Diversität von Talenten als Chance für mehr Ingenieurinnen und Ingenieure Hannover, 09. September 2013 Marcus Kottmann
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- Kora Wetzel
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1 Diversität von Talenten als Chance für mehr Ingenieurinnen und Ingenieure Hannover, 09. September 2013 Marcus Kottmann
2 Talentförderung in Deutschland 77 Prozent aller Kinder aus Akademiker- Familien nehmen ein Studium auf! Quelle: 20. Sozialerhebung des Deutschen Studentenwerks, HIS-HF 2013.
3 verläuft divers! 77 Prozent aller Kinder aus Nicht-Akademiker- Familien nehmen kein Studium auf! Quelle: 20. Sozialerhebung des Deutschen Studentenwerks, HIS-HF 2013.
4 haben diverse Bildungshintergründe Studienpioniere kommen häufig nicht vom Gymnasium. haben häufig keine allgemeine Hochschulreife verfügen über andere Eingangsvoraussetzungen z. B. in Mathe & Physik.
5 Potenzialregionen für Studienpioniere Hot-Spots für mehr IngenieurInnen Beispiel Nördliches Ruhrgebiet : Große Teile der Hochschulzugangsberechtigten kommen aus Nicht-Akademiker- Familien. Über 50 Prozent der Kinder an Grundschulen des nördlichen Ruhrgebiets kommen aus Familien mit einer Zuwanderungsgeschichte. Überproportional hohe Anteile der Schulabschlüsse werden an Gesamtschulen und an Berufskollegs erworben.
6 Westfälische Hochschule: Hochschule für den Aufstieg durch Bildung Eindrücke aus einer diversen Talent-Hochschule: Über 70 Prozent der Studierenden sind Studienpioniere. Knapp zwei Drittel der Studierenden kommt vom Berufskolleg. Etwa drei Viertel der Studierenden ist in einem MINT-Fach eingeschrieben. In den Einzugsgebieten liegen noch erhebliche Talentreserven brach.
7 Wie können Potenziale gehoben werden? Aufbau einer systematischen Talentförderung Potenziale und Talente der Region aktivieren und entfalten!
8 Ansprache diverser Talente
9 EINSTEIGEN: TalentAkademie Ruhr für Schüler_innen aller Schulformen
10 EINSTEIGEN: Talentscouting in und mit Schulen (ARD-Dokumentation am :45 Uhr) Als erste Hochschule Deutschlands hat die Westfälische Hochschule einen Talentscout angestellt. Gezielte Ansprache & Betreuung von Talenten ab Klasse 10/11
11 EINSTEIGEN: Neue Wege bei kritischen Kompetenzbeständen An Gesamtschulen in NRW haben nur 2,4 Prozent der SchülerInnen Physik im Abitur! Einrichtung eines Physik- Grundkurses an der WHS in Kooperation mit Gesamtschulen der Region
12 Vom EINSTEIGEN zum DURCHSTEIGEN Studienstart als Übernahme organisieren Aufbau einer strukturierten Studieneingangsphase für Studienpioniere WHS-EINSTIEGSAKADEMIE: Lernen lernen, Mathe & Physik, Schriftsprache (Talente_schreiben), Englisch.
13 Studienvorbereitung im Netzwerk Vom EINSTEIGEN zum DURCHSTEIGEN: Das Konzept der WHS-Einstiegsakademie Studieren Probieren Vorkurse Grundlagenorientierte Einführung für Studieninteressierte Summer- School Fachbereichsaktivitäten EINSTIEGS- AKADEMIE Sprachenzentrum & Schreibwerkstatt Vorkurse & Auffrischung Grundlagenorientierter Studierenden-Support während des ersten Studienjahrs Fachbereichsaktivitäten Fachbereichsaktivitäten Mathematik & Physik Treppenkurse Fachbereichsaktivitäten
14 DURCHSTEIGEN mit Dualen Studiengängen Ausbau dualer Studiengänge Große Mehrheit Studienpioniere Sehr hohe Nachfrage Mehr junge Frauen Extrem hohe Erfolgsquote
15 DURCHSTEIGEN: Neue Strukturen etablieren
16 Riesige Nachfrage von Studienpionieren: Webseitenbesuche auf mein-duales-studium.de Ca Besuche in Okt `11 Nov `11 Dez `11 Jan `12 Feb `12 Mrz `12 Apr `12 Mai 12 Jun `12 Jul `12 Aug `12 Sept `12 Okt`12 Die Webseite verzeichnet inzwischen über Webseitenbesuche pro Monat, bei ca. 170 Erstsemestern in dualen Studiengängen im WS 2013/14.
17 Attraktivität des Engagements sichtbar machen Studienpioniere in der Begabtenförderung
18 AUFSTEIGEN: Biographien von erfolgreichen Studienpionieren
19 AUFSTEIGEN: Vermarktung der Talentregion professionalisieren Potenziale und Talente der Region aktivieren und entfalten!
20 Fazit: Der Ingenieurmangel ist mit Studienpionieren zu überwinden
21 Abteilung Strategische Projekte Kontakt: Marcus Kottmann Abteilung Strategische Projekte Neidenburger Straße 10 D Gelsenkirchen Tel.:
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