Die Segnung der Kinder. Religion 5. Klasse Realschule

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1 Pädagogik Lisa Müller Die Segnung der Kinder. Religion 5. Klasse Realschule Unterrichtsentwurf

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3 Lerngruppe: 5b Fach: Religion Unterrichtsentwurf Thema der Unterrichtseinheit: Kinder heute Kinder hier und anderswo Ziel der Unterrichtseinheit: Die Schülerinnen und Schüler 1 verstehen ihre eigene Situation als Kinder in Deutschland besser und bekommen vor diesem Hintergrund einen Einblick in die Situation von Kindern in anderen Ländern. Durch die Auseinandersetzung mit den verschiedenen Lebensbedingungen von Kindern, werden die SuS einfühlsam für das Leben von Kindern in anderen Situationen. Außerdem kennen sie einige Kinderrechte und wissen, in welchen Situation diese verletzt werden. In der Auseinandersetzung mit der Bibelgeschichte Die Segnung der Kinder (Mk 10,13-16), lernen die SuS Jesu Zuwendung insbesondere zu Kindern kennen. Thema der : Jesus macht sich für Kinder stark Inhaltsbezogener Kompetenzbereich: Nach Jesus Christus fragen: Die SuS beschreiben die Bedeutung der Botschaft Jesu für einzelne Menschen und Gruppen. (vgl. KC, S. 24) Prozessbezogener Kompetenzbereich: Deutungskompetenz: Religiöse Motive in Texten sowie in ästhetisch-künstlerischen und medialen Ausdrucksformen erläutern. (vgl. KC, S. 18) Gestaltungskompetenz: Religiös relevante Inhalte ästhetisch, künstlerisch und medial ausdrücken. (vgl. KC, S. 19) Zielsetzung der : Die SuS bekommen eine erste Vorstellung von dem zugewandten Umgang Jesu mit Kindern, indem sie mit Hilfe des aufdeckenden Verfahrens ein Bild von der Erzählung der Segnung der Kinder (Mk 10,13-16) beschreiben und farblich nach ihren Vorstellungen gestalten und begründet vorstellen. Inhaltsbezogene Teilschritte zur Kompetenzerweiterung: 1 Im Folgenden SuS

4 Die Schülerinnen und Schüler,......erkennen die Zuwendung Jesu zu Kindern. Prozessbezogene Teilschritte zur Kompetenzerweiterung: Die Schülerinnen und Schüler,... beschreiben ein Bild anhand des aufdeckenden Verfahrens....bekommen eine erste Vorstellung davon, wie man durch Farbgestaltung bestimmte Empfindungen, Gedanken, Beziehungen und Situationen darstellt....erweitern ihre kreative Ausdrucksfähigkeit, indem sie das Bild auf dem Arbeitsblatt farblich gestalten. geben ihre Meinung begründet wieder. (Kommunikationskompetenz)...stellen ihre Ergebnisse der Gruppe vor. (Präsentationskompetenz) Stellung der in der Einheit: Thema der Ziel der Die Schülerinnen und Schüler Kinder in anderen Ländern und wir Unser Projekt: Kinder in anderen Ländern Kinder in Deutschland Auch heute brauchen Kinder Hilfe Kinder haben besondere Rechte Jesus macht sich für Kinder stark Die Segnung der Kinder MK 10, setzen ihre Lebenswelt mit der von Kindern in anderen Ländern in Beziehung und erkennen Gemeinsamkeiten, insbesondere bezogen auf ihre Wünsche und Ängste....setzen sich mit den verschiedenen Lebensbedingungen von Kindern in anderen Ländern auseinander, indem sie ein Plakat über Kinder in einem bestimmten Land/Kontinent entwerfen....setzen sich mit verschiedenen Kindern aus Deutschland auseinander, indem sie Steckbriefe und Tagespläne erstellen und erkennen somit, dass auch Kinder in Deutschland verschiedene Herkunftsländer und unterschiedliche Lebensbedingungen haben....finden, anhand einer Geschichte über ein Mädchen in schlechten Lebensbedingungen, Möglichkeiten in solchen Situationen zu helfen und entwickeln ihre Einfühlungsvermögen....lernen ausgewählte Kinderrechte kennen, indem sie sich mit Beispielen zur Unterstützung und Verletzung dieser Rechte auseinandersetzen....die SuS bekommen eine erste Vorstellung von der Zuwendung und dem Umgang Jesu mit Kindern, indem sie ein Bild von der Erzählung der Segnung der Kinder (Mk 10,13-16) beschreiben und farblich nach ihren Vorstellungen gestalten und begründet vorstellen....lernen Jesu Haltung zu den Menschen und insbesondere seine Haltung zu den Kindern kennen, indem sie sich handlungsorientiert mit der Geschichte der Kindersegnung auseinandersetzen.

5 Inhalts- und aufgabenspezifische Lernausgangslage Bezüglich der Sozial- und Arbeitsformen sollten die SuS keine Schwierigkeiten haben. Das Unterrichtsgespräch, der Sitzkreis sowie die Einzelarbeit, in denen die vorliegende Unterrichtsstunde stattfindet, sind den SuS bereits vertraut und können mit Ausnahme von Joel (siehe Lerngruppe) ohne große Probleme eingesetzt werden. Das Zusammenkommen im Sitzkreis ist ihnen beispielsweise durch das einmal wöchentliche Blitzlicht aus dem Religionsunterricht bekannt. Das Bild und die zugehörige Erzählung aus der Bibel Die Segnung der Kinder (MK 10, 13-16) kennen die SuS nicht aus dem Unterricht. Da die SuS unvoreingenommen das Bild beschreiben sollen, lernen sie die Erzählung erst in der nächsten kennen. Der Einsatz der blauen Karte, um zu signalisieren, dass eine Begründung ihrer Äußerung fehlt, wurde erst vor Kurzem eingeführt und läuft daher noch nicht reibungslos ab. Die Methode der Bildbeschreibung durch das aufdeckende Verfahren ist für die SuS ebenso neu wie die Beschreibung eines Bildes anhand der Farbgestaltung, daher werden die SuS an diese Methode schrittweise herangeführt. Die intensive Auseinandersetzung mit der Farbgestaltung eines Bildes übernimmt in der vorliegenden Unterrichtsstunde eine zentrale Funktion. Die SuS sollen erkennen, welche Empfindungen, Gedanken, Beziehungen und Situationen die Farbgestaltung eines Bild ausdrückt, indem sie lernen sie sich selbst mit Farben auszudrücken. Dies tun sie dadurch, dass sie das Bild auf dem Arbeitsblatt bewusst nach ihren eigenen Vorstellungen farblich gestalten, wobei sie ihre Farben selbst wählen und begründet erläutern können. In den vorangegangenen Unterrichtsstunden haben die SuS neben Gemeinsamkeiten und Unterschieden zwischen Kindern aus Deutschland und anderen Ländern auch Kinderrechte behandelt. Die SuS sind daher einfühlsam geworden für das Leben von Kindern in anderen Situationen und den Umgang miteinander. Der Umgang und das Verhalten Jesu gegenüber Kindern wurde bisher noch nicht betrachtet. Aus ersten Erfahrungen mit Jesus aus der Grundschule, kennen die SuS Jesus als einen guten Menschen und können dieses Vorwissen auf die heutige übertragen.