Germanistik Beatrice Hölting Unterrichtseinheit zum Thema Klassische deutsche Kurzgeschichten" Unterrichtsentwurf
Inhalt 1. Lernausgangslage... 1 2. Sachanalyse... 2 2.1 Die Definition der Kurzgeschichte... 2 2.2 Die historische Entwicklung der Kurzgeschichte... 2 2.2.1 Die Entwicklung der Kurzgeschichte im ausgehenden 19. Jahrhundert... 2 2.2.2 Die deutsche Kurzgeschichte seit 1945... 3 3. Merkmale der Kurzgeschichte... 4 3.1 Die stoffbedingte und inhaltliche Kürze... 4 3.2 Der Titel... 4 3.3 Stoff und Stil der Kurzgeschichte... 5 3.4 Raum und Figuren... 6 3.5 Die Rolle des Erzählers... 7 3.6 Zeit und Struktur in der Kurzgeschichte... 8 3.7 Anfang und Ende der Kurzgeschichte... 8 4. Didaktische Analyse... 9 5. Methodische Analyse... 11 6. Reflexion... 16 7. Literaturverzeichnis... 19 1
1. Lernausgangslage Die Unterrichtseinheit zum Thema Klassische deutsche Kurzgeschichten fand in der neunten Klasse der Käte-Lassen-Gemeinschaftsschule statt. Die Klasse setzt sich dabei aus insgesamt 29 Schülern zusammen, wobei 16 Mädchen und 13 Jungen sind. Insgesamt kann von einer guten Klassengemeinschaft gesprochen werden, in der es nur gelegentlich zu Unterrichtsstörungen kommt und das Lernklima als positiv bezeichnet werden kann. Der Umgang der Schüler untereinander ist vorwiegend freundlich und respektvoll. Trotzdem gibt es auch zwei Außenseiter in der Klasse. Sieben Schüler werden aller Voraussicht nach die Hauptschulprüfung machen müssen, ein Schüler wird aufgrund seiner sehr schlechten Leistungen die Schule verlassen, während der Rest der Klasse zur Realschulprüfung zugelassen wird. Innerhalb meines dreiwöchigen Blockpraktikums habe ich zunächst in der Klasse hospitiert und kurze Zeit später selbst unterrichtet. In dieser Zeit habe ich mir einen ungefähren Eindruck vom unterschiedlichen Lernniveau der Schülerinnen und Schüler verschaffen können. Hinsichtlich des Deutschunterrichts lässt sich die Klasse als sehr interessiert und überwiegend aktiv beteiligt einstufen. Die größte Stütze des Unterrichts bilden dabei Timon, Sherin, Aleksandra, Jennifer, Janin und Jasmin. Auch Marvin beteiligt sich oft am Deutschunterricht, gleichzeitig kann er aber auch massiv stören und fällt durch sein respektloses Verhalten auf. Ein weiterer Schüler namens Philipp gehört ebenso zu den auffälligen Schülern der Klasse, der auch durch sein unangemessenes und teilweise respektloses Verhalten in Erscheinung tritt. Im Hinblick auf die mündliche Beteiligung zeigt sich ein sehr unterschiedliches Gesamtbild der Klasse. Während sich überwiegend immer dieselben Schüler bzw. Schülerinnen melden und sich aktiv am Deutschunterricht beteiligen, gibt es eine große, passive Gruppe, zu denen u.a Vincent, Bastian, Niklas als auch eine Mädchengruppe gehört, die sich ausgesprochen teilnahmslos und desinteressiert zeigen. Das Vorwissen der Schülerinnen und Schüler im Bezug auf das Thema Kurzgeschichten ist eher gering. Vorerfahrungen mit diesen haben sie bislang nur im Zusammenhang mit dem Üben von Inhaltsangaben gemacht. 1
Im Umgang mit den unterschiedlichen Arbeitsmethoden sind die Schülerinnen und Schüler erfahren. Darüber hinaus besitzen sie auch eine ausreichende Vertrautheit mit den verschiedenen Medien. Ein Großteil des Unterrichts findet handlungsorientiert in Partner- bzw. Gruppenarbeiten statt. Eine Herausforderung zeigte sich in der Schwierigkeit, das Lerntempo der Schülerinnen und Schüler einzuschätzen. Ich konnte zwar in den Einzelstunden einen ungefähren Eindruck diesbezüglich gewinnen, dennoch war es teilweise schwierig abzuschätzen, wie viel Zeit die Schüler für die Bearbeitung einzelner Aufgaben benötigen, da es sich um eine sehr heterogene Klassengemeinschaft handelt. 2. Sachanalyse 2.1 Die Definition der Kurzgeschichte Die Kurzgeschichte ist eine Textart, deren Bezeichnung auf die angloamerikanische Übersetzung von short story (kurze Geschichte) zurückgeht. Dabei deckt sich der Begriff nicht vollständig mit der englischen Bezeichnung, da die Kurzgeschichte auch längere Erzählungen wie die der Novelle umfassen kann. 1 Bei der Kurzgeschichte handelt es sich bis auf wenige Ausnahmen --um komprimierte Romane ( ) bei denen ein weit- und tiefräumiger Stoff ( ) von einer Darstellung bewältigt (wird), die ganze Tatsachenkomplexe voraussetzt, auslässt, überspringt, zusammenpresst oder in einem knappen Berichtstil hält. 2 2.2 Die historische Entwicklung der Kurzgeschichte 2.2.1 Die Entwicklung der Kurzgeschichte im ausgehenden 19. Jahrhundert Die deutsche Kurzgeschichte entwickelte sich ursprünglich aus der short story, der amerikanischen Bezeichnung und etablierte sich erst um 1920 in Europa. Die ältesten Geschichten dieser Zeit wurden von Washington Irving (ca. 1820: Irving s Sketchbook) und Edgar Allan Poe (ca. 1840: Tales of the Gotesque and Arabesque) verfasst. 3 Adolf Bartels beschreibt die Anfänge der Kurzgeschichte als eine kleine, unabhängige Kunstform, in der auf das Geschehen, das eigentümliche Schicksal 1 Vgl. Marx, Leonie: Die deutsche Kurzgeschichte. 3. Auflage. Stuttgart/Weimar: J.B. Metzler Verlag 2005. S.1. 2 Doderer, Klaus: Die Kurzgeschichte in Deutschland. Ihre Form und ihre Entwicklung. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft 1973. S. 33. 3 Vgl. http://www.fundus.org/pdf. 2