Activité A Magazine Seite 20 21 Arbeitsblatt 1.1 Aufgaben: 1-3 Tu piges? Aufgabe 1 Lest einander den untenstehenden Wortschatz laut vor. Aufgabe 2 Nummeriere die Arbeitsanweisungen in der richtigen Reihenfolge. Die Nummer 1 ist bereits gegeben. Aufgabe 3 Vergleicht und besprecht eure Ergebnisse mit dem Lösungsblatt und lest einander nochmals die Anweisungen vor. 1 D abord il faut visiter le musée pour un premier aperçu. Zunächst muss man das Museum besuchen, damit man einen ersten Eindruck bekommen kann. Ensuite c est écrit, qu il faut échanger nos impressions sur les tableaux. Nachher steht geschrieben, dass wir uns über die Eindrücke zu den Bildern austauschen sollen. Il faut se préparer à donner son avis sur quelques tableaux. Nachher muss man sich vorbereiten, damit man sich zu einigen Bildern äussern kann. A la fin, on peut, si on a envie, voir plus de tableaux sur internet. Wenn man will, kann man noch weitere Bilder auf Internet ansehen. A la page 21 c est écrit, qu on doit retourner au musée. Auf der Seite 21 steht geschrieben, dass man nochmals ins Museum gehen soll. Il faut lire et écouter les bulles et les expressions. Man muss die Sprechblasen und die Ausdrücke lesen und hören.
Activité A Magazine Seite 20 21 Arbeitsblatt 1.2 Aufgaben: 1-6 Qu est-ce que je vois sur le tableau de Savador Dalì (1936) Aufgabe 1 Lest einander den untenstehenden Wortschatz laut vor. Aufgabe 2 Unterstreiche die Wörter, die du bereits verstehst. Schaue die Wörter, die du nicht kennst, im Wörterbuch nach. Schreibe die Übersetzungen unter die Wörter und korrigiere anschliessend mit dem Lösungsblatt. Aufgabe 3 Schneide die Kärtchen aus. Schau dir das Bild von Salvador Dalì «Table Solaire», S. 10 im Magazine an und ordne die Kärtchen dem Bild zu. Aufgabe 4 Du kannst weitere Kärtchen erstellen. une plage un désert un petit garçon des barques une table un enfant un paquet de cigarettes un paysage un chameau un sol de cuisine un pot des cuillères le ciel des montagnes des verres En haut, En bas, Au premier plan, A l arrière plan, A gauche, A droite,... Au milieu, Sur,
Activité A Magazine Seite 20 21 Arbeitsblatt 1.2 Aufgaben: 1-6 Qu est-ce que je vois sur le tableau de Savador Dalì (1936) Aufgabe 5 Beschreibe das Bild von Salvador Dalì «Table Solaire» mithilfe deiner Kärtchen. Füge den vorgegebenen Ortsadverbien Sätze hinzu. Schreibe zwei weitere Sätze: Du kannst mit «Je vois» oder «il y a» den Satz beginnen. Aufgabe 6 Lest einander eure Beschreibungen vor und lernt den Klassenwortschatz. Er ist rotabgebildet. Sammelt anschliessend die neu gelernten Wörter und schreibt diese in die Revue. BEISPIEL N A droite, je vois un garçon. A droite, je vois des garçons. Sur le tableau de Salvador Dalì, je vois un désert. A l arrière plan, je vois A droite, il y a A gauche, Seite 2
Activité A Magazine Seite 20 21 Arbeitsblatt 1.3 Aufgaben: 1-6 Qu est-ce que je vois sur le tableau de René Magritte (1954) Aufgabe 1 Lest einander den untenstehenden Wortschatz laut vor. Aufgabe 2 Unterstreiche die Wörter, die du bereits verstehst. Schaue die Wörter, die du nicht kennst, im Wörterbuch nach. Schreibe die Übersetzungen unter die Wörter und korrigiere anschliessend mit dem Lösungsblatt. Aufgabe 3 Schneide die Kärtchen aus. Schau dir das Bild von René Magritte «L Empire des lumières», S. 14 im Magazine an und ordne die Kärtchen dem Bild zu. Aufgabe 4 Du kannst weitere Kärtchen erstellen. une maison un lampadaire un arbre une forêt des fenêtres des volets le ciel des nuages la lumière la nuit une ombre une mare une façade le jour en bas, Au premier plan, A l arrière-plan, A gauche, A droite Au milieu, Sur,... Devant Derrière, En haut,
Activité A Magazine Seite 20 21 Arbeitsblatt 1.3 Aufgaben: 1-6 Qu est-ce que je vois sur le tableau de René Magritte (1954) Aufgabe 5 Beschreibe das Bild von René Magritte «L Empire des lumières», mithilfe deiner Kärtchen. Füge den vorgegebenen Ortsadverbien Sätze hinzu. Schreibe zwei weitere Sätze: Du kannst mit «Je vois» oder «il y a» den Satz beginnen. Aufgabe 6 Lest einander eure Beschreibungen vor und lernt den Klassenwortschatz. Er ist auf rot abgebildet. Sammelt anschliessend die neu gelernten Wörter und schreibt diese in die Revue. BEISPIEL N Au milieu, je vois un arbre. A gauche, je vois des arbres. Au premier plan du tableau, je vois une maison. A l arrière plan, je vois A droite, il y a A gauche, Au milieu, Seite 2
Activité A Magazine Seite 20 21 Arbeitsblatt 1.4 Aufgabe: 1 Comment tu trouves ce tableau? Aufgabe 1 Klebe vier Bilder deiner Wahl in die Kästchen. Welche Wirkung erzeugen diese Bilder bei dir? Wähle für jedes Bild ein passendes Adjektiv und schreibe einen Satz, siehe Beispiel. fascinant impressionnant moderne drôle surprenant beau incroyable pas mal fou amusant extraordinaire irréel passionant futuriste fantastique bizarre magique étonnant étrange... Ce tableau est fantastique et très beau.
Activité A Magazine Seite 20 21 Arbeitsblatt 1.5 Aufgaben: 1-2 Donnez votre avis sur un tableau! Aufgabe 1 Zwei Schülerinnen / zwei Schüler tauschen ihre Eindrücke zum Bild von Wassily Kandinsky, «Bleu de ciel», 8 im Magazine, aus. Lest das Gespräch zwischen den beiden Klassenkameraden laut durch. Comment tu trouves ce tableau? J aime moins ce tableau. Et toi? Moi, j aime bien ce tableau. Il est drôle. Moi, je trouve ce tableau étrange. Pourquoi tu trouves ce tableau étrange? C est difficile à dire. Il y a trop de couleurs. D accord. On continue la visite du musée? Oui, avec plaisir.
Activité A Magazine Seite 20 21 Arbeitsblatt 1.5 Aufgaben: 1-2 Donnez votre avis sur un tableau! Aufgabe 2 Wählt ein Bild aus dem «musée virtuel» aus und tauscht eure Eindrücke zu diesem Bild aus. Schreibt euren Dialog in die Blasen, übt ihn und präsentiert ihn ohne Vorlage anschliessend der Klasse. Der Modelldialog und der Wortschatz auf Seite 21 im Magazine helfen euch dabei. Seite 2
Activité B Magazine Seite 22 23 Arbeitsblatt 2.1 Aufgaben: 1-3 C est un mirage? - Le tableau de Salvador Dalì, «Table solaire» Aufgabe 1 Bilde mit den untenstehenden Wörtern vier Fragen (rot, grün, schwarz und blau) und schreibe die Fragen in die passende Zeile. Korrigiere die Fragen mit dem Lösungsblatt. Aufgabe 2 Beantworte die Fragen, siehe Beispiel. où trouves sur est tu comment se est-ce que ce garçon vois qui qu ce tableau passe? cette? à droite scène? ce tableau? tu BEISPIEL N Question: Où se passe cette scène? Réponse: Cette scène se passe peut-être dans le désert. 2. 3. 4.
Activité B Magazine Seite 22 23 Arbeitsblatt 2.1 Aufgaben: 1-3 C est un mirage? - Le tableau de Salvador Dalì, «Table solaire» Aufgabe 3 Stelle das Bild von Salvador Dalì anhand deiner Antworten einem Klassenkameraden / einer Klassenkameradin vor. Die nachfolgenden Sprechblasen unterstützen dich dabei. Le titre du tableau de Salvador Dalì est Cette scène se passe peutêtre Sur le tableau je vois Seite 2
Activité C Magazine Seite 24-25 Arbeitsblatt 3.1 Aufgaben: 1-3 Dalì, Magritte ou Kandinsky? - Questions et réponses Aufgabe 1 Wähle ein Bild aus : Salvador Dalì, «Table solaire» (S. 10), René Magritte, «L Empire des lumières» (S.14) oder Wassily Kandinsky, «Bleu de ciel» (S.18). Aufgabe 2 Überlege dir, welche Fragen du zu deinem Bild stellen könntest. Wähle drei passende Fragen aus und schreibe diese in die dafür vorgesehenen Linien. Beantworte die drei Fragen in vollständigen Sätzen. Aufgabe 3 Lies deine Fragen und Antworten einem Klassenkameraden vor. Qu est-ce que tu vois sur ce tableau? Est-ce qu on est dans un bar? C est peut-être sur une plage? C est la nuit? Est-ce qu il y a des formes? Où se passe cette scène? Tu vois des animaux? Est-ce que cette maison est étrange? Où est cet endroit? Est-ce que ce tableau est réaliste? Est-ce que c est le ciel? Tu vois un paquet de cigarettes? Comment s appelle le peintre? Comment tu trouves ce tableau? Quel est le titre du tableau? Est-ce qu il y a beaucoup de couleurs? 1. 2. 3.
Activité D Magazine Seite 26 29 Arbeitsblatt 4.1 Aufgaben: 1-3 Des formes colorées - Wassily Kandinsky, «Bleu de ciel» Aufgabe 1 Male eine Form in verschiedenen Farben aus oder male mehrere Formen in verschiedenen Farben in das Rechteck. Lass dich von Kandinskys Bild «Bleu de ciel», 8, im Magazine, inspirieren. Aufgabe 2 Tauscht eure Bilder aus und diskutiert über die Farben und Formen der Bilder. Der Farbkreis, Seite 26, des Magazines unterstützt euch dabei. Aufgabe 3 Male weitere Formen mit anderen Farben. Moi, j aime bien ta forme, surtout la rouge et la bleue. Regarde, il y a encore d autres formes et d autres couleurs. Oui c est juste, mais j aime moins les autres couleurs, surtout le rose bonbon et le jaune banane. Tu aimes la forme en bleu canard, on dirait un oiseau.
Activité D Magazine Seite 26 29 Arbeitsblatt 4.2 Aufgaben: 1-2 Parlez de vos goûts de couleurs! Aufgabe 1 Diskutiert über eure Farbvorlieben. Aufgabe 2 Male den Farbenbarometer aus und stelle dein Ergebnis der Klasse vor. Ma couleur préférée est le bleu. Je vais te parler de mes goûts de couleurs. Moi, j aime beaucoup / moins le rouge, le gris, le jaune et le vert clair. Quelle est ta couleur prèfèrèe? Quelles couleurs tu aimes beaucoup? Quelles couleurs tu aimes "assez"? Quelles couleurs tu aimes moins? Quelles couleurs tu n aimes pas? Moi, je n aime pas le noir. Ma couleur préférée + J aime beaucoup J aime moins Je n aime pas
Activité D Magazine Seite 26 29 Arbeitsblatt 4.3 Aufgabe: 1 Forme des phrases avec ces couleurs! Aufgabe 1 Bilde zu den Nomen 1-11 je einen Satz mit den Farben im grünen Kasten. Achte dabei auf die Anpassung der Adjektive. Die Bilder und die Übersetzungen auf den S.28-29 im Magazine unterstützen dich beim Verständnis der Wörter in den Kästchen, siehe Beispiel. 1. tomates 2. pomme 3. caramel 4. souris 5. paille 6. cerises 7. citrons 8. banane 9. ciel 10. noisettes 11. saumon bleu brun rose gris jaune vert rouge violet orange lila noir BEISPIEL N Les tomates sont rouges. 1. 2. 3. 4. (Fortsetzung auf Seite 2)
Activité D Magazine Seite 26 29 Arbeitsblatt 4.3 Aufgabe: 1 Forme des phrases avec ces couleurs! Aufgabe 1 Bilde zu den Nomen 1-11 je einen Satz mit den Farben im grünen Kasten. Achte dabei auf die Anpassung der Adjektive. Die Bilder und die Übersetzungen auf den Seiten 28-29 im Magazine unterstützen dich beim Verständnis der Wörter in den Kästchen, siehe Beispiel. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Seite 2
Activité E Magazine Seite 30 32 Arbeitsblatt 5.1 Aufgaben: 1-5 Vous voyez le guitariste? - Différentes formes de questions Aufgabe 1 Schau dir das Bild von von René Magritte, «L'Empire des lumières» auf Seite 14 des Magazines aufmerksam an. Aufgabe 2 Lest die Fragen und beantwortet diese mündlich. 1 2 Où se passe cette scène? Est-ce que c est la nuit? 3 4 C est le jour? Tu vois le lampadaire? 5 6 Est-ce qu on est en France? Qui habite dans cette maison?
Activité E Magazine Seite 30 32 Arbeitsblatt 5.1 Aufgaben: 1-5 Vous voyez le guitariste? - Différentes formes de questions Aufgabe 3 Welche Frageformen siehst du? Schreibe die Fragen in die betreffende Spalte. Aufgabe 4 Diskutiert: was haben die schwarzen, die blauen und die roten gemeinsam? Könnt ihr jeder Gruppe einen Namen geben? Schreibt eure Beobachtungen in die Tabelle. Aufgabe 5 Besprecht eure Erkenntnisse im Klassenverband. Beobachtungen Beobachtungen Beobachtungen Seite 2
Activité E Magazine Seite 30 32 Arbeitsblatt 5.2 Aufgaben: 1-4 Tu viens avec moi au musée? - Die Intonationsfrage Aufgabe 1 Lies die Frage im untenstehenden Beispiel und halte deine Beobachtungen zur Reihenfolge der Satzelemente auf der leeren Linie fest. Aufgabe 2 Lest einander die Aussagesätze und Intonationsfragen laut vor. Achtet dabei auf eure Stimme am Ende des Satzes. Aufgabe 3 Bilde mit den folgenden Wörtern verschiedene Intonationsfragen. Du kannst die gleichen Wörter mehrmals verwenden. Achte auf die Konjugation der Verben. BEISPIEL N Aufbau Subjekt Verb Ergänzung Tu vois un chameau? Meine Beobachtung Tu vois le garçon? Il y a un lampadaire. C est peut-être un animal? Vous voyez les livres? Tu aimes les musées? C est la nuit. On voit une forêt. On voit le ciel. Tu vois la petite maison?
Activité E Magazine Seite 30 32 Arbeitsblatt 5.2 Aufgaben: 1-4 Tu viens avec moi au musée? - Die Intonationsfrage Aufgabe 4 Bilde mit den folgenden Wörtern verschiedene Intonationsfragen. Du kannst die gleichen Wörter mehrmals verwenden. Du hast im Magazine 7.1 die Konjugation der Verben im Präsens gelernt. Achte nun beim Aufschreiben der Sätze auf die Konjugation der Verben. tu aimer tableau Suisse vous voir lampadaire noir on se trouver chameau ciel le garçon être musée à droite la table avoir lumière à gauche BEISPIEL N Le garçon se trouve à droite? Seite 2
Activité E Magazine Seite 30 32 Arbeitsblatt 5.3 Aufgaben: 1-3 Est-ce que tu viens avec moi au musée? - Die est-ce que - Frage Aufgabe 1 Lies die Frage im untenstehenden Beispiel und halte deine Beobachtungen zur Reihenfolge der Satzelemente auf der leeren Linie fest. Aufgabe 2 Schreibe die nachfolgenden Fragen in der richtigen Reihenfolge auf, siehe Beispiel. Du kannst zur Unterstützung die Satzbausteine ausschneiden. Korrigiert anschliessend mit dem Lösungsblatt. BEISPIEL N Aufbau Frageelement Subjekt Verb Ergänzung Est-ce que tu viens avec moi au musée. Meine Beobachtung est-ce que est à droite le garçon les formes sont est-ce que colorées tu le garçon vois est-ce que c est est-ce que possible
Activité E Magazine Seite 30 32 Arbeitsblatt 5.3 Aufgaben: 1-3 Est-ce que tu viens avec moi au musée? - Die est-ce que - Frage Aufgabe 2 Schreibe die nachfolgenden Fragen in der richtigen Reihenfolge auf, siehe Beispiel. Du kannst zur Unterstützung die Satzbausteine ausschneiden. Korrigiert anschliessend mit dem Lösungsblatt. tu le chameau est-ce que vois est-ce que aimes tu ce tableau la maison est-ce que se trouve à droite Seite 2
Activité E Magazine Seite 30 32 Arbeitsblatt 5.3 Aufgaben: 1-3 Est-ce que tu viens avec moi au musée? - Die est-ce que - Frage Aufgabe 3 Bilde aus den Intonationsfragen 1-6 Est-ce que-fragen. Beantworte diese anschliessend, siehe Beispiel. Korrigiere die Fragen mit dem Lösungsblatt. Die Antworten kannst du deiner Partnerin / deinem Partner zur Korrektur geben. BEISPIEL N Question: Tu viens au musée avec moi? Est-ce que tu viens au musée avec moi? Réponse: Oui, je viens volontiers au musée avec toi. Question 1: Tu aimes ce tableau? Question 2: Il y a un garǻon sur ce tableau? Question 3: Tu vois un chameau? Question 4: La table est au milieu? Question 5: Tu trouves ce tableau dróle? Question 6: Tu vois le lampadaire? Seite 3
Activité E Magazine Seite 30 32 Arbeitsblatt 5.4 Aufgaben: 1-3 Qui vient avec moi au musée? - Die Fragewörter Aufgabe 1 Lies die Fragewörter und die Übersetzungen aufmerksam durch. Überlege dir, wie du dir die Wörter merken kannst. Aufgabe 2 Vervollständige die Fragen mit einem passenden Fragewort. Aufgabe 3 Vergleicht eure Ergebnisse und korrigiert anschliessend mit dem Lösungsblatt. qui? quand? où? d où? comment? pourquoi? que? * combien de/ d? wer? wann? wo? woher? wie? warum? was? wie viele? * Qu est-ce que c est? - Was ist das? 1. tu trouves ce tableau? 2. vient le garçon? 3. se trouve la maison? 4. aime ce tableau? 5. tu n aimes pas ce tableau? 6. est-ce que tu vois? 7. est-ce que le musée ouvre? 8. formes tu vois sur le tableau de Wassily Kandinsky?
Activité E Magazine Seite 30 32 Arbeitsblatt 5.5 Aufgaben: 1-3 D où vient la peintre? - Die Fragewörter Aufgabe 1 Lest die folgende Bildbeschreibung zum Bild von Maria Elena Vieira da Silva. Das Bild «Biblioteca» findet ihr auf 2 im Magazine. Aufgabe 2 Lest die Fragen 1-7, übersetzt diese mündlich und kontrolliert anschliessend mit dem Lösungsblatt. Aufgabe 3 Beantworte nun die Fragen schriftlich und vergleiche deine Antworten anschliessend mit dem Lösungsblatt. Le titre de ce tableau est «Biblioteca» La peintre s'appelle Maria Elena Vieira da Silva. Maria Elena Vieira da Silva vient du Portugal. La peinture date de 1966. Sur ce tableau, on voit beaucoup de rectangles. Est-ce que c'est une ville ou une bibliothèque? C'est difficile à dire. En haut à gauche, on voit une zone verte. C'est peut-être un parc? Ce tableau est fascinant parce qu'on voit beaucoup de formes. 1. Comment s appelle ce tableau? 2. De quand date la peinture? 3. Comment s appelle la peintre? 4. D où vient la peintre? 5. Qu est-ce qu on voit sur ce tableau? 6. Qu est-ce qu on voit en haut à gauche? 7. Pourquoi est-ce que ce tableau est fascinant?
Activité F Magazine Seite 34 35 Arbeitsblatt 6.1 Aufgaben: 1-4 Qu est-ce que c est? - La technique des taches Aufgabe 1 Erstelle im untenstehenden Kasten ein Bild aus Farbklecksen und male Figuren daraus. Aufgabe 2 Lest die Sprechblasen rund um dein Bild und überlegt euch, welche zu deinem Bild passen könnten. Umrahme diese Sprechblasen mit einer Farbe. C est peut-être un animal? C est comme un oiseau. Qu est-ce que c est? Je ne sais pas. Je ne crois pas. Ça ressemble à une fourmi. Est-ce que c est une tortue? Est-ce que c est un poisson?
Activité F Magazine Seite 34 35 Arbeitsblatt 6.1 Aufgaben: 1-4 Qu est-ce que c est? - La technique des taches Aufgabe 3 Schreibe anschliessend einen kurzen Dialog zu deinem Bild. Die Sprechblasen rund um dein Bild sowie der Dialog auf Seite 34 im Magazine unterstützen dich dabei. Aufgabe 4 Bereitet euch vor, den Dialog der Klasse vorzustellen. Seite 2
Activité G Magazine Seite 36 42 Arbeitsblatt 7.1 Aufgaben: 1-4 Plonk et Replonk - des photomontages Aufgabe 1 Vervollständige die Beschreibung mit den Wörtern im Kästchen. Finde heraus, welche der sechs Fotomontagen beschrieben wird. Aufgabe 2 Benütze diese Struktur um eine neue Postkarte von «Plonk et Replonk» zu beschreiben. la caravane un lac des nuages le bateau on voit à l'arrière plan se trouve été, vacances et liberté possible étrange Le titre de cette photo est. La photo montre. Est-ce que c'est le lac Léman?, on voit des montagnes et le ciel avec. Au premier plan, un bateau. Sur, quatre dames. Elles ont l'air contentes. Vous voyez sur l'eau? Est-ce que c'est? C'est. Es wurde folgende Postkarte beschrieben: Nummer.
Tâche Magazine Seite 43-46 Arbeitsblatt 8.1 Aufgabe: 1 Faites un brouillon pour votre audioguide! Aufgabe 1 Beschreibt mithilfe der Arbeitsschritte 1-3 einen Entwurf zu eurem Audioguide. Schreibt zuerst eine kurze Einleitung! Le titre de ce tableau est Le peintre s appelle Le tableau montre Stellt Fragen zum Bild, das ihr gewählt habt! Où se passe cette scène? Qu est-ce que c est? Qu est-ce qu on voit? Beschreibt euer Bild mit den folgenden Ausdrücken! Au premier plan, A l arrière plan, Au milieu, on voit En bas, on voit En haut, on voit A gauche, on voit A droite, on voit