Besucher verfügbar. Sie kann per angefordert werden: irene.sunnus@welthungerhilfe.de Kurzfilme: Auf YouTube gibt es drei Kurzfilme sowie eine Foto-Slideshow zu Wasserprojekten: Naomi, Hoffnung vom Schuldach Nariku, Bauen für die Zukunft (Hirtenjunge Tanchu) Foto-Slideshow mit kurzen Erläuterungen 3

6 In diese Tabelle könnt ihr die Materialien eintragen: Adresse Kurze Beschreibung Kurzer Kommentar IV. Forderungen an Politik und Gesellschaft? 5. Konnten die Informationen aus den Materialien die unter Punkt I festgehaltenen Fragen beantworten? 6. Wie kann die Politik mit der Weltwasserkrise umgehen? Erstellt einen Katalog. Überlegt, welche Schritte als erstes notwendig wären. 7. Was kann die Bevölkerung tun? Erstellt eine Liste mit Handlungsmöglichkeiten. Vergleicht eure Arbeitsergebnisse und sammelt für die Fragen 6 und 7 die für euch wichtigsten Forderungen. 4

7 Baustein 3: Wasserprobleme global Weltwasserbericht 2012 der UNESCO Die UNESCO eine Unterorganisation der Vereinten Nationen (UN) hat am 12. März 2012 den vierten Weltwasserbericht vorgestellt. In dem globalen Programm zur Wasserbewertung arbeiten 19 UN- Organisationen mit der UNESCO zusammen. Das Thema dieses Berichts lautet: "Wasserbewirtschaftung Unsicherheiten und Risiken". Aufgaben: 1. Erkundet die UNESCO nach Kriterien wie Mitglieder Sitz Aufgaben der Institution 2. Ruft die Meldung zum Weltwasserbericht im Internet auf und lest die Kernaussagen: 3. Listet die Themen des Berichts auf und erläutert die ausgewählten Stichworte mit jeweils einem Satz. 4. Ruft den Weltwasserbericht Afrika auf und erarbeitet die Kernaussagen. Listet dazu die Stichworte aus dem Bericht (Trinkwasser, Sanitäre Einrichtungen, Wasserkraft, Klimawandel usw.) auf und erläutert sie mit einem kurzen Text. vertiefende Informationen auch auf: (Trinkwasserversorgung und Armut in Sub-Sahara-Afrika) 5. Zusatzaufgabe: Vergleicht die Aussagen des Weltwasserberichts Afrika mit denen des Weltwasserberichts zu Europa. Materialseite der Welthungerhilfe zum Problemfeld: Wasserseite der Welthungerhilfe. Ein wichtiger Schwerpunkt ist hier das Menschenrecht auf Wasser 1

8 Baustein 4: Millenniumserklärung Die Millenniumserklärung ist im Jahre 2000 aus dem bis dahin größten Gipfeltreffen der Vereinten Nationen in New York entstanden. Vertreter von 189 Ländern kamen zusammen, um die Aufgaben für die internationale Politik im 21. Jahrhundert zu beschreiben. I. Die Millennium-Entwicklungsziele Ruft eines oder mehrere der folgenden Materialien auf: Material 1: Artikel Millennium-Entwicklungsziele Material 2: Artikel Ziel 7 - Eine nachhaltige Umwelt gewährleisten b_kats=1&activate_noaddline=1&suchtext=&artikelid=71094 Material 3: Broschüre Die Millennium-Entwicklungsziele _Informationsbroschuere_04_2010.pdf Material 4: Film mdg video german (1 Minute) Material 5: Film Mit offenen Karten - Die Millenniumsziele für Erläutert, was sich hinter dem Begriff Millennium-Entwicklungsziele (MDG = Millennium Development Goals) verbirgt. 2. Benennt die acht Bereiche, für die diese Ziele formuliert worden sind. 3. Wie sollen diese Ziele erreicht werden? 4. Wählt drei Ziele aus, deren Verwirklichung ihr für besonders vordringlich haltet. Begründet eure Meinung. Vergleicht die Ziele mit denen der anderen aus der Klasse. II. Das Ziel 7 Als Zielvorgabe wurde für die Erreichung dieses Millennium-Ziels zum Thema Trinkwasser formuliert: Bis 2015 den Anteil der Menschen um die Hälfte senken, die keinen nachhaltigen Zugang zu einwandfreiem Trinkwasser und grundlegenden sanitären Einrichtungen haben 5. Setzt euch mit dem Millennium-Entwicklungsbericht 2012 auseinander: 1

9 6. Von S wird über die Zielvorgabe zu Trinkwasser und deren Erreichung 2012 berichtet. Beantwortet folgende Fragen dazu und tragt sie hier ein: a. Wie steht es 2012 mit dieser Zielvorgabe? Stichwort: Trinkwasser Stichwort: Sanitärversorgung b. Was bleibt zu tun? c. Ist die Zielvorgabe sinnvoll? 2

10 Baustein 5: Was tun? lokal und global I. Wasser lokal 1: Probleme mit Trinkwasser bei uns 1. Erstellt eine Liste mit Fragen, die im Hinblick auf Trinkwasser und Abwasser in eurer Region interessant sein könnten. Einige Beispiele findet ihr hier: Trinkwasser - Herkunft des Trinkwassers - Zahlen zum Verbrauch - Gibt es Probleme bei der Versorgung? - Trinkwasserqualität - Kosten für Investitionen - Ist Wasser sparen aus Sicht des Wasserwerks sinnvoll? Abwasser - Kläranlagen - Gibt es Probleme? - Fragen zu Kosten für Investitionen 2. Informiert euch über die Wasserversorgung an eurem Wohnort, zum Beispiel beim örtlichen Wasserwerk oder bei Nichtregierungsorganisationen (BUND, Kirchengemeinden, Umweltgruppen). Vereinbart einen Besuch und versucht Antworten auf eure Fragen aus Aufgabe 1 zu erhalten. II. Wasser lokal 2: Ein YouTube-Video als Beispiel Berlin global 3. Schaut euch folgenden Film der Initiative Draufsicht an (Länge: 13 Minuten): 4. Gibt es solche oder ähnliche Projekte auch bei euch? Könntet ihr euch eine solche Aktion auch für eure Stadt/Region vorstellen? Diskutiert Pro und Kontra. III. Wasser Lokal 3: Wasser sparen? 5. Lest euch folgenden Artikel durch: Welche Thesen formuliert der Text zum Thema Wassersparen? 7. Versucht, an eurem Wohnort bei Verantwortlichen (beim Wasserwerk und bei Umweltgruppen) eine Stellungnahme zum Zeit-Artikel zu bekommen. 8. Formuliert eine eigene Meinung zur Aufforderung Wasserversorgung Schluss mit dem Wassersparen!. Ihr könnt eure Meinung als Leserkommentar auf der Website des Artikels hinzufügen. IV. Wasser Global 9. Erstellt auf Grundlage der Aktivitätsseite der Welthungerhilfe eine Liste mit Möglichkeiten, sich zu engagieren. Überlegt und diskutiert, ob ihr euch beteiligen würdet Beschäftigt euch mit der Initiative Viva con Agua de Sankt Pauli: 1

11 11. Gibt es solche oder ähnliche Projekte auch bei euch? Könntet ihr euch eine solche Aktion auch in eurer Umgebung (Schule/ Vereine/ Stadt/Region) vorstellen? Diskutiert, was der erste Schritt wäre. Aktionsheft Macht mit! Engagiert euch gegen den Hunger in der Welt! Das Aktionsheft Macht mit! Engagiert euch gegen den Hunger in der Welt! finden Sie unter diesem Link. Für den Themenzusammenhang Wasser ist vor allem Seite 8 interessant. (Download: 510bc02fd2a46a0266) 2