Informationsveranstaltung zur Sprachenwahl in der Jgst. 6

Transkript

1 Informationsveranstaltung zur Sprachenwahl in der Jgst. 6 Französisch oder Latein?

2 Inhalt Anforderungen durch die zweite Fremdsprache Methoden, Anforderungen, Zielen und Inhalte beider Fächer Schülerprofile Qualifikationen

3 Allgemeine Anforderungen an den Bereitschaft zu lernen! Schüler Zusätzliche Belastung (zweite Fremdsprache) Lerndisziplin wird gefordert und gefördert! Konsequentes Lernen und stetiger Arbeitsaufwand! Unterrichtsinhalte in mündlicher und schriftlicher Form!

4 Methoden, Anforderungen Französisch Vermittlung unbekannten Vokabulars durch Bilder, Zeichnungen, Gestik, Mimik mdl. und schriftl. Textproduktionen Unterrichtssprache ist Französisch Einsprachigkeit wird angestrebt; daher: Aussprachetraining, Imitation Kommunikationsbereitschaft ist wesentlich, Aussprache und Schriftbild sind wichtig, denn: keine phonetische Sprache, unvertraute Laute selbstständiger Umgang mit der französischen Sprache (mündl. und schriftl. Kommunikation) Verstehen durch Hören und Lesen Latein Vermittlung unbekannten Vokabulars durch Bilder, Zeichnungen, Gestik, Mimik Vorerschließung über Wortfelder, Prädikate etc. genaues grammatisches Analysieren Unterrichtssprache ist Deutsch Interesse, Sprachrätsel zu lösen, fördert das analytische Denken und das Verständnis von Sprachstrukturen sprachliche und inhaltliche Arbeit an Texten, dabei eigenständige Reflexion Verstehen durch Lesen, Texterschließen, Übersetzen und Interpretation

5 Ziele (I) Latein Verstehen von literarischen und kulturellen Grundlagen europäischer Traditionen Modell von Sprache lernen: erkennen, wie Sprache funktioniert (Latein als Grundlage der romanischen Sprachen, Fremdwörter) historische Kommunikation: sich mit einer anderen Welt auseinander setzen und die eigene reflektieren: Sprache < Denken < Leben Französisch Performanz: agieren und reagieren Textproduktion: mündlich und schriftlich originale Begegnung

6 Ziele (II) Latein Übersetzung ins Deutsche ist fundamentales Lernziel Latein trainiert die Muttersprache jede Lateinstunde ist auch eine Deutschstunde Französisch selbstständiger Umgang mit der franz. Sprache ist fundamentales Lernziel Französisch trainiert die Kommunikation

7 Inhalte der Texte - Französisch Landeskunde Probleme des Landes Alltagssituationen Lebensgewohnheiten

8 A plus! Nouvelle édition

9 Inhalte: A plus! 1 - Bienvenue à Strasbourg! - Grundwortschatz in den Bereichen: Familie, Freunde, Schule, Freizeit -Grammatische Grundstrukturen A plus! 2 - Montpellier, Belgien A plus! 3 -Paris, Québec, Bretagne A plus! 4 - Afrika (Sénégal)

10 Inhalte der Texte Latein Römisches Alltagsleben Mythen & Sagen Geschichte der Römer und Griechen Fabeln Römische Literatur und Philosophie

11 Blick in Pontes

12 Schülerprofil Französisch Ich rede gerne drauf los und habe keine Angst davor, Fehler zu machen! Die Aussprache in Englisch bereitet mir keine Schwierigkeiten! Ich kann mir Sachen leichter merken, wenn ich sie anwende. Andere Länder find ich spannend und ich verreise gerne! Fremdsprachen machen mir Spaß! Ich habe Freude an der Kommunikation mit anderen!

13 Schülerprofil Latein Ich rede lieber Deutsch und überlege meine Wortwahl genau. Ich tüftel gerne und möchte eindeutige Lösungen. Ich möchte Dinge genau wissen und ihnen auf den Grund gehen. Andere Zeiten und Länder finde ich spannend! Ich kann mir Sachen leichter merken, wenn ich eine Regel erkenne.

14 Qualifikation DELF standardisiertes und international anerkanntes Sprachdiplom außerschulische Qualitätsfeststellung in möglichst realistischen Kontaktsituationen: Hörverstehen, Kommunikation, Schreibfertigkeit anerkannter Nachweis für das Studium, in Institutionen und in der Wirtschaft

15 Qualifikation Latinum Teilnahme am Lateinunterricht von Kl. 6 bis 10 Abschlussnote: mindestens 4 Alternative: 3 semestriger Uni-Kurs und Abschlussprüfung

16 Latein oder Französisch? Unterstützen Sie Ihr Kind bei seiner Wahl!