Der rote Faden durch den Anfangsunterricht Chemie - eine Dauerbaustelle? Christian Herdt, Seminarlehrer für Chemie am Gymnasium Neubiberg
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- Hetty Rothbauer
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1 Der rote Faden durch den Anfangsunterricht Chemie - eine Dauerbaustelle? Referent: Christian Herdt, Seminarlehrer für Chemie am Gymnasium Neubiberg
2 Thema des Workshops: In welcher Abfolge müssen die Themen unterrichtet werden, damit der Lehrgang optimal logisch aufeinander aufbaut? Schulbuch aus dem Referendariat Vorgaben an der Schule Zunehmende Berufserfahrung Wodurch wird die Themenfolge typischerweise beeinflusst? Fachliteratur Empfehlungen Fachkollegen Fortbildungen Aktuelles Schulbuch Planungen für LZK (SA, Ex) Lehrplan Eigene Schulerfahrungen Eigene Vorstellungen zur optimalen Themenfolge
3 Verbindungsformeln auswendig lernen oder ableiten? (Hilfsmittel?) Kern-Hülle-Modell variabel positionierbar! Energie variabel positionierbar! Einfaches Kugelteilchenmodell in Jahrgangsstufe 8? Spezielle fachdidaktische Fragen Salzbildungsreaktionen als Umgruppierung von Atomen? Aggregatzustände und Lösen eher ein Ballast? "Dalton-Modell" auf Wissensstand des 19. Jahrhunderts? Wann Ionen als Grundbausteine der Salze einführen? Ionenbindung ohne Ionenbildung?
4 Gedanken zum roten Faden in Chemie 8 NTG: 1) Atommodell wechselt mehrfach: Elektronenformel-Modell: Valenzelektron-Punkt-Strich- Schreibweise Teilchen-Modell Dalton-Modell Kern-Hülle-Modell Kugelwolken-Modell Evtl. erweitertes Dalton-Modell Energiestufen -Modell?
5 Gedanken zum roten Faden in Chemie 8 NTG: Was ist das erweiterte Dalton-Modell? Alle Elemente bestehen aus kleinsten Teilchen, den Atomen. Atome des selben Elementes sind in Bezug auf Masse und Volumen gleich. Atome verschiedener Elemente unterscheiden sich in Masse und Volumen. Die kleinsten Teilchen, die die Struktur der Stoffe bestimmen, sind Atome, Ionen oder Moleküle. Atome und Ionen können modellhaft kugelförmig dargestellt werden, sie besitzen keine Farbe. Verbindungen bestehen aus Atomen mindestens zweier Atomarten oder aus Ionen mindestens zweier Ionenarten. Entfallen ist: Atome sind unzerstörbar/ unveränderbar! vgl. PdN ChiS 2/63, 2014, S.17
6 Gedanken zum roten Faden in Chemie 8 NTG: 2) Zentrale Themenblöcke: Stoffeigenschaften und Teilchenmodell - Aggregatzustände - Lösen Reaktion - Element - Verbindung - Energieumsatz - Katalyse Atombau Periodensystem Stoffgruppen - Salze - Metalle - Molekular geb. St. Naturwissenschaft Chemie Grundgesetze - Erhaltung der Masse - Konstante Massenverhältnisse Bindungen
7 Gedanken zum roten Faden in Chemie 8 NTG: 3) Einzelthemen: Wertigkeit? Luft? Oktettregel? Elektronenkonfiguration? Stoffeigenschaften und Teilchenmodell - Aggregatzustände - Lösen Reaktion - Element - Verbindung - Energieumsatz - Katalyse Atombau Periodensystem Stoffgruppen - Salze - Metalle - Molekular geb. St. Naturwissenschaft Chemie Energiestufen -Modell? Grundgesetze - Erhaltung der Masse Bindungen - Konstante Massenverhältnisse
8 Gedanken zum roten Faden in Chemie 8 NTG: 4) Basiskonzepte: Wertigkeit? Luft? Oktettregel? Elektronenkonfiguration? Stoffeigenschaften und Teilchenmodell - Aggregatzustände - Lösen Reaktion - Element - Verbindung - Energieumsatz - Katalyse Atombau Periodensystem Stoffebene (=Phänomen-Ebene) und Stoffgruppen - Salze - Metalle - Molekular geb. St. Naturwissenschaft Chemie Grundgesetze Teilchenebene (=Modell-Ebene) - Erhaltung der Masse - Konstante Massenverhältnisse Bindungen
9 Gedanken zum roten Faden in Chemie 8 NTG: 4) Basiskonzepte: Wertigkeit? Luft? Oktettregel? Elektronenkonfiguration? Stoffeigenschaften und Teilchenmodell - Aggregatzustände - Lösen Reaktion - Element - Verbindung - Energieumsatz - Katalyse Atombau Stoff-Teilchen-Konzept und Periodensystem Stoffgruppen - Salze - Metalle - Molekular geb. St. Naturwissenschaft Chemie Grundgesetze Struktur-Eigenschafts-Konzept - Erhaltung der Masse - Konstante Massenverhältnisse Bindungen
10 Gedanken zum roten Faden in Chemie 8 NTG: 4) Basiskonzepte: Wertigkeit? Luft? Oktettregel? Elektronenkonfiguration? Stoffeigenschaften und Teilchenmodell - Aggregatzustände - Lösen Reaktion - Element - Verbindung - Energieumsatz - Katalyse Energie-Konzept Atombau Periodensystem Stoffgruppen - Salze - Metalle - Molekular geb. St. Naturwissenschaft Chemie Grundgesetze - Erhaltung der Masse - Konstante Massenverhältnisse Bindungen
11 Folgender roter Faden wurde im letzten Schuljahr in einer 8. Klasse ausprobiert:
12 Folgender roter Faden wurde im letzten Schuljahr in einer 8. Klasse ausprobiert:
13 Folgender roter Faden wurde im letzten Schuljahr in einer 8. Klasse ausprobiert:
14 Folgender roter Faden wurde im letzten Schuljahr in einer 8. Klasse ausprobiert:
15 Folgender roter Faden wurde im letzten Schuljahr in einer 8. Klasse ausprobiert:
16 Folgender roter Faden wurde im letzten Schuljahr in einer 8. Klasse ausprobiert:
17 Folgender roter Faden wurde im letzten Schuljahr in einer 8. Klasse ausprobiert:
18 Folgender roter Faden wurde im letzten Schuljahr in einer 8. Klasse ausprobiert:
19 Folgender roter Faden wurde im letzten Schuljahr in einer 8. Klasse ausprobiert:
Der rote Faden durch den Anfangsunterricht Chemie - eine Dauerbaustelle? Christian Herdt, Seminarlehrer für Chemie am Gymnasium Neubiberg
Der rote Faden durch den Anfangsunterricht Chemie - eine Dauerbaustelle? Referent: Christian Herdt, Seminarlehrer für Chemie am Gymnasium Neubiberg Kurze Vorstellungsrunde Bast Volker, Bregulla Julia,
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