Schulinternes Curriculum Jahrgang 7

Transkript

1 Schulinternes Curriculum Jahrgang 7 ( Orientierung am Schulbuch: Religion entdecken verstehen- gestalten, Jg. 7/8, Vandenhoeck & Ruprecht) Thema der Unterrichtssequenz: Reformation Luthers Leben und seine Lehre von Gott und Mensch (Jg. 7 ) Prozessbezogene Inhaltsbezogene Materialien, Methoden, Medien, Fächerübergriff, verbindliche Grundbegriffe, Beispiele für Anforderungs-situationen Wahrnehmungskompetenz 2, 3 Deutungskompetenz 1, 2,4, Urteilskompetenz 2,3 Dialogkompetenz 2, 3 Vgl. KC S.18,S.21,S.30 Angst im Mittelalter (z.b. mit Buch S. 152ff.) Ablass i. MA (Buch S.155) Ängste heute / Das Ich zerrissen von Leistungsanforderungen v. allen Seiten Martin Luther : Biographie (Kindheit/ Jugend) Luthers Leben als junger Mönch (Zusatzmaterial, Film) Angst und bewältigung im Turmerlebnis (Buch S. 157) Begriffe: Rechtfertigung, Reformation, Schuld und Vergebung Gerechtigkeit Gnade Bibelstellen: -Gleichnis Verlorener Sohn - Joh. 8, Apg. 9, Röm. 1, 16 Halloween und Reformationstag ein Vergleich Die reformatorische Erkenntnis/ das neue Gottesbild (Buch S.160) Rechtfertigung im neuzeitlichen Lebenszusammenhang (s.o.), in: (Buch S. 163) Methoden: Umgang mit Filmen (Spielfilm, Dokumentation)

2 Rechtfertigung und Nächstenliebe (Buch S.162) Film: Luther Die Reformation bis zum Wormser Reichstag // Die Entwicklung bis zur Kirchenspaltung // Confessio Augustana Begriffe: Reformation Priestertum aller Gläubigen Taufe u. Abendmahl Thema der Unterrichtssequenz: Wirken und Botschaft Jesu (Jg. 7)

3 Prozessbezogene Inhaltsbezogene Kompetenz Materialien, Methoden, Medien, Fächerbegriff, verbindliche Grundbegriffe,... Beispiele für Anforderungssituationen Wahrnehmungskompetenz: W 1, 4 Deutungskompetenz: De 1, 2, 3, (4) Urteilskompetenz: U 4, (1) Dialogkompetenz: Di 1, 2 Gestaltungskompe-tenz: G (1) Vgl. Kerncurriculum Ev. Religion S. 24 Begegnungen mit Jesus Exemplarische neutestamentliche Texte zu: Person und Botschaft Jesu, Reich-Gottes-Gleichnisse, Heilungen und Wunder, Seligpreisungen, Doppelgebot der Liebe, neue Sozialordnung Nachfolge Jesu damals und heute (z.b. Mutter Theresa) : Jesus im Koran, Jesus als Prophet : Vorstellung eines wunderbaren Romans durch SuS (S. 129, 131) Schulbuch S. 115ff. Historisch-kritische Methode zur Bibelauslegung Biblische Basistexte: Mt. 20, 1-15 Mk. 1, (S. 118) (Mt. 14, 22-30, S. 123) Mt. 5, 1-12 Mk. 12, Mk. 2, Mk. 10, e Grundbegriffe: Synoptischer Vergleich, Zweiquellentheorie, Reich Gottes, Wundergeschichte, Nachfolge Bibeltexte gestalterisch darstellen Präsentationen Thema der Unterrichtssequenz: Andere Erfahrungen-andere Religionen: Der Islam (Jg. 7) Prozessbezogene Inhaltsbezogene Materialien, Methoden, Medien, Fächerübergriff, Beispiele für Anforderungs-situationen

4 Wahrnehmen/ Darstellen 1,2,4 Deutungskompetenz 5 Urteilskompetenz 1 Dialogkompetenz 1,2 Gestaltungskompetenz 4 s. KC Ev.Religion S.23 Sowie Kompetenz Bereich Gott (1), Jesus Christus (7), Kirche (5) Muslimisches Leben /Fragen der Schüler; parallel dazu Einführung von Fachbegriffen Koran, Moschee, Minarett, rasul, Kaaba, Shahada ) Koran (Bezug zur Bibel, Bedeutung in der islam. Religion) Mohammed: Leben, Bedeutung als Prophet, Stellung in der Religion Die 5 Säulen sowie Gottesvorstellung, Feste Moschee Vergleich mit Kirche und Synagoge verbindliche Grundbegriffe, Bild/Text S.108f. Kurzfilme /Folien S.97 S.100, 102, Arb.blatt 01 S.97, 106f., 110, Sure Bild: Kirche u. Moschee als Nachbarn oder Artikel zum Bau einer neuen Moschee Rollenspiele: Probleme bei einer Klassenfahrt oder Fest (Essen, Baden..) Film: Yasemin (üb. Türkische Mädchen in Dld) Arbbl.3: Kopftuch Bedeutung Abrahams und Jerusalems Bild Arbbl.4 S.98, S.104 Gen.12-22, Gal.3, 26-29

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