Projektbericht: Aufzeichnung der VL Grundlagen der Trainingswissenschaft

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1 Projektbericht: Aufzeichnung der VL Grundlagen der Trainingswissenschaft TU-Online plus III Projekt im Sommersemester 2012 Projektverantwortliche: Prof. Dr. Josef Wiemeyer Trainingswissenschaften FB03 - Institut für Sportwissenschaft wiemeyer@sport.tu-darmstadt.de 2012

2 Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis i Projektbeschreibung Projektergebnisse Zukunftsperspektive des E-Learning-Konzeptes Anmerkungen und Erfahrungen Anhang 3 i

3 1. Projektbeschreibung Im Rahmen dieses Projektes wurde die Vorlesung Grundlagen der Trainingswissenschaft mit Hilfe der Software Camtasia aufgezeichnet. Produziert wurde hierbei eine Studio-Vorlesung, in der die Folien mit entsprechendem Vortrag des Lehrenden präsentiert wurden. Während der Präsentation wurde der Touchscreen des Aufzeichnungsrechners genutzt, um Zusammenhänge deutlicher darzustellen und die Folien zu annotieren (siehe Abbildung 1/Anhang). Auf eine Videoaufzeichnung des Dozenten wurde hierbei verzichtet. Mit Hilfe der Aufzeichnungen und den interaktiven Lernelementen (E-Tests, interaktive Spiele, etc.) auf der Lernplattform Moodle sollten sich die Studierenden auf den Inhalt der Präsenzveranstaltung vorbereiten. Daraufhin fand kein Frontalunterricht im klassischen Sinne statt, sondern ein durch Verständnisfragen interaktiv vorbereitetes Problemgespräch, in dem offene Fragen geklärt werden konnten. Kern der Lehrveranstaltung war dennoch der Vortrag des Dozenten auf der Grundlage der aufgezeichneten Sitzungen. Im Sommersemester 2009 hat es bereits eine vergleichbare Aufzeichnung der Lehrveranstaltung mit Hilfe der Software Lecturnity gegeben. Da es jedoch aufgrund des Erkenntnisfortschritts in der Trainingswissenschaft nötig wurde, die Folien umfassend zu aktualisieren, konnten diese Aufzeichnungen nicht mehr genutzt werden und sollten im Rahmen dieses Projektes ersetzt werden. 2. Projektergebnisse Die Aufzeichnung der Vorlesung hat in der vorlesungsfreien Zeit am begonnen und konnte innerhalb von zwei Wochen abgeschlossen werden. Während der Aufzeichnungen, die im Aufnahmestudio des elc stattgefunden haben, wurde Herr Wiemeyer von der studentischen Hilfskraft Melanie Dietz unterstützt, die im Anschluss auch die technischen Überarbeitungen an den Aufnahmen durchgeführt hat. Somit konnten die fertigen Produkte den Studierenden bereits in der ersten Vorlesungswoche zur Verfügung gestellt werden. Veröffentlicht wurden die Dateien über den Medienserver des elc im entsprechenden Veranstaltungskurs auf der Lernplattform moodle. Es bestand für jede Datei die Möglichkeit, sich diese online anzusehen (.html) oder wahlweise auf den eigenen Rechner herunterzuladen (.mp4). Der Kurs ist frei zugänglich für alle Personen mit einer TU-ID. Die Qualität der Lehre hat sich insofern verbessert, dass die Aufzeichnungen nun wieder auf dem aktuellsten Stand sind. Wie bereits in den Jahren zuvor wurde das Angebot von den Lernenden gut angenommen. Abbildung 2 (siehe Anhang) zeigt die Nutzerstatistik der 171 Teilnehmer für die verschiedenen Dateien. Weil hier auch Doppelzählungen vorkommen, kann keine korrekte Aussage über die tatsächliche Nutzung der Aufzeichnungsdateien getroffen werden. Klar zu sehen ist jedoch, dass sowohl die Online- als auch die Downloadvariante genutzt wurden. Ab dem dritten Kapitel pendelt sich die Grafik bei circa 100 Nutzungen ein, somit kann man davon ausgehen, dass die Aufzeichnungsdateien von knapp 60% der angemeldeten Studierenden genutzt wurden. 3. Zukunftsperspektive des E-Learning-Konzeptes Die vorliegenden Projektergebnisse werden den Studierenden in den folgenden Semestern weiterhin zur Verfügung stehen und durch verschiedene E-Learning Elemente ergänzt (E-Tests, interaktive Spiele, etc.). Außerdem ist für das kommende Semester die Aufzeichnung der Vorlesung Bewegungswissenschaftliche Grundlagen des Sports geplant. 4. Anmerkungen und Erfahrungen 2

4 Wie bereits in den Jahren zuvor wurde das E-Learning Angebot von den Studierenden gut angenommen. Für die Zukunft werden wir weiterhin die E-Learning-Möglichkeiten ausbauen, um den Studierenden möglichst viele Lernvarianten zur Verfügung stellen zu können. 5. Anhang Abbildung 1: Screenshot einer Camtasia Aufzeichnung mit Annotationen durch den Dozenten. 3

5 4 Abbildung 2: Nutzungsverhalten der Studierenden Nutzung Kapitel Online Download