Lehrveranstaltung: RP Religion und schulische Festkultur umgehen und dabei die Identitätsbildung fördernd begleiten (E1; E2) benennen die Aufgaben des Religionsunterrichts für den interreligiösen Dialog (W1; W4; V5) wissen um die Bedeutung des Religionsunterrichts für ein friedvolles Umgehen mit religiöser und kultureller Vielfalt (W1; E1) können religiöse und kulturelle Vielfalt in Schule und Klasse gestalten, Konflikte reflektieren und Lösungswege erarbeiten haben (didaktische) Kenntnisse über den angemessenen Umgang mit Festen der jeweiligen religiösen Traditionen der SchülerInnen (W1; W4) erwerben fachdidaktische Planungskompetenz in der Thematik (W4) Inhalte: theologische, anthropologische, soziologische, psychologische und religionspädagogische Thematisierung von Festen und Feiern als Zugang zu Religionen Feste der Religionen im Schulalltag interreligiöser Festkalender Schule als (Lern-)Ort interreligiöser und interkultureller Begegnung Bedeutung des Religionsunterrichtes für ein friedvolles Umgehen in einer multireligiösen und multikulturellen Gesellschaft Prüfungsanforderung: Prüfungstermine: Prüfungskommission: Seminararbeit werden bekanntgegeben Lehrende des Moduls Lehrveranstaltung Modul re, rk, ro, roo 2-12 1
Lehrveranstaltung: RW Religionen und ihre Feste als Lernchance und Herausforderung zur Begegnung Kompetenzen: interkulturellen Lernens am Beispiel religiöser Feste kennen lernen und fachdidaktische Planungskompetenz in der Thematik erwerben. Studierende weisen grundlegende religionswissenschaftliche Kenntnisse der Feste der Religionen auf (W1) haben Kenntnisse der eigenen religiösen Feste und deren Bedeutung (W1; W2) können gewalt- und friedensfördernde Elemente von Religionen und ihre gewalt- bzw. friedensfördernde Interpretation analysieren (W3) können religiöse und kulturelle Vielfalt in Schule und Klasse haben (didaktische) Kenntnisse über den angemessenen Umgang mit Festen der jeweiligen religiösen Traditionen der SchülerInnen (W1; W4) Inhalte: Feste der Religionen im Schulalltag interreligiöser Festkalender theologische, anthropologische, soziologische, psychologische und religionspädagogische Thematisierung von Festen und Feiern als Zugang zu Religionen religionswissenschaftliche Thematisierung von charakteristischen Grundzügen einer bestimmten Religion anhand ihrer Feste als gelebte identitätsstiftende Ausdrucksformen und Vergleich mit anderen Religionen Die Ambivalenz religiöser Symbolsprachen im Blick auf gewaltund friedensfördernde Elemente von Religionen Prüfungsanforderung: Prüfungstermine: Prüfungskommission: Seminararbeit werden bekanntgegeben Lehrende des Moduls Lehrveranstaltung Modul re, rk, ro, roo 2-12 2
Lehrveranstaltung: RW Einführung in die Religionswissenschaft verfügen über wesentliche Erkenntnisse der vergleichenden Religionswissenschaft (W1) haben Grundkenntnisse der wichtigsten Religionen (W1) umgehen und dabei die Identitätsbildung fördernd begleiten (E1; E2) fördern gendergerechte Sprachformen (E1) erkennen Unterschiede der Beziehungen zwischen Christentum und anderen Religionen aufgrund historischer, theologischer und politischer Faktoren (W4) Inhalte: Grundlegende religionswissenschaftliche Kenntnisse für den interreligiösen Dialog Unterschiedliche wissenschaftliche Zugängen zu kultureller, religiöser und weltanschaulicher Pluralität Gender als grundlegende Wahrnehmungs- und Analysekategorie Zentrale Positionen der Theologie der Religionen fokussiert auf die Frage nach der religiösen Wahrheit (von Exklusivismus über Inklusivismus zu dialogischer Begegnung) Prüfungsanforderung: Seminararbeit Prüfungstermine: werden bekanntgegeben Prüfungskommission: Lehrende des Moduls Lehrveranstaltung Modul re, rk, ro, roo 2-12 3
Lehrveranstaltungen zum Modul re 2-12 (rk 2-12; ro 2-12; roo12) Lehrveranstaltung: RW Einführung in das interkulturelle und interreligiöse Lernen umgehen und dabei die Identitätsbildung fördernd begleiten (E1; E2) entwickeln Kommunikationskompetenz und wenden diese im interreligiösen und interkulturellen Dialog an (V5) können religiöse und kulturelle Vielfalt in Schule und Klasse erkennen Unterschiede der Beziehungen zwischen Christentum und anderen Religionen aufgrund historischer, theologischer und politischer Faktoren (W4) können gewalt- und friedensfördernde Elemente von Religionen und ihre gewalt- bzw. friedensfördernde Interpretation analysieren (W3) Inhalte: Grundlegende religionswissenschaftliche Kenntnisse für den interreligiösen Dialog Konzepte und Modelle interreligiösen und interkulturellen Lernens Philosophische Grundlagen, Definitionen und Ebenen des Dialogs Kommunikationsregeln, Dialogmethoden und Formen von religiösem Dialog Prüfungsanforderung: Seminararbeit Prüfungstermine: werden bekanntgegeben Prüfungskommission: Lehrende des Moduls Lehrveranstaltung Modul re, rk, ro, roo 2-12 4
Lehrveranstaltung: FD Theol Religiöse Feste in der Schule können religiöse und kulturelle Vielfalt in Schule und Klasse erwerben fachdidaktische Planungskompetenz in der Thematik (W4) wissen um die Bedeutung des Religionsunterrichts für ein friedvolles Umgehen mit religiöser und kultureller Vielfalt (W1; E1) haben (didaktische) Kenntnisse über den angemessenen Umgang mit Festen der jeweiligen religiösen Traditionen der SchülerInnen (W1; W4) können Unterrichtseinheiten zu Festen als Zugang zu den in der Klasse vertretenen Religionen fachdidaktisch planen und durchführen (W4; E2) sind kompetent im kooperativen Gestalten von Feiern und Veranstaltungen in der Schule (E1; V4; V5) Inhalte: Schule als (Lern-)Ort interreligiöser und interkultureller Begegnung Leitlinien gemeinsamen multireligiösen Feierns in der Schule unter Berücksichtigung der gesetzlichen Grundlagen Fachdidaktische Planungskompetenzen für Unterrichtsschritte interreligiösen und interkulturellen Lernens und zu gemeinsamen religiösen Veranstaltungen in der Schule Bedeutung des Religionsunterrichtes für ein friedvolles Umgehen in einer multireligiösen und multikulturellen Gesellschaft wird gekannt gegeben wird bekannt gegeben Begleitliteratur: Pflichtliteratur: Prüfungsanforderung: Prüfungstermine: Prüfungskommission: Seminararbeit werden bekanntgegeben Lehrende des Moduls Lehrveranstaltung Modul re, rk, ro, roo 2-12 5
Lehrveranstaltung: FD Theol. Religiöse Feste in einer säkularen Gesellschaft umgehen und dabei die Identitätsbildung fördernd begleiten (E1; E2) reflektieren die Bedeutung von (religiösen) Festen in der säkularen Gesellschaft (W1; W2) können religiöse und kulturelle Vielfalt in Schule und Klasse erwerben fachdidaktische Planungskompetenz in der Thematik (W4) wissen um die Bedeutung des Religionsunterrichts für ein friedvolles Umgehen mit religiöser und kultureller Vielfalt (W1; E1) Inhalte: Religionen im Rahmen des säkularen Verfassungsstaates Säkulare Gesellschaft und religiöse Bräuche Gesellschaftspolitische und kulturprägende Dimensionen von Festen und Feiern theologische, anthropologische, soziologische, psychologische und religionspädagogische Thematisierung von Festen und Feiern als Zugang zu Religionen Prüfungsanforderung: Seminararbeit Prüfungstermine: werden bekanntgegeben Prüfungskommission: Lehrende des Moduls Lehrveranstaltung Modul re, rk, ro, roo 2-12 6