In der Schule Sprechen und Zuhören Hallo, Marek. Wie geht es dir? Guten Morgen, Frau Weber. Kann ich mal? Servus, Lena. Hi Anna. Klassenregeln aufschreiben Ich finde es gut, dass du mich anschaust, wenn du mit mir sprichst. Kannst du mal lauter sprechen? Der schwätzt immer. 1 Schau dir das Bild an. Erzähle. 2 Wie beginnt bei euch der Schultag? Sprecht darüber. Ich begrüße die Rektorin oder einen Lehrer. Ich begrüße einen neuen Mitschüler. 1 Lies die Sprechblasen. 2 Worauf wollen die Kinder achten? Warum? 3 Warum sind die Regeln durch Zeichen erklärt? 4 Was läuft bei euch in der Klasse gut? Woran müsst ihr noch arbeiten? 107 Ich bitte einen Mitschüler um Hilfe. Ich bin leise, wenn ein anderer spricht. 107 Ich entschuldige mich bei einem Mitschüler. 3 Spiele die Szenen mit einem Partner. Was sagst du? Was sagt die andere Person? 4 Welches Gespräch hat dir am besten gefallen? Begründe. 5 Überlegt euch Regeln für eure Klasse. Schreibt oder malt sie auf ein Plakat. 6 Du brauchst auch Regeln für die Arbeit mit deinen Heften und Büchern. Worauf musst du achten? Schreibe passende Regeln auf. 10 SCH erzählen eigene Erlebnisse SCH gestalten kommunikative Standardsituationen SCH stellen eine Szene dar SCH beachten Regeln für gemeinsame Gespräche und gemeinsames Lernen SCH schreiben Texte nach Impulsen (Klassenregeln) SCH beschreiben anhand von Beispielen Formen gelingender Verständigung 11
Einen Steckbrief schreiben Informationen in einem Text suchen Ich habe eine kleine Schwester. Ich spiele gerne mit meinem Hasen. Montag Deutsch Mathe Geld mitbringen 1 Worüber reden die Kinder in der Pause? Was sollte man über dich wissen? Überlege. 1 Warum weiß Tim zu Hause nicht mehr, was er aufhat? Erkläre. 2 Wie schreibst du deine Hausaufgaben auf? Beschreibe. 3 Welche Informationen sind wichtig? Sprecht darüber. So alt bin ich. So sehe ich aus. Das ist meine Familie. Das mag ich gar nicht. 2 Erzähle über dich. Die Kärtchen helfen dir. Das mag ich gern. So alt bin ich: 8 Jahre So sehe ich aus: blond, grüne Augen, Sommersprossen Wir machen nächsten Freitag einen Ausflug ins Schwimmbad! Wir treffen uns um 8.00 Uhr vor der Schule. Du brauchst eine Badehose, ein Handtuch, Brotzeit und einen Föhn. Du hast an diesem Tag um 12.00 Uhr Schule aus. Morgen sammle ich für den Ausflug von jedem 2 ein. 4 Lies den Text. 3 Schau dir den Steckbrief an. Was gefällt dir? Was brauchst du? Wo? Wann? Was wird gemacht? 10, 40 4 Schreibe einen Steckbrief über dich. Beschreibe dich ganz genau. 5 Gestalte deinen Steckbrief mit Bildern und Fotos, die zu dir passen. 5 Welche Informationen sind für den Ausflug besonders wichtig? Schreibe sie auf. 6 Vergleicht eure Informationen. Hast du an alles gedacht? 119 10 12 SCH schreiben Texte zu für sie bedeutungsvollen Themen und nach Impulsen (Steckbrief) SCH verfassen eigene informierende, beschreibende Texte SCH gehen mit Schrift gestalterisch um SCH suchen wichtige Informationen in Texten 13
Namen in verschiedenen Sprachen vergleichen Nomen erkennen Sprache Das verrückte Klassenzimmer Sprache unter- unter- suchen Mai 3. Leonie, Pedro Oktober Dezember 7. Pierre Im Zimmer der Klasse 2 j sieht es lustig aus: Die Kinder sitzen auf den Tischen. suchen 16. Leni 22. Maja 1. Selina 12. Pjotr 16. Peter 8. Mirsad 13. Marco Ihre Schultaschen hängen an der Tafel. Auf dem Pult liegt eine Katze. Im Mülleimer steht eine Blume. Die Schulbücher liegen unter den Stühlen. 1 Zeichne ein passendes Bild zum Text. 1 Ein Name kommt viermal vor. Finde ihn. ANDREASANDREJANDREW 2 Schreibe alle Namen der Menschen, Tiere, Pflanzen und Dinge in dein Bild. 3 Diese Wörter haben etwas gemeinsam. Beschreibe. 18 MARAMERYEMMARIA 2 Welche Namen sind hier versteckt? Schreibe sie auf. 3 Welche Namen kennst du noch aus anderen Sprachen? 4 Welche Gegenstände verstecken sich in den Säckchen? Vermute. WÜRFEL REITEN HOFFENTLICH DER BANANE SEIFE Omi Paps Base táta grandma baba Cousine nonna Oma Papa kuzynka kushërirë BRENNEN SCHÖN STIFT FOTO EINE RING BLUME 5 Welche Dinge können noch im Fühlsäckchen sein? Schreibe auf. Begründe. 11, 12, 15 109 4 Lies die Namen. Ordne die Wörter. Erkläre, wie du geordnet hast. 5 Wie nennst du deine Familienmitglieder? 6 Bastle selbst ein Fühlsäckchen. Lass andere Kinder ertasten, was darin versteckt ist. Schreibe die Nomen auf. das Auto die Blume das Schaf der Stift die Tasche 14 SCH vergleichen andere Sprachen und Schriftsysteme SCH erkennen Nomen durch Malen und Anfassen SCH bestimmen Nomen strategiegeleitet 15
Wörter mit Ä/ä und Äu/äu ableiten Wörter mit -en und -el schreiben Richtig Richtig schreiben DEN SCHNEI AP MA TRPB PFRT schreiben MEL STCH BRLS LEN HIM FEL 1 Schau dir das Bild an. Merke dir möglichst viele Dinge. 19 2 Decke die rechte der Tafel mit deiner Hand ab. Was fehlt? Was ist hinzugekommen? 3 Was gehört zusammen? Schreibe die verwandten Wörter auf: der Baum die Bäume,... 4 Was fällt dir an den Wortpaaren auf? Vergleiche mit einem Partner. 1 Lies die Schilder der Roboter vor. Was fällt dir auf? 2 Bilde aus den Silben sinnvolle Wörter. Schreibe sie auf. 3 Welche Schilder bleiben übrig? Was haben sie gemeinsam? 4 Sprich die Wörter in der Ro-bo-ter-spra-che deutlich und gehe die Silben. Gräser Bänke Mäuse Nächte Zähne Zäune Schränke Häuser 5 Schreibe die Wörter auf und zeichne die Silbenbögen ein. Markiere den Vokal: ma len 14 13 5 Finde zu jedem Wort ein verwandtes Wort mit a oder au und schreibe die Wortpaare auf: die Gräser das Gras baden Onkel Apfelbaum Pinselstrich Ampel Nebel Flügel e oder ä? eu oder äu? die B lle die nte die pfel die R chnug die B che die H ser die L te der ro 6 Überlege, ob es ein verwandtes Wort mit a oder au gibt. Schreibe die Wörter richtig auf. 6 Sprich die Wörter in der Ro-bo-ter-spra-che deutlich und gehe die Silben. 7 Ordne die Wörter nach der Anzahl ihrer Silben. Schreibe sie auf. 8 Zeichne die Silbenbögen ein. Markiere den Vokal. 9 Erfinde lustige Wörter in der Ro-bo-ter-spra-che. 113 48 sie schl ft es l ft w rmer bl lich 7 Auch hier helfen verwandte Wörter. Schreibe die Wortpaare auf. die Ampel der Apfel der Nebel denken malen schneiden 16 SCH schreiben Umlaute und Verhärtungen richtig (leiten Wörter mit Ä/ä und Äu/äu ab) SCH sprechen und schreiben Wörter in Silben SCH finden in Wörtern häufig wiederkehrende Wortbausteine (Wörter mit -en und -el am Wortende) 17
Schlau geübt Nomen erkennen Wörter mit Ä/ä und Äu/äu ableiten SAUBER HEFT STUHL LEHRER MALEN RENNEN FENSTER WIR BAUM KATZE ALT 1 Welche Wörter sind Nomen? Begründe. Schreibe die Nomen auf. Achte auf den ersten Buchstaben. der Wind das K der Mund der H die Hand der Turm der St die Tonne die S die Kanne 2 Finde Nomen, die sich reimen. Schreibe auf. 3 Ordne die Nomen aus Aufgabe 1 nach dem ABC. Schreibe sie auf. Alles, was ich anfassen kann, hat einen Namen. Nomen schreibe ich groß. Es gibt Nomen für Menschen, Tiere, Pflanzen und Dinge: die Oma, der Löwe, die Tulpe, das Telefon Wörter in Silben gliedern Im Garten ist viel los Die Maus baut sich im Eimer mit Blättern ein Nest. Ein Vogel trinkt Wasser aus der Regentonne. Eine kleine Ameise krabbelt schnell über den Erdboden. Männer Väter Sträucher Säfte Plätze Zäune Sätze 1 Finde zu jedem Wort ein verwandtes Wort mit a oder au. Schreibe die Wortpaare auf. die Männer der Mann,... läuft wäscht fällt hält fährt 2 Welche verwandten Wörter gehören zusammen? Schreibe die Wortpaare auf: läuft laufen,... Schule schläft trägt 3 Schreibe den Text ab. 4 Übe den Text als Dosendiktat. fahren waschen tragen laufen fallen schlafen halten Suche ein verwandtes Wort: fangen fängt, das Haus die Häuser Heute lernen die Kinder lesen, schreiben und rechnen. In der Pause laufen sie über den Schulhof. Als Hausaufgabe basteln sie ein Dosentelefon. 111 4 Schreibe den Text ab. 115 5 Unterstreiche die Nomen. 6 Schreibe die Nomen auf. Zeichne die Silbenbögen ein. lernen lesen rechnen schreiben die Schule das Telefon 18 SCH bestimmen Nomen strategiegeleitet SCH schreiben Umlaute und Verhärtungen richtig (leiten Wörter mit Ä/ä und Äu/äu ab) SCH schreiben Wörter in Silben SCH üben Rechtschreibung am Grundwortschatz 19