Wie gesund ist meine Schule? Welche Indikatoren können dazu dienen, den Bedarf bzw. die Notwendigkeit und die möglichen Ansatzpunkte für die schulische Gesundheitsförderung zu ermitteln? Generell ist zu unterscheiden zwischen einerseits Indikatoren auf der individuellen Ebene, welche die Problembelastung und die Bedürfnisse der einzelnen SchülerInnen zum Gegenstand haben, und andererseits Indikatoren auf der Ebene der Schule in Form von räumlichen und sozialen Bedingungen. Ebenso spielt die Einbeziehung der Eltern eine gewisse Rolle. (Die Indikatoren werden im Folgenden mit Bildsymbolen versehen, um sie im Schülerragebogen wiederzuerkennen.) Gesundheit der Schüler/innen - Dies sind körperliche Beschwerden, die mit hoher Wahrscheinlichkeit auf Stress und ungünstige Lebens- und Arbeitsbedingungen zurückzuführen sind, sowie die seelische Befindlichkeit als Folge von Stress, Überforderung und anderen ungünstigen Lebensumständen. Diesem Indikator wird ein Anteil von 25 % an der gesamten gesundheitlichen Qualität der Schule zugerechnet. Die Qualität der Schule vermeidet das Auftreten der Beschwerden, daher sind wenig genannte Beschwerden ein gutes Zeichen. Schulfreude - Wenn die Schulqualität positiv ist, drückt sich dies auch in der generell positiven Einstellung der Schüler/-innen gegenüber der Schule aus. Diesem Indikator werden 10% Anteil an der Schulqualität zugerechnet. Lernfreude, Motivation, Selbstwert - In engem Zusammenhang mit der u. g. Unterrichtsqualität geht es bei diesem Indikator darum, dass die Schüler/-innen Freude am Lernen empfinden, motiviert sind und Erfolge erleben. Diesem Merkmal wird ein Anteil von 10 % am Gesamtindex zugeschrieben. Dingliche Schulumwelt (Gebäude, Klassen, Schulhof) Besonders in Grundschulen scheinen die Lern- und Arbeitsbedingungen der Schüler/-innen von besonderer Bedeutung für das gesundheitlichen Befinden und den Schulerfolg zu sein. Hier geht es um das Schulgebäude, die Klassenräume und den Pausenhof. Diesem Indikator werden 10 % der Schulqualität zugeordnet. Klassenklima: - die Kinder sollten sich in ihrer Klasse akzeptiert und unterstützt fühlen sowie Hilfe von anderen bekommen. Das soziale Klima ist der häufigste Auslöser von chronischen Stress und daher ein wichtiger Faktor für die Vorhersage von körperlichen und seelischen beschwerden. Diesem Indikator wird ebenfalls ein Anteil von 10 % am Gesamtindex gegeben. Unterrichtsqualität und Schüler-Lehrer Verhältnis - Hier geht es um die Art und Weise der Unterrichtsführung, um das Eingehen und die fördernde Unterstützung der Schüler/-innen. Dies ist ein zentrales Element der Schulqualität. Daher erhält dieser Indikator einen Anteil von 14 % am Gesamtindex. Erlebte Anstrengung - In engem Zusammenhang mit dem vorherigen Punkt steht die erlebte Anstrengung der Schüler/-inen bei der Bewältigung der Schule. Diesem Faktor werden weitere 4 % Anteil zugeordnet. 1
Elternpartizipation - Die Mitwirkung der Eltern an der schulischen Bildung ist von entscheidender Bedeutung für den Erfolg des einzelnen Kindes. Eine gute Schule kümmert sich besonders um die Einbeziehung der Eltern. Diesem Indikator werden 7 % der Schulqualität zugeschrieben. Anregungen und Übungsfelder für gesundes Verhalten - Ernährung, Bewegung, soziale Kompetenz, Hygiene und Sicherheit im Straßenverkehr sind die verbreiteten Inhalte der Prävention und Gesundheitsförderung in der Grundschule. Diese werden in diesem Indikator grob angefragt. Die verbleibenden 10 % des Gesamtindex der gesundheitlichen Schulqualität entfallen daher auf diesen Indikator. Die hier genannten Anteile sind vorläufige theoretische Annahmen und müssen erst noch in einer Validation des Verfahrens überprüft werden. Methode zur Messung der gesundheitlichen Qualität ihrer Schule Planung und Vorbereitung der Befragung Zur Vorbereitung der Befragung muss zunächst geplant werden, welche Klassen und wie viele Schüler befragt werden sollen. Um verlässliche Aussagen machen zu können müssen mindestens 50 Fragebögen ausgefüllt werden. Die Auswahl der Befragten sollte entweder zufällig sein, oder aber komplette Klassen einschließen. Der Fragebogen ist geeignet für Schülerinnen und Schüler der 3. und 4. Klasse. Es ist überaus wichtig, gleich viele Jungen und Mädchen zu befragen. Sind mehr Mädchen befragt worden, so ergeben sich ungünstigere Werte für die gesundheitliche Belastung, alle anderen Werte werden jedoch nicht beeinflusst. Kopieren Sie den beiliegenden Fragebogen in ausreichender Zahl. Durchführung der Befragung Die Befragung erfolgt im Idealfall im Klassenraum. Nach dem Austeilen der Fragebögen sollten folgende Instruktionen gegeben werden: - Es handelt sich um eine anonyme Befragung, also schreibt keinen Namen auf den Bogen. - Es gibt keine richtigen oder falschen Antworten, es geht nur darum wie du über verschiedene Dinge denkst. - Bitte beantworte die Fragen zunächst nur, indem du die für dich zutreffende Antwort ankreuzt. Bitte beantworte den Fragebogen für dich allein und sprich währenddessen nicht mit den anderen. - Wenn du fertig bist gibst du den Fragebogen ab. Die Fragen sollten im Einzelnen vorgelesen werden, wobei die Symbole zur Orientierung der Schüler/-innen dienen können. Beispiel: Legt bitte euren Finger auf den Stern. Kreuzt bei dieser Frage bitte auf dem entsprechenden Smiley an, wie es euch in der Schule gefällt. (Zeigen) Es gefällt mir nicht so gut, es gefällt mir gut usw.. Kreuz bitte das an, was deine Meinung ist. Auswertung Der Fragebogen funktioniert im Prinzip wie ein Test, den Sie aus der Zeitung kennen. Jeder Antwort sind Punkte zugeordnet, die zusammengezählt werden müssen. Zur Auswertung sollten die Punkte für jede Seite einzeln und für den Gesamttest zusammengetragen werden. Aus den einzelnen Punktwerten wird das einfache arithmetische Mittel gebildet. Wenn aus jeder Jahrgangsstufe gleich viele Schüler befragt wurden gilt der Gesamtmittelwert. 2
Fragebogen für Schülerinnen und Schüler der 3. und 4. Klasse Junge Mädchen Klassenstufe Wie gefällt es dir in der Schule? Es gefällt mir sehr gut (6) Es gefällt mir gut (4) Es gefällt mir einigermaßen gut (2) Es gefällt mit nicht so gut (0) Hier sind ein paar Aussagen, die deine Schule beschreiben. Was meinst du, stimmen diese Aussagen oder stimmen sie nicht? Stimmt Stimmt nicht Unser Schulgebäude ist schön. In unserem Klassenraum kann man in Ruhe lernen. In unserem Klassenraum ist groß genug. In unserem Klassenraum ist es nicht zu warm und nicht zu kalt. In unserem Klassenraum ist es hell. Auf unserem Schulhof machen die Pausen Spaß. In unserer Schule kann man sich in den Pausen gut erholen. In den Pausen kann man sich austoben wenn man will. In unserer Schule kann man sich sicher fühlen. 1 0 Wie oft fühlst du dich: hellwach Nie Selten Manchmal Oft fröhlich Nie Selten Manchmal Oft entspannt Nie Selten Manchmal Oft glücklich Nie Selten Manchmal Oft 0 1 2 3 3
Jetzt kommen ein Paar Fragen zu deiner Klasse Ja Nein Fühlst du dich in deiner Klasse wohl? Hast du das Gefühl, dass dich die meisten anderen Kinder in deiner Klasse mögen? Helfen dir die anderen Kinder in deiner Klasse wenn du mal Hilfe brauchst? Hast du Freunde in deiner Klasse? 3 0 Jetzt kommen Fragen über deinen Schulunterricht. Ja Nein Wenn deine Lehrerin oder dein Lehrer etwas Neues erklärt, kannst du das meistens gleich verstehen? Kannst du im Unterricht immer gut mitarbeiten? Kannst du deine Hausaufgaben meistens gut schaffen? Hilft dir deine Lehrerin oder dein Lehrer, wenn du etwas nicht verstanden hast? Interessiert sich deine Lehrerin oder dein Lehrer dafür, wie es dir geht? Findest du den Unterricht meistens interessant? Langweilst du dich manchmal im Unterricht? 2 0 Wie anstrengend ist die Schule für dich? Die Schule ist für mich gar nicht anstrengend. (6) Die Schule ist für mich manchmal anstrengend. (4) Die Schule ist für mich oft anstrengend. (2) Die Schule ist für mich immer anstrengend. (0) 4
Jetzt kommen Fragen über deine Eltern: Ja Nein Interessieren sich deine Eltern dafür wie es dir in der Schule geht? Helfen deine Eltern dir bei den Hausaufgaben?. Geht deine Mutter oder dein Vater meistens zum Elternabend in die Schule? Kommen deine Eltern zu Schulfesten oder Klassenfesten? 2 0 Jetzt kommen Fragen über dich: Ja Nein Bist du genau so schlau wie die meisten anderen Kinder? Macht es dir Spaß etwas Neues zu lernen? Möchtest du gerne gute Schulnoten haben? 3 0 Wie häufig hast du: Kopfschmerzen Nie Selten Manchmal Oft Bauchschmerzen Nie Selten Manchmal Oft Rückenschmerzen Nie Selten Manchmal Oft Angst Nie Selten Manchmal Oft Wie oft fühlst du dich: müde Nie Selten Manchmal Oft schlecht gelaunt Nie Selten Manchmal Oft unruhig Nie Selten Manchmal Oft traurig Nie Selten Manchmal Oft allein gelassen Nie Selten Manchmal Oft unglücklich Nie Selten Manchmal Oft 3 2 1 0 5
Was meinst du, stimmen diese Aussagen oder stimmen sie nicht? Stimmt Stimmt nicht An meiner Schule sprechen wir oft über Gesundheit. Wir haben gelernt, welches Essen gesund ist. Wir haben gelernt, auf unsere Gesundheit zu achten. Wir haben gelernt, wie man Probleme mit anderen Kindern lösen kann. Wir haben gelernt, wie man sich gut entspannen kann. Wir haben in der Schule jeden Tag die Möglichkeit uns viel zu bewegen. Wir haben gelernt, wie wichtig das tägliche Zähneputzen ist. Wir haben gelernt, dass frische Luft wichtig für die Gesundheit ist. Wir haben gelernt, wie man sich im Straßenverkehr verhalten soll. 1 0 6
Auswertung der Befragung: Jede dieser Dimensionen kann entweder für sich betrachtet werden oder hat einen bestimmten Anteil an der Gesamtbewertung der Schule. Schulfreude, Wohlfühlen 4 Antwortmöglichkeiten, maximal 6 Punkte. Dingliche Schulumwelt (Gebäude, Klassen, Schulhof) Pro positiver Antwort 1 Punkt, maximal 9 Punkte (10% Anteil am Index) Klassenklima: (Akzeptiert sein, sich unterstützt fühlen, Hilfe bekommen) Pro positiver Antwort 3 Punkte, maximal 9 Punkte (10% Anteil am Index) Unterrichtsqualität und Schüler-Lehrer Verhältnis Pro positiver Antwort 2 Punkte, maximal 12 Punkte (14 %) Erlebte Anstrengung 3 Antwortmöglichkeiten, maximal 4 Punkte (4 %) Elternpartizipation 2 Punkte pro positiver Antwort, maximal 6 Punkte (7 %) Lernfreude, Motivation, Selbstwert 3 Punkte pro positiver Antwort, maximal 9 Punkte (10 %) Gesundheitliche / körperliche Belastungen und Beschwerden 2 Punkte, wenn keine Beschwerden vorliegen, maximal 20 Punkte (25 %) (Je weniger Punkte, um so belasteter sind die Schüler/-innen) Anregungen und Übungsfelder für gesundes Verhalten 1 Punkt pro positiver Antwort, maximal 9 Punkte (10 %) Mögliche Gesamtpunktzahl: 87 Je näher der Mittelwert aus allen ausgefüllten Fragebögen an dieser Punktzahl liegt, desto höher kann die gesundheitliche Qualität Ihrer Grundschule eingeschätzt werden. 7
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