Alkohol als gesellschaftliches und politisches Problem

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1 Geisteswissenschaft Berit Schüler Alkohol als gesellschaftliches und politisches Problem Erschließung des Themenspektrums Alkohol Unterrichtsentwurf

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3 Berit S., Lehramtsanwärterin Staatliches Seminar für Lehrämter xxxx Schriftlicher Unterrichtsentwurf für die Zweite Staatsprüfung im Fach Sozialkunde am Mittwoch, dem Schule: xxxxx-sekundarschule xxxx Klasse: 9 Zeit: Uhr Uhr Raum: 115 anwesende Personen: Prüfungsvorsitzender: Schulleiterin: Pädagogischer Seminarleiter: Fachseminarleiter Sozialkunde: Fachseminarleiter Sport: betreuender Fachlehrer Sozialkunde: betreuende Fachlehrerin Sport: Thema der Unterrichtseinheit: Alkohol als gesellschaftliches und politisches Problem Thema der Unterrichtsstunde: Erschließung des Themenspektrums Alkohol 1

4 Gliederung 1. Lerngruppenanalyse Allgemeine Zusammensetzung Besonderheiten der Lernleistung Formulierung der Lernziele Fachwissenschaftliche Analyse Jahresplan und Stoffverteilungsplan Bedeutung des Inhalts der Unterrichtsstunde Fachwissenschaftliche Betrachtung Didaktisch-methodische Analyse Literaturangaben Verlaufsplanung.. 17 Anhang A: Powerpoint-Folien B: Alkohol-Quiz

5 1. Lerngruppenanalyse 1.1 Allgemeine Zusammensetzung Im Klassenverband der Klasse 9a lernen 17 Schüler (10 Mädchen und 7 Jungen). Laut Stundenplan wird eine Unterrichtsstunde in Sozialkunde mittwochs in der dritten Stunde erteilt. Zu Beginn des neuen Schuljahres kam Vivica in die Lerngruppe und drei leistungsschwache Schüler verließen die Klasse. Seit dem zweiten Halbjahr lernt Victoria in der Klasse 9a. In den letzten Unterrichtsstunden machte diese Schülerin auf mich einen eher ruhigen Eindruck, arbeitete aber bei schriftlichen Arbeiten aktiv mit. Max lernt erst seit zwei Monaten in der Klasse 9a. Er wurde aus der 9b in die 9a versetzt. Er zeigt ein ruhiges Verhalten, arbeitet jedoch nicht immer aktiv am Unterrichtsthema mit. Die Lerngruppe ist insgesamt sehr diskussionsfreudig, wobei einige Schüler und Schülerinnen oftmals die Diskussionsregeln missachten. Gerade Patrick, Igor, Lesgin und Vivica sind aktiv am Unterricht beteiligt, fallen jedoch mehrfach durch unpassende Kommentare auf oder äußern sich ohne Meldung zum Thema. Lesgin und Vivica verteidigen ihre Meinungen ohne Kompromisse, dabei lassen sie oftmals andere Meinungen nicht gelten und reagieren bei einer Diskussion unangemessen. Anne, Thu, Sandra und Anja sind die leistungsstärksten Mädchen in der Klasse, arbeiten aktiv und gewissenhaft im Unterricht mit und zeigen somit ein förderliches und ruhiges Verhalten. Patricia ist die leistungsschwächste Schülerin, die sich aber seit dem neuen Schuljahr in ihren Noten verbessert hat und sich auch in ihrem Mitarbeitsverhalten steigerte, so dass angenommen werden kann, dass sie auch gedanklich am Unterricht teilnimmt. Gleichwohl ist sie eine langsam arbeitende Schülerin, die immer wieder motiviert werden muss. Insgesamt ist die Klasse 9a eine nette und aufgeschlossene Lerngruppe, auch wenn bei bestimmten Themen eine gewisse Unruhe in der Klasse entsteht. Kommentare, auch passend zum Thema, werden ohne Meldung in das Unterrichtsgeschehen abgegeben. Allerdings entsteht daraus hin und wieder eine rege Diskussion zum Thema. Trotzdem weist die Lehrerin auf die Erforderlichkeit der Einhaltung von Gesprächsregeln hin. 1.2 Besonderheiten der Lernleistung Die Schüler und Schülerinnen können wichtige Methoden des politischen Unterrichts anwenden. Im letzten Schuljahr sowie in den letzten Unterrichtseinheiten zu den Themen Recht und Medien wurden bestimmte Methoden ausprobiert und gefestigt. Sie können Texte und Fallbeispiele schriftlich oder mündlich bearbeiten und sind mit der Analyse von Karikaturen vertraut, auch wenn hier immer wieder auf die Auswertungskriterien hingewiesen werden muss. 3