Studiensteckbrief Zeitraum der Erhebung: 12.12.-18.12.2014 Rücklaufquote: 60% (153 von 254) Jahrgang 1 Jahrgang 2 Jahrgang 3 Jahrgang 4 Rücklauf nach Klasse Direkt nach Hause Rücklauf nach Betreuungsform VüM Offener Ganztag Gebundener Ganztag Alle Angaben in % Abweichungen von 100% wegen gerundeter Werte Personengruppen, die Fragen beantwortet haben, obwohl sie diese überspringen sollten, wurden bei der Auswertung nicht berücksichtigt
Derzeit genutztes Ganztagsangebot Beinahe drei Viertel der Befragten nutzen den en oder gebundenen Ganztag. Kommt direkt nach Hause VüM Offener Ganztag Gebundener Ganztag Alle Befragte 10 16 37 37 Jahrgang 1 3 7 45 45 Jahrgang 2 3 11 31 56 Jahrgang 3 12 26 21 40 Jahrgang 4 20 17 63
Grund Nichtnutzung Ganztagsangebot Der überwiegende Teil der Befragten, deren Kinder direkt nach der Schule nach Hause kommen, betreut diese lieber selbst. Betreuen lieber selbst Kind möchte nicht Grund Nichtnutzung Ganztagsangebot 90 Sonstiges 10 Kommt direkt nach Hause Entspricht nicht meinen Vorstellungen Zeiten entsprechen nicht Bedarf Sonstiges Keine Angabe Mehrfachnennungen möglich
Passung derzeitiger Betreuungsumfang / Bedarf 92% aller Befragten sind mit dem Umfang der Betreuung. Genau richtig Betreuungsbedarf ist höher Geringeres Angebot würde ausreichen Keine Angabe Alle Befragte Betreuungsform: VüM Offener Ganztag Gebundener Ganztag
Globalbeurteilung Kind OGS Nur 3% der Befragten gehen ungern in die OGS. Alle Befragte Gern Teils / Teils Nicht gern Keine Angabe Betreuungsform: VüM Offener Ganztag Gebundener Ganztag
Detailbewertung OGS: Qualität des Mittagessens Die Mehrheit der Befragten beurteilt die Qualität des Mittagessens mindestens stellend. Sehr Eher Eher nicht Gar nicht Keine Angabe Alle Befragte 15 37 27 5 16 Jahrgang: Jahrgang 1 25 43 18 4 11 Jahrgang 2 14 34 20 6 26 Jahrgang 3 11 35 35 3 16 Jahrgang 4 11 38 32 8 11
Detailbewertung OGS: Qualität des Mittagessens Die Mehrheit der Befragten beurteilt die Qualität des Mittagessens mindestens stellend. (Ohne keine Angabe ) Sehr Eher Eher nicht Gar nicht Alle Befragte 17 44 32 6 Jahrgang: Jahrgang 1 28 48 20 4 Jahrgang 2 19 46 27 8 Jahrgang 3 13 42 42 3 Jahrgang 4 12 42 36 9
Detailbewertung OGS: Betreuungszeiten Ferien Die überwiegende Mehrheit der Eltern ist mit dem Betreuungsangebot in den Ferien. Sehr Eher Eher nicht Gar nicht Keine Angabe Alle Befragte Betreuungsform: VüM Offener Ganztag Gebundener Ganztag
Detailbewertung OGS: Betreuungszeiten Ferien Die überwiegende Mehrheit der Eltern ist mit dem Betreuungsangebot in den Ferien. (ohne keine Angabe ) Sehr Eher Eher nicht Gar nicht Alle Befragte 66 31 3 Betreuungsform: VüM 88 6 6 Offener Ganztag 61 39 Gebundener Ganztag 61 34 5
Detailbewertung Ganztag im Vergleich Befragte Eltern, deren Kinder den en Ganztag besuchen, bewerten den Ganztag besser als Eltern mit Kindern im gebundenen Ganztag. Handhabung Abholzeiten Sehr Eher Eher nicht Gar nicht Keine Angabe Zeitlicher Ablauf AGs Schulaufgaben / Lernzeiten Kurse
Detailbewertung Ganztag im Vergleich Befragte Eltern, deren Kinder den en Ganztag besuchen, bewerten den Ganztag besser als Eltern mit Kindern im gebundenen Ganztag. (Ohne keine Angabe ) Handhabung Abholzeiten Sehr 43 Eher 57 Eher nicht 32 26 Gar nicht 11 17 13 Zeitlicher Ablauf 30 56 43 38 20 5 7 AGs 56 67 36 33 6 3 Schulaufgaben / Lernzeiten 34 48 54 43 9 9 3 Kurse 27 52 54 40 15 8 5
Präferenz zeitliche Angebotsstruktur Ganztag Für mehr als die Hälfte der Eltern wäre eine verbindliche Betreuung bis 15 Uhr ausreichend. Angebote nach 15 Uhr sollten freiwillig sein. Derzeitiges Modell Freiwillige verbindliche Wahl nach 15 Uhr Täglich verbindlich bis 15 Uhr Keine Angabe Alle Befragte Betreuungsform: Offener Ganztag Gebundener Ganztag
Akzeptanz späterer Unterrichtsbeginn Ganztag Der überwiegende Teil der Befragten mit Kindern im gebundenen Ganztag würde einen späteren Schulbeginn akzeptieren. Ja, finden wir gut Ja, aber nicht mehr als 1-2 Tage Akzeptanz späterer Beginn Nein Egal Keine Angabe
Handlungsbedarf Ganztag Rhythmisierung und Entspannungsphasen sind die am häufigsten genannten Punkte, die den Handlungsbedarf betreffen. Rhythmisierung Entspannungsphasen Stundenplan Kein Handlungsbedarf Handlungsbedarf Sonstiges Keine Angabe Mehrfachnennungen möglich
Handlungsbedarf Ganztag nach Jahrgängen Rhythmisierung und Entspannungsphasen sind die am häufigsten genannten Punkte, die den Handlungsbedarf betreffen. Jahrgang 1 Jahrgang 2 Jahrgang 3 Rhythmisierung Entspannungsphasen 15 23 35 35 76 76 Stundenplan 8 30 41 Kein Handlungsbedarf 46 30 12 Sonstiges 38 15 6 Keine Angabe 15 6 Mehrfachnennungen möglich
Handlungsbedarf Ganztag verbale Anmerkungen zu wenig Bewegung Mittagessen Mehr Rollenspiele mehr Platz mehr Bewegungsangebote keine Rufnummernübertragung Jeki/ Instrumentalunterricht im Vormittag Ganztag nur bis 15:00 Uhr flexiblere Abholzeiten fächerübergreifende Projekte Ethik Aufsicht, mehr auf Schimpfwörter achten Angebot zu lang Abholzeiten