Vamos adelante 2: Unidad 1

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1 Vamos adelante 2: Unidad 1 o Themenfeld 1: Jugendliche in ihrem unmittelbaren Erfahrungsbereich Freizeit o Vamos adelante 2: Unidad 1: A Qué tal las vacaciones? SB, S B Actividades de verano SB, S Zum Ausprobieren: Stichworte: verano, vacaciones, vuelta al cole Las vacaciones, SB, S. 26 o Ferienaktivitäten o Text to speech: sp?dir=es o SB, S. 22 Las vacaciones de Maite, SB, S. 21 o Pretérito perfecto, SB, S. 15, 16, 20, 21, 23 o Indefinitpronomen todo, SB, S. 22 o Sagen, was man einem bestimmten Ort machen kann o Erzählen, was man gemacht hat o Redewendungen verwenden o etwas in eine zeitliche Reihenfolge bringen o Bildbeschreibungen, SB., S. 24 o Vergangenes erzählen, SB, S. 24 schulung Qué has hecho este fin de semana? SB S.17 Schreibkompetenzschulung/ Cómo has pasado tus vacaciones? SB S. 31 schulung (monologisch) Schreibkompetenzschulung (Blog) Unidad 1: Vacaciones en España A Una presentación de vuestras vacaciones de verano, SB, S. 24 B Un blog sobre un campamento de verano, SB, S. 25 o Bildbeschreibung, SB, S. 11 (151) o Mails schreiben, SB, S. 23 (153) o Präsentationen, SB, S. 24

2 Vamos adelante 2: Unidad 2 Wortschatz Reihenfolge im Tagesablauf, SB, S. 31 Themenfeld 3: und kulturelles Leben die spanischsprachige Welt Vamos adelante 2: Unidad 2: A: Un día normal, SB, S El día a día, SB, S. 46 El camino, SB, S. 46 Frühstück und Aktivitäten am Morgen, SB, S. 40 Intonation SB, S.40 Schreibkomptenzschulung (Mail) Tu propio día al día SB, S.35 schulung (monologisch) Unidad 2: El día a día B: La entrevista, SB, S Hörverstehen Tagesablauf, SB, S. 34 A Un día loco, SB, S.44 Stichwörter: vida diaria, comida o Reflexive Verben SB, S.30-31, Zusatzmaterial: vs62wa o Zeitadverbien SB, S.31 o Ordnungszahlen bis 10, SB, S.36 o reale Bedingungssätze,SB, S.42 Kommunikationsstrategien o einen Tagesablauf schildern, SB, S.39 o das Alltagsleben vergleichen, SB, S.39 o einen Weg beschreiben, SB, S.41 Mündliche Sprachmittlung En el parque del Retiro SB, S.43 B Entrevista a una persona famosa SB, S.45 Zur Evaluation: Zusatzmaterial Klett vs62wa o einen Text schreiben o Sprachmittlung

3 Vamos adelante 2: Unidad 3 Los alimentos, SB, S. 64 Leben o Vamos adelante 2: Unidad 3: Los alimentos SB, S A: Una tarde perfecta, SB, S B: El menu del día, SB, S Zum Ausprobieren: Spanische Speisekarte Tapas Plakate: Obst und Gemüse Frutas de Latinoamérica Zum Abschluss: Caja de sorpresas: SB, S : Text Cómic Canción Adivinanzas Vídeo o Los alimentos, SB, S. 49, 51, 53 o El menú del día -- Pedir una pizza, SB, S. 58 o Direkte Objektpronomern, SB, S. 52, 53 o Stellung des Pronomens bei Infinitiv und Gerundium, SB, S. 54 o Pedir, SB, S. 59 o otro/a/os/as, SB, S. 59 o Superlativ, SB, S. 60 o über Lebensmittel sprechen o Vorlieben ausdrücken o ein Rezept aufschreiben o Gerichte im Restaurant bestellen o Beschreibungen, Cuad., S. 39 Präsentationen, SB, S. 135 o Flyerherstellung, vgl. Kathrin Sommerfeld: Spanisch-Methodik. S o Schreibschulung, a.a.o., S. 73 ff Schreibkompetenzschulung Mi ensalada favorita SB, S. 54 Schreibkompetenzschulung/ Sprachmittlung En el restaurante SB, S. 61 schulung Unidad 3: Los alimentos A Presentar un menú para una semana de intercambio, SB, S. 62 B Una escena en el restaurante, SB, S. 69 Eine Rolle lebendig gestalten

4 Vamos adelante 2: Lektion 4 El tiempo y el vieje, SB, S. 84 Leben die spanischsprachige Welt, Chile o Vamos adelante 2: A: Un viaje diferente, SB, S B: LA excursión al volcán, SB, S o Wetter, SB, S. 71 o Freizeit und Freizeitbeschäftigunge o Betonung der Verbformen, SB, S. 73 En el autobús, SB, S. 80 Modalverben: o Indefinido, Sb, S. 72, 73, 76, 79 Las vacaciones SB, S. 77 Schreibkompetenzschulung Chile A Noticias de 100 segundos SB, S. 82 o Über Ereignisse in der Vergangenheit sprechen o Begeisterung und Abneigung ausdrücken o Vorschläge machen/annehmen/ablehnen (dialogisch) Una historia en la radio B Diario de vieje SB, S. 83 Wörter erklären, SB, S. 79 SB, S. 81: Leseverstehen, SB, S. 78 (154) Bildbeschreibung, SB. S. 77 Zusammenfassung schreiben, SB. S. 79

5 Vamos adelante 2: Lektion 5 Leben die spanischsprachige Welt, Chile o Vamos adelante 1: Unidad 5: A: Un día por la ciudad, SB, S B: Cosas interesantes SB, S La capital, SB, S. 100 o Santiago de Chile, SB, S Resumir un diálogo, SB, S. 96 o Indefinido, SB, S. 91 o Zahlen ab 100, SB, S. 94 o Komparativ und Superlativ, SB, S. 96 Qué bonito! SB, S. 93 schulung (monologisch) Santiago de Chile A En la oficina de objetos perdidos SB, S. 98 Aussprache des Chilenischen: in: Der fremdsprachliche Unterricht, 3, 2017, Transkription (pdf) und Video (mp4): Chile s. auch: 1. Cómo es el acento chileno? h?v=9gqr27pbbhw 2. La cultura chilena - Cómo son los chilenos? h?v=2ivyzefl2ku o über eine Großstadt sprechen, SB, S. 74 o Ereignisse in der Vergangenheit einordnen, SB, S o Dinge vergleichen, SB, S. o El español de Chile Zusammenfassungen strukturieren, SB, S. 90 Hörverstehen, SB, S. 76 Grammatik lernen, SB, S. 91 (155) (dialogisch) Adónde vamos? SB, S. 97 B Una historia increíble SB, S. 99

6 Vamos adelante 2: Lektion 6 Aktivitäten im Netz, SB, S. 103 Leben Kommunikation und Medien: Conectado a Internet o Vamos adelante 1: A: Los nuevos medios, SB, S B: Estás enganchado? SB, S o Caja de sorpresas: SB, S Tagesablauf, SB, S Pro und Kontra-Argumente, SB, S. 108, 115 Modalverben: o Indirekte Objektpronomen, SB, S. 110 und 111 o nunca, nada, nadie, SB, S. 107 o pretérito perfecto vs indefinido, SB, S. 114 o Zustimmung und Ablehnung, SB, S. 115 o etwas umschreiben, SB, S. 113 Mi familia e Internet SB, S. 109 (dialogisch) Campaña publicitaria Medienkompetenzschulung Unidad 6: Conectado a Internet A Un cómic sobre los nuevos medios SB, S. 116 B Un vídeo sobre Internet SB, S. 117 einen Comic beschreiben, SB, S. 110 SB, S. 115 Wörter erschließen, SB, S. 105 (154) einen Werbespot drehen, SB, S. 117